，打了聲招呼忙不迭地離開了。

    經過這樣的沙雕行為的洗禮，他開始想念郁久昨天那位英俊的對象了……

    攝像大哥為自己短暫懷疑過郁久個人關系混亂而感到羞愧。

    ……

    今天的聾啞學校格外熱鬧，因為大家要上電視了！

    在這所學校，有各種各樣的聾啞人。先天耳聾的孩子，因為聽不見而學不好說話的是一種，聲帶受損而耳朵完好的也有，還有少數真正的既聾又啞。

    學習手語是學校的基本教學，除此以外，也有一些正常的中學課程，和其他技能的培訓。

    吃過早飯后，全校學生和嘉賓們來到cāo場上，今天，導演組在這里擺了兩臺鋼琴。

    嘉賓們將給大家表演節目，或者介紹一些樂器知識，有手語老師同步給大家翻譯。

    cāo場很大，幾位老師跟著校長來到前面維持秩序，過了一會兒，學生們的位置漸漸被安排好，一個接一個地坐了下來。

    昨天接待郁久的那個小虎牙老師湊過來打招呼：“睡得好嗎？”

    天氣不錯，隨著太陽的升起，氣溫也漸漸回升。郁久笑道：“周老師早啊，睡得挺好的?！?/br>
    周老師：“那就好！你們也是辛苦，特地跑一趟來這里，條件就這樣……但學生們都很期待哦?！?/br>
    郁久好奇：“像小妹那樣只是啞的還好，耳聾的同學也會很期待嗎？”

    周老師還沒答話，他們身后倒是傳來一個yin陽怪氣的聲音：“誒喲，期待呢，期待死了?！?/br>
    周老師抿起嘴，小虎牙看不見了：“張老師，怎么說話呢?！?/br>
    張老師是個微胖的中年男人，聞言很不友好地撇撇嘴：“真是虛偽，我說的難道不是實話嗎？作秀就作秀了，找什么彈鋼琴的來，簡直笑死了。在場一大半聽都聽不見，秀個屁?！?/br>
    “張強！”周老師著急地打斷他：“你不看看場合？周圍有攝像呢，等會兒把你拍進去了！”

    郁久左右看看，笑了笑，對周老師說：“我們也只是來做節目的，把自己的部分講好，表演完，就算做完我們該做的事情了。同學們能不能欣賞，他們看了以后自己會有結論的?！?/br>
    張老師哼笑一聲：“真會自我感動，對牛彈琴都比你們靠譜?！?/br>
    郁久見說不通他，也就不繼續了。

    雖然他之前也有過疑問，對著根本聽不見的殘疾人科普樂器合不合理，但既然來到這里，就要把自己的事情做好。

    導演之前也說了，盡管耳聾的學生聽不見音符，卻能感受到音符帶來的震動。

    在張老師口中，這場表演毫無意義，但坐著的學生們，在選手上臺后開始了熱情地鼓掌。

    一首首曲子被奏響，還有幾個全能選手演奏了別的樂器。一個女選手介紹完小提琴的構造后，就輪到郁久上去講鋼琴了。

    郁久有調音師資格證，也不是第一次拆琴，動作熟練得很。他將鋼琴前蓋拆開后，學生們一個個恨不得站起上去看。

    “瞧，這是擊弦器，這是止音器……”

    郁久講得慢慢的，要留給手語老師翻譯的時間。熟悉的部件勾起他的回憶，他想起了藺先生第一次去咖啡館找他的時候。

    那時藺先生還不了解他，卻在客人質疑他的調音水平時，果斷地幫他說話了。

    郁久心里甜甜的，自顧自高興，一直到他講完，還有點意猶未盡。

    按照流程，他還要彈一首鋼琴曲。

    原本他準備的事土耳其進行曲，但此刻，望著臺下一雙雙認真的眼睛，他突然想換一首歌。

    “我來彈鋼琴伴奏，讓我朋友唱歌吧？”郁久問翻譯的手語老師。

    手語老師是接待小妹的那個齊耳短發的女老師，聞言高興道：“當然可以，你們隨便表演，大家都會喜歡聽的！”

    于是郁久把樓小川喊上來，讓他唱歌。

    樓小川自信道：“嗨，別的我不會，唱歌我可以??！唱啥，你說！”

    樓小川唱歌一直很好聽，在他們小縣城中學是有名的情歌王，但郁久不要他唱情歌：“唱doremi?！?/br>
    樓小川掏了掏耳朵：“啥？”

    郁久張口就來：“do~是一只~