宋志文見他沒坐過來，臉色不好，娘說了，在學校里有啥事都讓宋存幫著做，剛剛他明明從窗戶看到，他和娘碰到了，肯定和他說了讓他們坐一起，他竟然敢不聽？

    上課了，老師抱著書進來，是位六十多歲的男老師。沒有自我介紹，更沒有讓學生自我介紹，老師舉了舉手里的書，直接讓學生把語文書拿出來上課。

    宋存翻開課本，哪怕他曾經讀書時，成績并不是多么優異，甚至可以說是個學渣，一年級的知識對他來說也太簡單了。

    這位老師上課雖然不如他曾經的老師語言豐富有趣，卻絕對的硬核。他聽得津津有味，老師提問，他也積極舉手，簡直就是活脫脫的小學生，跟以前讀書時的專注度比，簡直天壤地別，他想如果他以前也這么認真聽課，學習絕對不會太差。

    下課鈴響起，語文老師指指他問：“這位學生叫什么名字？”

    宋存站起來：“老師，我叫宋存，唐宋元明清的宋，家有積存的存?！?/br>
    老師點點頭：“行，今后你就是班長了，下課后，來我辦公室一趟?！?/br>
    說完，他拿起書就走了。

    留下班里學生，羨慕的看著宋存，尤其是宋志文，他不只羨慕，還很嫉妒，明明他上課也積極發言了，老師為什么選擇宋存當班長？

    肯定是他位置靠前，老師一眼就能看到他的緣故，難怪宋存不愿跟他坐一起，他太壞太狡猾了，想到此，宋志文眼睛都氣紅了。

    宋存有些意外老師選他當班長，回頭看到宋志文嫉妒的眼睛都紅了，又覺得當這個班長也不錯。

    去了辦公室，他看到語文老師的位置，走了過去，喊道：“老師?！?/br>
    語文老師指指桌上的本子：“把本子發下去，每人一個本子，今天教的字母，每個字寫兩排。本子上，寫上名字，不會寫，拿回去讓家長幫你們寫，順便教教你們自己名字怎么寫。別都上學了，自己名字還不會寫?！?/br>
    宋存抱著本子回了教室，把本子發下去，又站在講臺把老師的話復述一遍，學生們聽后一片茫然，別說寫名字了，他們大多數筆都不會拿，怎么寫？老師也沒教他們啊。

    宋存也不明白老師為什么沒教他們怎么拿筆，就讓他們寫字了，但老師這樣做，自然有他的想法，他們照做就是了。

    何況別人不會，不代表他也不會，趁著下課，他拿起準備好的鉛筆，認認真真，一筆一劃的把今天老師教的六個拼音字母寫好了，寫完他滿意的看了看，平生第一次這么認真做作業，而且寫的這么漂亮，他還是有些得意的，以前爸媽經常說他寫字難看，說班里某某某寫字工整好看，那時他不服氣也沒辦法，他寫的確實不咋地，再看看現在寫的，他找到了原因，肯定是他那時沒認真寫，要是認真了，一定也能寫好。

    寫好后，他回頭看了眼，竟然有幾個學生在寫字，顯然他們在家里有人教過，他不得不感嘆，現在的孩子學習太有積極性了。

    宋志文也不會寫，他娘只教他數數，可沒教他認字，何況他娘也沒怎么上過學，他暗暗著急，他剛剛看到宋存趴到桌子上在寫字，也不知道他怎么會寫的，他也沒看到家里人教他啊，難道他在亂寫？

    難道因為他是班長，他怕別人會寫字，他卻不會，老師不讓他當班長了？所以隨便寫，應付老師？

    肯定是這樣的。他自我安慰。

    第二節課是數學，數學老師比較年輕，是村里來的知青，姓胡，上課比較活躍，相較于前一節課，這節課宋志文回答問題顯然更積極，不過積極也沒用，他聽課后的效果顯然不怎么好，幾個問題都回答錯了。

    偏他回答錯誤后，宋存就舉手回答一個正確的，看到他氣呼呼的，他就心里發笑，一點兒沒有欺負小孩子的自覺。

    一節課下來，宋志文既惱怒又羞恥，他沒想到他竟然回答錯那么多回，老師該怎么看他？更讓他介意的是，宋存竟然都會，他很不想承認宋存比他強，可事實卻是，同樣的問題，宋存會，他不會。

    一定是大哥大姐平時趁他不注意教了他，他們可真偏心，眼里一點兒都沒他這個弟弟，害的他很多問題都不會，想到此，眼淚水都要流出來了。

    宋存上廁所回來，不經意掃到他，發言他眼眶潤潤的，他一愣，難不成這小子在哭？平時看他詭計多端的，慣會算計，沒想到心里承認能力這么差，一點小事，竟然還哭了。

    第三節課，再上語文課的時候，語文老師問有幾個寫了作業的，發現還真有幾個寫了作業。

    他一個一個檢查他們這幾個寫了作業的，發現寫的還可以，他點點頭，著重夸獎宋存，說他寫的字工整，然后在講臺上講了幾遍怎么握筆，看有些學生還是不會拿筆，就讓會寫字的幾個學生教那些不會握筆的。

    難得被夸獎，宋存微微有些尷尬，到底臉皮不夠厚，竟然跟一群孩子比，也是這群孩子都不像宋志文那樣討嫌，他不好意思欺負。

    可這也是他難得一回那么認真寫作業，咳，老師表揚也是正常的，學渣認真起來也是需要肯定的，說不定就能變成學神。

    聽到宋存又被夸獎，宋志文使勁扣著筆尖，心里不停的罵宋存狡詐，明明在家里偷偷學了，卻不告訴他。虧他們還是親兄弟呢。

    現在學校只有語文數學兩門課程，上午四節課就是一節語文，一節數學，一節語文，一節數學；下午兩節課也是一節語文，一節數學。