在即將暑假的日子，少魚沒事，就在教室，整理學習的內容，他想把一本書讀薄，幾本書，連成一本書，看看自己曾經學過的內容，那些內容到底各自在做什么，又如何相交。

    他一邊想，一邊在筆記上，輕輕的寫下“每一種數學都是為了解決生活中的一類問題，用數學的語言，表示問題，讓懂數學的人，能互相理解。

    1基本計數的符號；

    2未知數的代數求解；

    3畫出一個物體的平面圖紙，和立體投影的視圖，通過圖紙，讓所有人準確認識物體；

    4微積分用來求解各種面積，體積，這些面積或體積，可以方便計算波形的能量，輻射的能量，而這就是大學物理需要計算的內容；

    5線性代數用矩陣來存儲一行行，一列列的數字，試圖對變換后，計算新的行列；

    6計數的重新學習，對無序的數，通過各種有序的排列，變成有序的數與圖形，研究它們的運算特性。

    而計算機軟件，正是要研究數的運算過程，把無序的數，變成有序的數，分別存儲在表格中，隊列中，棧板中，樹形中，圖形中；分別從構建圖形開始，逐個的加入。之后再進行查找，刪除，或更新，或排序。

    如果軟件是用數學算法去解決問題，那么硬件則是靠電路來研究最基本的問題，先從電子電路開始，熟悉基本電路，熟悉基本器件，再到數字邏輯電路狀態圖設計，并從已有的邏輯電路中選擇，來實現所需的邏輯電路，最后在實驗室，模擬加法器，模擬存儲單元的地址，存儲單元地址所對應的數字，取地址的數字進行運算。按照工程的思路，直接從基本實驗跳躍到應用?！?/br>
    寫完上面的內容，教室的燈也熄滅了。少魚慢慢走在返回宿舍的路上，慢慢分辨其中的問題。