時間過去一個月，秋意漸濃。

    第一小學正式運營，里面有七個班，其中有五個班招收的是七歲到十二歲這個年齡階段的孩子，一共一百個人。

    事實上部落這階段的孩子還遠不止這個數。

    只是，這一百個孩子是李炎精心挑選出來的是，都是智力正常和聽話的孩子。

    部落的教育資源不足，李炎不想浪費，倒不如選出大部分的精英進行教育，淘汰掉那些學習能力差的孩子，在這個時代，公平并不可取。

    剩余的兩個班是專門給部落的部門長、廠長、以及軍人等有特殊職位的族人去學習。

    這便是姜部落現時需要學習的人口，李炎將自己的知識傳授給十個教師，那十個教師作為部落的師資力量，傳授給更多的族人。

    而剩下的農民、工人等普通人就沒有學習的機會，現在部落根本沒有給所有人教育的條件。

    部落的教育事業慢慢走上正軌，但李炎覺得，要想普及教育就得發明出紙筆。

    在古代的中國就是一個例子，隋煬帝開創科舉制使得平民有書讀、有往上做官的可能，但是，這是建立在紙張普及的情況下。

    在紙張普及之前，成本非常高，只有大戶人家才消耗得起，直到漢朝的蔡倫改進了造紙術主流說法是發明，其實是改進，使得紙張得以普及，成本降低，各類書籍得以廣泛傳播，才有后面的隋煬帝開辦科舉制的條件。

    由此可見，紙張對教育事業的作用是非常的巨大！

    所以，李炎打算把紙造出來，一來可以給族人學習用，二來可以告別用樹葉擦屁股。

    紙張的構成是植物纖維，李炎在穿越前是考古專業，曾經研究過這方面的知識，對于造紙，他也略懂一二。

    于是，他帶著五個族人在工業園里研究了一個多月。

    失敗了幾次后，今天總算研究出一些眉目。

    一個院子，里面擺放著各種工具，有石磨、有舂臼、有陶制水池、也有布制的方格抄紙，甚至還有一些壓制工具。

    之前總結了不少經驗，李炎相信這次一定會成功。

    只見他與族人選擇了一些干的葛藤、禾草、爛漁等材料，先將這些材料洗干凈、泡爛。

    接著，就將這些材料放到舂臼里捶爛，捶得稀巴爛了，又將這些植物碎渣放到大鍋里大火煮制。

    數小時后。

    李炎打開窩蓋，只見鍋里面一大鍋黃褐色的濃粥，還冒著滾滾的熱氣。

    取過一根木棍，搞拌了幾下，濃粥里面有很多碎屑，還有很多很細的纖維。

    這便是紙漿原液。

    紙張的主材料便是這些，不過，這還沒完成。

    李炎又命人取來一鍋淘米水，也就是煮過小麥的水，這些米水有黏合的作用。

    將一鍋淘米水加入去后，又開始大火煮制。

    紙漿的濃度一定要合適，磨成粉末的紙漿要添加了一些熬過的米漿作為粘合劑。

    煮到差不多了，李炎命人收火，待鍋里的紙漿冷卻后，李炎他們就將這些紙漿倒入一個陶制的大盤里。

    這個大陶盤呈方形，鑲嵌在地上，如同一個水池。

    一個方形的木格子下面，粘合著一塊麻布，這便是抄紙的抄。

    周圍的人在看著李炎，李炎拿著這個方形抄，輕輕地將炒沒入紙池中。

    黃黃的紙漿水慢慢沒過抄，在米黃的抄上留下一層淺淺的紙層。

    這個工序叫抄紙。

    抄得越多，出來的紙張就越厚。

    李炎抄了三次，基本上將抄里的格都填滿才不再抄紙，斜著抄把里面的水流掉。

    拿著這個抄，走到一個臺子旁邊，然后小心翼翼地反轉，將抄里的紙分離到臺子上。

    這個臺子是一塊鋪著木板的木臺，那木板用熟桐油刷過，表面光滑平整，桐油刷過的木板的好處是不會粘連。

    濕漉漉的一層紙nn放在臺子上，紙張的厚度約2毫米，表面米ns，如同一塊面餅。

    接著，李炎又取來一塊大木板。

    這塊大木板的表面也刷了一層熟桐油，十分光亮，但厚度卻比較厚，是一塊厚木板。

    李炎和族人小心翼翼地將這塊木板壓在那張濕漉漉的紙上，然后壓下去。

    利用厚木板自身的重量壓出紙張里的水份，同時也使得紙張的厚度變薄，變得更加緊密。

    壓了數分鐘，李炎就搬開這塊木板。

    紙張還是濕的，但紙張已經變得很密，厚度也薄了許多，李炎看著就覺得可以。

    過了兩個小時，這張紙已經干了。

    李炎拿起來晃了晃，紙張沒有壞，很結實，就是表面的顏色呈米ns。

    “可能需要漂白一下，或者要添加生石灰?！?/br>
    李炎看著這張紙張想了想，最后還是滿意地點頭，笑道“嗯，黃是黃了點，但合格了，漂白紙張的問題可能不會簡單，以后就用這種紙作為書寫用的紙張?！?/br>
    周圍幫忙的族人紛紛過來撫摸這張紙，他們越摸越興奮，這種叫紙的東西，比獸皮還薄，更輕便，這是新產品，他們第一次見呢。

    李炎看向他們，問道“你們知道這種紙怎么造嗎？”

    “嗯，知道?！?/br>
    “我們知道怎么造?！?/br>
    這些人一個個點頭，之前他們就陪李炎一起造紙，他們都知道過程。

    李炎想了想，又道“以后用竹子造紙，竹子提前三個月泡在水里，泡爛了就拿來造紙?！?/br>
    “嗯?！弊迦它c頭。

    李炎繼續道“還有，以后造紙，造兩種紙，一種用禾草或雜草煮紙漿，不用捶那么爛，剛好造出一塊紙就好了，是用來替代樹葉擦屁股的，不必花太多的材料和時間去造，這種紙叫草紙，可以大量生產?！?/br>
    “而我們現在造的這種紙，就按照之前的工序去制，是最好的紙，是用來寫字和記錄的，我還會增加一個制紙車間，你們造出紙來后，就送到那個車間生產各種紙類書籍?！?/br>
    “明白！”族人一個個點頭，對于他們來說，造紙工序已經不陌生了，再造出簡單的草紙并沒有難度。

    紙造出來后，還需要書寫工具，李炎打算造一些墨。