第153頁
小孩們說“謝謝爺爺”后,就抱著網球包, 拎著適合的運動服,歡天喜地跑去換衣服去了。 跡部景吾看到時, 很不可思議。 他面色古怪地問管家:“哪里來的小孩用的球拍?” 管家看著還是那不動聲色、冷靜理智的臉,其實溫和的眼神暴露了他,“財團旗下所有自用莊園都放有運動用具?!?/br> 他就差沒直說,因為大少爺打網球的緣故,家中備有全套全碼、有關網球的各種裝備。 上到球衣球鞋球拍,下到防滑膠帶和護腕, 他們生怕跡部景吾缺東西時,家中沒有辦法提供協助。 “是你們的想法, 還是……”家里人的。 從跡部出生起就跟著他的老管家垂下眼簾, 將話題岔開道:“我們都希望少爺能舒心一點, 不用為小事cao勞?!?/br> 跡部:…… 他努力壓了一下上揚的唇角。 這個“我們”, 就意思是他猜的都對唄。 小孩子們很快就穿著冰帝配色運動服出來, 一個個都挺胸抬頭的,精神得很。 他們捏著球拍,眼中閃著小星星。 幾位脾氣好些的正選湊一起,最終集齊一個教練團來。 脾氣有點爆, 又或著懶懶散散的另外幾位就插兜坐在休息椅上,圍觀現場教學。 教練團成員先做了個自我介紹。 其中有帶著平光眼鏡、笑容捉摸不透的忍足侑士,身材高大、面龐秀氣、溫溫和和的鳳長太郎,最后一個則是被搭檔拉來,也想嘗試一下教小孩子、雖模樣秀氣可愛性格卻非常嚴肅認真的向日岳人。 五個小孩配三個教練,這教學配置很高, 師資力量雄厚。 孩子們看著身份轉變、風格迥異的教練們,努力擺出嚴肅模樣,乖巧地喊人:“老師好?!?/br> 都可可愛愛的,尤其是飛鳥,故作嚴肅的包子臉讓人想捏捏。 幾位老師包括圍觀群眾都不自覺想姨母笑,還是努力又努力,才挽回了做老師的尊嚴。 暈乎乎半睡不醒的芥川慈郎都睜開眼睛往教學現場瞄,嘴里還小聲說:“當老師還是很有趣的嘛,早知道我也去了?!?/br> 宍戸亮打擊道:“你別中途睡著就算好了,還是別禍害別人小孩子?!?/br> 性格和小孩一樣的芥川慈郎撅撅嘴,不理他,扭頭繼續看那邊小孩練揮拍。 雖然小朋友們從沒接觸過網球,水準只能用“菜狗”來形容,他卻從中感受到了自己第一次接觸網球的心情,因此看得興致勃勃,沒有一絲困意。 日吉若聽了一耳朵學長之間的對話,他看看小朋友再看看芥川慈郎,發現他們眼睛一樣都閃著星星。 說不定是因為,芥川前輩的心理年齡也只有7歲。 教練們對待小朋友沒那么嚴格,他們讓五小只練習揮拍也不可能把孩子往死里cao練,像冰帝網球部部員動不動就揮拍百下的訓練當然是沒有的。 而且,幾位教練雖然很認真地調整著孩子們揮拍的姿勢,甚至有意讓他們保持標準姿勢,打下良好基礎,卻也沒有將教學重點往這種枯燥的地方放。 在忍足侑士提議,向日岳人、鳳長太郎一致附議后,本次教學目標就定位“讓孩子們感受到打網球的樂趣”。 網球的樂趣在哪里? 在于球拍碰到那顆明黃色的小球,在小球一來一往,在于回擊并且讓對手接不上球。 只擺姿勢那得多費時、多消耗熱情啊。 讓他們簡單揮拍打球,并在這個過程中糾正姿勢不是也很好嗎? 三位教練按照計劃教起來,第一個項目就是發球。 他們找來那種綁了彈力線的網球,并固定住彈力線另一端,然后講解發球的姿勢、揮拍的方式和角度。 這種小道具有好處,那就是發出去的球不用費心撿,它自己就會彈回來。 小朋友們開始上手嘗試,教練在幾人中間巡回指導。 等指導到江戶川柯南,認真負責的向日岳人驚訝挑眉:“你有基礎嗎?動作很標準?!?/br> 柯南小朋友將球打出去,非常漂亮的一擊。 球利索地過了球網,在對面場地觸地,才被彈力繩拽了回來。 柯南笑容靦腆可愛道:“我在夏威夷度假的時候學過網球,是爸爸教我的?!?/br> 向日岳人露出個笑容,夸獎他在運動這方面很有天賦。 “如果你感興趣,可以深入學習?!?/br> 柯南露出乖乖笑臉,既沒有答應也沒有一口拒絕,明顯是想萌混過關。 沒辦法,比起網球,他顯然更愛足球。 但高智商的人才不會當著老師的面一口回絕。 向日岳人并不知道面前的小不點兒在想啥,他只是很盡責地指出能改進的地方,然后就向其他孩子走去。 這會到了飛鳥面前。 飛鳥不使用模版時,柔弱的模樣和普通小孩一模一樣,值得夸贊的也就只有理解能力,然后對自己身體的掌控力也比其他小朋友稍微好些。 她這會面上認真努力的揮拍,其實心里超級想作弊。 她左右看看,并沒察覺到向日岳人已經來到自己身后,接著膽子很肥地加載了花京院典明的身體素質。 飛鳥:哎呀,打個網球而已,就不需要用那幾個戰力天花板啦~! 她一拋球,接著揮拍,整個人氣勢都不太一樣。