動物學課程本身的抽象性和宏觀性決定了課程的難度。管老師教授這門課程，也有許多特別的辦法。在教授課程的過程中，她經常帶著大家觀看一些紀錄片，觀看之后，再在課堂上，結合相關專題和相關最新的科研動態，對紀錄片中的動物進行詳細的分析和講解。在這樣有趣的學習活動之后，管老師便帶著大家去生物標本館中去觀察部分動物的活體標本。本來枯燥的課程內容，被精心設計之后，竟也變得十分有趣。

    阿雅很喜歡管老師上的動物學課。每次作業，她都能寫很多很多。一學期下來，她的動物學作業本，已經快寫滿兩本了。不過，阿雅有有一處硬傷，便是畫圖畫得不太好。

    阿雅剛第一次交實驗報告之后，管老師便把她叫到了辦公室。

    管老師一頭短發，十分干練，不太熟悉的人，都可能會覺得，她不太好相處。那時候，阿雅可緊張了。

    結果，到了管老師的辦公室之后，管老師笑著對阿雅說道：“陳雅，你說你這人長得這么漂亮，怎么就不能把這圖也畫得再漂亮一些呢？”

    阿雅低頭小聲說道：“老師，我重新再畫一遍吧！”

    其實，交上去的作業，不知道是阿雅已經重復過多少次的了。對于畫圖這一塊兒，她的確沒什么興趣。阿雅不由得感慨，幸好當初高三畢業后填報志愿的時候，沒有一時頭腦發熱，去學建筑設計那些需要繪畫功底的專業。

    管老師挑了一份畫得相當漂亮的作業，遞給了阿雅，笑道：“你看看你們班同學畫的這個就很不錯。就在我辦公室再畫一份?！?/br>
    阿雅連忙接過了作為范本的作業，仔細地看了又看。然后，便開始畫了。

    好一會兒她才畫好了。阿雅看了看自己的作業，又看了看那份范本，自己的作業還是和范本之間，存在著許多的差距的。她一時猶豫著，要不要再畫一遍。

    管老師見她畫完了，就讓她把作業拿到她跟前去看。阿雅只得硬著頭皮，把作業交了過去。

    管老師接過作業，與阿雅之前交過來的作業進行了對比，說道：“這一次畫的比你交過來的作業要好多了！以后你做這個動物學畫圖的作業，就到我辦公室來做！記住沒？”

    阿雅點點頭，道：“好的，管老師，麻煩管老師了?！?/br>
    于是乎，阿雅便成了管老師辦公室的?？?。這一學期的近距離相處下來，阿雅覺得，她還挺喜歡管老師的。管老師雖然平常給大家的印象，就是雷厲風行的女強人的形象，會覺得她很高冷，有距離感。但是實際上，是個很親切的女老師。

    而且，她講的課不僅內容設計的好，而且特別富有激情。就連班上最喜歡逃課，對于政治課那種無聊的課從來不去的同學，在管老師的動物學課上，都聽得津津有味。大家私底下，都把管老師叫做“管姐”。