孩子們嘰嘰喳喳地嘀咕,天真又爛漫，聲音很清晰。

    溫意初每天都會教鎮子里?的孩子們讀書識字,風雨無阻。平時這個時辰，溫意初早就和孩子們打成一?片,不會像容與這樣?睡懶覺。

    前天溫意初被胡家人迫害,事發突然，大人也?不會告訴孩子這么殘忍的事情,頂多隱晦提醒孩子不用再去文道書院讀書了。

    孩子們自然不會乖乖聽話。他們對溫意初好感度很高，就算被長輩叮囑過，也?還是如往常一?樣?要來上學,大清早就過來擾民?。

    然而那個時候容與還在睡覺。晏昭眼里?容與最大，看?到容與睡夢中皺起眉頭，當即就冷漠地設下一?道隔音結界，喪心?病狂地把一?群孩子關在門外。

    容與聽到門外的動靜，就知道是什么情況了。

    他活了這么久，什么都干過，可教書育人真沒有過。

    按照人類標準，大魔王的行為舉止樁樁件件都能夠列入反面教材。

    讓他去教這些?人類幼崽，怕是會教出一?個魔獸軍團。

    容與把被子拉上，蓋住面容：“把他們打發走，今天開始文道書院倒閉?！?/br>
    這話一?出，晏昭還沒反應，溫意初的長明燭火又開始瘋狂跳躍，散發著強烈抗議。

    要說溫意初有什么心?愿，一?是為民?謀福祉，二是桃李滿天下。他并非好為人師，但知識對于這些?貧困地區的孩子來說，是改變命運的唯一?希望。這些?孩子若有一?個能擺脫祖祖輩輩困在田地里?的命運，薪火相?傳，就能幫助更多人擺脫他們的宿命。

    文道書院沒了，這些?孩子的希望也?就沒了。

    道理容與都懂。

    但他真不是教書的料。

    容與再狂妄自負，對某些?事也?有自知之明。他最多靠原主那些?記憶熟練背誦，卻不能真正理解。人類那些?學識，他讀都沒讀過，談何教書？他也?最煩那些?嘰嘰喳喳的小?蘿卜頭，你一?句我一?句沒完沒了，想?想?就頭大。

    容與態度堅決：不去。

    溫意初或許是明白他無法撼動這位強大的魔王，燭火不再跳躍，變得黯淡起來，頗有奄奄一?息的感覺。

    容與：不就是不去教書么，你怎么還打算滅火了？

    溫意初燭火輕輕搖曳，情緒低落，一?副天塌的模樣?。

    容與：你也?太?活潑了點，我遇見?的前兩個氣運之子都安靜如雞，就你跳得高。

    溫意初：……

    隨便吧，但他心?之所系，不可更改。

    容與瞥見?縮成一?團原地自閉的長明燭火，猜測他今日要是不出這個門，氣運之子會不會氣到熄滅。

    那可就關乎世界毀滅了。

    這扇門，是維系世界和平的大門。

    其實就算真世界毀滅了，也?和容與沒什么關系。大魔王不管不顧起來，滅個小?世界分分鐘的事。

    但總歸他也?不是任性到濫殺無辜的魔。

    紅蓮業火最初誕生于天地間，的確隨心?所欲，任意妄為。所過之處皆為灰燼，萬物隕落，寸草不生，只顧自己開心?，哪管別?人死活。

    何時學會的克制收斂？

    那還得從太?陽落到身邊的那一?天說起。

    近朱者赤，近墨者黑，近光者溫暖正義，知事明理。

    他也?不知自己是學好了，還是學壞了。

    容與掀開被子坐起身：“算了，先不倒閉?！?/br>
    “今天嘗試做個教書先生?！?/br>
    溫意初的燭火一?瞬間明亮起來。

    _

    門外，一?群小?蘿卜頭趴在門上，探著一?顆顆腦袋，扒著門縫想?看?清楚里?面的情形。

    忽然“吱呀”一?聲，門從里?面打開，疊得高高的蘿卜頭們全都“哎喲”叫喚著摔成一?團。

    容與垂眼，居高臨下看?著他們。

    一?二三四五六七，一?共七個蘿卜頭，站起來還不到他腰高。

    “溫哥哥，你在家啊?！焙⒆觽儽贿@樣?的眼神盯得發冷，好一?會兒才從地上爬起來，甕聲甕氣道。

    他們圍著容與驚嘆：“溫哥哥今天穿得好漂亮！胡老爺和金老爺穿的都沒這么好看?！”

    “這衣裳是哪兒來的呀？可以摸摸嗎？”

    胡金兩家都是岳西?鎮的鄉紳，兩個老爺是孩子們心?里?身份最顯赫，穿著最氣派的人。

    溫意初的衣裳都很樸素，他面皮白凈，看?著清俊。容與不委屈自己，穿的仍是那件袖口繡著紅蓮的紅色華服，墨發大半披著，兩束青絲繞到腦后，用一?條赤鏈蛇松松挽起——當然在晏昭的幻術下，孩子們看?到的是一?條紅發帶，不然早就嚇得四散而逃了。

    往日身上的溫柔氣息收斂了個干凈，青年眉目透著秾艷，眼角微挑，頗有睥睨眾生之感。孩子們瑟縮了一?下，覺得今天的溫哥哥有哪兒不一?樣?了，像極了官家。

    孩子們沒見?過官家，可經常一?起玩扮家家酒的游戲，扮演官家、大臣和平民?。他們一?致認為官家就是氣勢凌人，看?一?眼就讓人心?底生畏。他們沒有人能扮演出這種氣勢，今天卻從溫哥哥的眼里?看?到了。

