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第50章 尤詩一路跑去藏鋒學院戰斗系。 他去的時候戰斗系3年級10班正在上戰斗理論課, 10班的學生學習態度散漫，教課的老師也不管。 其實整個藏鋒學院各大系老師面對學生時唯一的異類只有張老師。 張老師會管班里的學生，也會管教他所教的其他班的學生, 可其他班的末尾班學生卻從來不會有人管。 經歷昨天的裂縫驚魂事件, 戰斗系所有逃課的學生基本回到了學院。 網絡上關于裂縫的話題仍舊在持續發酵，而現實中的學生們已經開始回歸了原有的生活。 至少有一點可以確定，在強大的裂縫魔物手下，他們如螻蟻, 不想死就遠離裂縫。 傳聞中的玉骨不可能時刻出現在裂縫附近成為他們的保護傘, 哪怕裂縫氣息會對戰斗師帶來多大的好處, 不想死就不要冒險。 經歷昨天的事件, 唯恐學生會繼續逃課冒險, 昨日戰斗系包括系院長在內的所有老師出動, 聯系學生父母家長，將這些孩子們帶回了學院。 據尤詩所知，戰斗系15班的學生這一日幾乎沒有逃課的，可是，十班的學生在這種情況下包含羅安寧在內, 竟足足有十多人缺席。 明明同處于一所學院, 各大系的老師對待一班學生和十班學生的態度截然不同。 尤詩踮起腳尖在學生群中尋找著宮黎，很快他就找到了。 宮黎身上屬于普通系的學生制服換成了戰斗系的學生制服, 他的座位在靠窗的后排。 宮黎身旁的學生頻頻看向他，他面上展露溫暖的笑容, 臉上青紫，放在桌上裸露出的手腕上也有傷，一班的同學對宮黎下手狠又不狠。 狠是因為，從戰斗師的立場來說宮黎不具備任何異能戰斗力, 只要用異能與他對戰就屬于出手狠辣，不算狠是因為，哪怕宮黎不算真正意義上的戰斗師他也被一班同學認為是戰斗師，每一位進入一班的同學都是他們的競爭對手，而在這種情況下宮黎臉上身上的傷勢不算多。 尤詩看到宮黎的模樣，多多少少松了一口氣。 無論去任何地方，宮黎總能成為人群中的焦點，就好像現在，坐在宮黎附近的學生們明目張膽地和他交流。 不過即便如此教理論課的老師也沒有管他們。就好像面對逃課的羅安寧，只要學生還在藏鋒學院保證了最基本的安全，他們就沒有管教的必要。 說到底，十班的學生沒實力，他們都是通過走后門的關系進入的學院，面對這些或許有權有勢的學生，許多老師想管也管不了。 羅安寧詢問：“宮黎覺醒了什么異能？” 尤詩愣了下，此時十班有學生感覺到尤詩的窺視，有一位學生對尤詩揮揮手算是打招呼，之后寫了一個小紙條丟給宮黎，宮黎接住小紙條打開，下一刻他面上的笑容加深，看向了窗邊的尤詩。 宮黎對尤詩揮手。 尤詩也對宮黎揮手。 教課的理論課老師將學生們私下的動作全部看入眼中，聲音頓了下，繼續講課，假裝自己什么都沒看到。 尤詩想宮黎的事情。 目前為止知道宮黎異能的人是尤深，以及尤深的隊友，還有古玉樹和任久。 一開始沒發現，經過一晚上的沉淀尤詩便感覺到了他和宮黎冒失的行為，預知類的異能永遠都是最珍惜的異能，尤其是在宮黎沒有自保能力的情況下。 尤詩已經可以預感到只要當所有人知道宮黎的特殊異能，他將會遭遇到多少事端。 不會有人舍得殺他，但是世上從來不乏“我得不到的你們也別想”得到的這種觀念的人。 尤詩煩躁地抓了抓頭，沒有將宮黎的異能告知給羅安寧。 羅安寧說道：“邱老師是一班的班任老師?！?/br> 尤詩看向羅安安。 邱老師是一班班任老師，五級戰斗師，實力還算可以，性格很溫和，在戰斗系眾兇殘老師中是一位性格一見的好脾氣。 邱老師性格隨波逐流，班里的學生發生爭執他一向大事化小小事化無，他的這種行為讓性格囂張跋扈的學生越發囂張跋扈，也讓一部分學生總是心懷委屈。 尤詩很多時候都在想，邱老師是故意的。 他讓學生們清晰地意識到了社會的殘酷，沒有實力就只能頻受委屈，如果不想過著這樣的生活，那就突破自我。 事實上確實有許多學生憑借一口怨氣做到了。 尤詩理解邱老師的做法，不過從來都不贊同。 就好像今日邱老師帶著宮黎進入戰斗系，他大概是在對宮黎一無所知的情況下僅僅是聽從了沈院長的命令，將宮黎帶入一班的。 而一班的學生享受著教育資源傾斜，他們自然不滿宮黎，他是他們的對手，于是邱老師眼睜睜地看著班里的學生和其他班級，尤其是二班的學生針對排擠宮黎，之后將他擠去了十班。 邱老師的意思很明顯，雖說沈院長讓宮黎進入一班，但是當沒有所匹配的實力那就無法在一班立存，如果想入一班，那就靠自己的實力進入。 但是，在尤詩看來擁有預知異能的宮黎哪怕將所有的理論課知識全做對，他戰斗實踐課也絕對無法和一班的學生比，這樣的他怎么進入一班？ 宮黎是不可能進入一班的。 一班的生存規則比任何班級都殘酷。