就已經到了我們班里，開始監督每一個學生練字，國生小聲湊近和我說：“我聽說她可是出了名的嚴格，判卷子都是按照高考標準判卷，少一分都不行?！?/br>
    我心里開始對這個嚴厲的老師產生了一些興趣，我經歷的老師可以說是花樣繁多，公然和我作對的也有，對我另眼相看的也有，溫婉和藹的有，講課中規中矩的也有，可還真沒見過嚴格到如此地步的老師。

    她在書桌間的過道處來回溜達，不時的指點一下身邊同學的字，“你們好好寫，寫好了，我貼到墻上，讓大家看看，最好的我拿給五班讓他們看看?！?/br>
    我開始放慢了筆速，這種機會堅決不能錯過，拿著筆一撇一捺橫折鉤都是下筆之前先在空中比劃一下，覺得合適才落在紙上，到五班去宣傳，這還了得。

    我現在總是想把特別好的一面展現給她看，什么都特別好，這樣不在一個班里，這是我除了放學以外和她jiāo流的唯一方式，我表現的越好，她才不會對別人有注意力，姑且算是一種動力吧。

    下午五點放學的時候，李老師站在前面一張一張的收著字帖，她想邊收邊看，好的直接挑選出來，當眾表揚。

    閆國生在老師走過來的時候，硬湊上前去仔細觀摩了老師的臉龐一探究竟，這種發生在低級狗血小說中的情景，竟然在我眼前呈現出來。

    老師盯著這張字帖看了一眼覺得有些不對勁，朝著我們的方向瞟了一眼，看著這張大黑臉嚇了一跳，“張飛同學，你干什么呢”

    “老師，我想看看您?！?/br>
    “我有什么好看的?！崩蠋熓痔仆坏念I會錯了國生的壞意。

    “我想看看您臉會不會動?！?/br>
    “哈哈哈”全班的笑聲終于在一起bào發了，就像一座休眠火山，憋是憋不住的，只能忍一會兒。

    “你要是沒什么事情，就趕緊坐下！”閆國生的運氣真的非常好，據說，語文老師中學時期是練鉛球和鐵餅的，以致國生高三的時候想起這一幕都會有冷汗呲呲的從腦袋上往外噴，在當時“怒發沖冠憑欄處，國生飛到九重天”并不是不可能的事。

    “好了，大家，我也沒給你們詳細的介紹我自己，我這個人做事一向是雷厲風行，也比較重視語文的練習，可能以后會占用大家的休息時間來練習一兩道語文基礎題，因為語文注重的是日常積累，靠考試前的臨時抱佛腳是不管用的?！?/br>
    的確，世界上抱佛腳的這么多，想抱也給排隊啊，不排隊也給搖號，趕上佛休息了，您就自求多福吧。

    “今天，我們練習一篇字帖，很多人喜歡讀成字帖（tiē），一定要記住，念字帖（tiè）。這個書寫，字跡美觀的程度，在高考當中是至關重要的，大家一定要好好練習，將來可以在高考中多得點印象分，你看這個同學?！崩蠋熃舆^了我的字帖，劉老師告訴我，給老師東西一定要雙手送，她拿過來看了一眼，“你們看看，這同學叫趙翼安，他的字，一個男生，寫的比女生都好看，來你們大家看看?！?/br>
    她很滿意，我的心里七上八下的，并不是因為她表揚我，而是擔心會有超過我的作品以致于我的東西不能如愿以償的展示到五班的墻上，只好眼睛緊隨著她不斷的后移，她表揚的都是女生，大多言語類似，“不錯”，“可以”……直到最后，她拿著字帖走回講臺的時候，我才真正舒了口氣。

    我的字被投影到屏幕上，被老師用粉筆拆分講解我的用筆力度和結構組成，我手里不斷的轉著筆，國生在一旁殷勤地說：“你這筆，借我寫兩個字，沾沾仙氣?！?/br>
    他二話沒說搶了過來，在自己的作業本上模仿著屏幕上的字體，我見證了一個又一個丑字的誕生，老師沒等王老師從五班過來便讓我們收拾東西放學，我們所有人都趁機溜走，多好的機會——可以躲避英語作業的束縛。

    我連續一周的下午練字課都是被拿來做范例，甚至被其他班的老師也借去做了模范，整個年級開始彌漫著我的字跡，我開始有些擔心他們會寫的過于向我，這是堅決不行的，只有我和她才可