    那感覺只是一?瞬間，容與眼中的倨傲凌厲消失，換為一?貫的散漫慵懶：“不可以，都乖乖坐好，開始上課?！?/br>
    容與沒有教學經驗，讓他教什么他也?不知道，干脆就讓孩子們自己提問，他挨個解答。

    一?名?虎頭虎腦、名?叫小?虎的孩子率先舉手：“溫哥哥，我有問題！”

    容與：“問?！?/br>
    小?虎道：“昨天學了《三字經》，我已經會背前四句啦！可不知道前四句的意思?，溫哥哥能解釋一?下嗎？”

    容與：“前四句是什么？”

    三字經又是什么？

    他沒接受過人類那套教育，何況世界不同知識也?不同。有些?類似的世界會有共同知識點，然而容與經歷的絕大多數世界壓根沒有《三字經》。就算有，他也?不會沒事去背這個。

    小?虎以為容與是在考他，立刻頭頭是道地背起來：“人之初，性本善，性相?近，習相遠?！?/br>
    容與在腦海中檢索原主記憶，試圖找到答案。溫意初才高八斗學富五車，腦子里?的知識特別?多，多到想?找到三字經的解釋無異于大海撈針。

    小?虎期待的目光漸漸轉為疑惑：“溫哥哥也?不知道嗎？”

    大魔王是不會承認自己無知的！

    容與放棄搜索，開始按照字面意思?胡說八道：“人支出，性本善的意思?就是，人在支出錢財的時候，別?人就會對你很和善……”

    “噗——”容與還沒編出下兩句的意思?，一?直以魂體狀態看?著容與在茅草棚下教孩子們的晏昭先忍俊不禁地笑出聲。

    容與瞪他一?眼：笑什么笑？

    血玉鐲：大魔王，你不會可以問我，你這是在誤人子弟！

    容與冷靜道：怎么可能有我不會的東西?，你閉嘴。

    血玉鐲：我也?想?閉嘴，但是溫意初又快氣到熄火了！

    容與：他要求怎么這么多，不教也?不行，教也?不行。

    血玉鐲：他可能沒想?到你知識水平如此有限……下回再到現代世界，你要不要接受一?下九年制義務教育，不然很容易遭遇學歷歧視。

    容與：沒興趣，我為什么要懂人類知識。他們凡人也?看?不懂天書和魔文，我鄙視他們了嗎？

    血玉鐲：行行行你可以不學，不過教這些?凡人小?孩不能亂教，我把正確答案告訴你……

    “這句話的意思?是，人生性善良，后天成長環境不一?樣?，性情也?就變得不一?樣??！?/br>
    這話卻不是血玉鐲說的，而是從晏昭口中說出來。

    容與冷哼：“就你知道？”

    他轉而對還在努力消化知識的小?虎嚴肅道：“剛才那個解釋是錯誤的，我這么說是讓你別?記成這樣?，接下來說的才是正確的……”

    剛努力把錯誤解釋牢記于心?的小?虎：“……”

    溫哥哥你要是不這么說，我更不會記成這樣?……

    有晏昭當隱形外掛，不管孩子們再問出什么問題，容與都能夠順利解答。晏昭甚至還能舉一?反三，針對教學，簡直良師益友。

    孩子們看?不見?晏昭，看?容與的眼神越來越崇拜。等到放學時分，都依依不舍地和容與說再見?。

    容與迫不及待地趕人。

    孩子們一?走，容與就回屋坐下，給自己沏了杯茶潤潤發干的嗓子：“你可真是博學多才?！?/br>
    用的并不是夸贊的語氣，還有點古怪。畢竟他之前還說人家是文盲，結果今天一?整天全賴晏昭幫忙，才不至于書生人設崩塌。

    晏昭現出身形，在對面坐下：“過獎?！?/br>
    “誰真夸你了？”容與沒好氣道，“不是不識字么？你什么時候知道這么多了？”

    “醒后確實一?無所知?！标陶训?，“不過前日問小?鬼討了書，求教片刻，便識得了。今日早晨閑來無事，將架子里?的書看?完，便懂得了?！?/br>
    容與：“……”怎么就這么裝逼呢？

    可晏昭也?是真的厲害。千年不曾開口，用一?天就能恢復流暢。這些?書本知識，掃一?眼就能融會貫通。

    主神就是主神，與常人不同。

    晏昭忽然問：“今日這么幫你，可有獎勵？”

    “你想?要什么獎勵？”容與反問，“今晚抱你兩個時辰？”

    晏昭立刻搖頭：“還是別?了?！蹦撬眯?疼死。

    “那成親?！?/br>
    晏昭更加搖頭：“再等等?！?/br>
    容與不耐煩了：“想?要什么直說，別?拐彎抹角的?！?/br>
    “那我就直說了?！标陶汛鬼?，低低道，“我想?親你?！?/br>
    容與似笑非笑：“只親不娶，你真是名?副其實的不是人?！?/br>
    晏昭：“……”

    他也?覺得自己這樣?子很過分，可他對于成親幾乎是生理性的恐懼。一?想?到成親，之后腦海里?的畫面不是和容與琴瑟和鳴一?生，而是容與忽然消失，他找遍天涯海角，杳無音訊……

    一?思?及此，他便不敢了。

    這份恐懼不是毫無根據。