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——所以說這句話是萬能的嘛。 ——被毆打。 “好了好了,現在開始上課?!丙溈死蠋熍牧伺氖?,說道,“來我們翻到英語書第一頁,看到了嗎?這是著名教育大師施沃砭德關于他教育理論的基本闡述,來看看看看你們覺得經典嗎?好的其實我覺得這就是一堆廢話,教育不是他那么搞的,所以撕了這張紙吧,并且把撕了的紙丟垃圾桶里?!?/br> 下面一片嘩然。 “聽到了嗎?聽清楚了就趕快去做,我討厭磨磨唧唧的學生?!丙溈死蠋熣f道,“丟完后我們開始正式上課?!?/br> 接著他用很純正的倫敦腔做了開場白,吸引了所有學生的注意力。 英語課,開始了。 02. 放學后。雄英辦公室。 黃昏下的校園籠罩著祥和的氣氛,從這個角度望下去能看到三三兩兩回家的學生們,也有一些情侶手拉著手坐在路旁的長椅上。而在那邊的cao場上,能夠看到幾個少年在跑著圈。 布雷森特·麥克趴在窗子上,一邊喝著相澤消太的牛奶一邊看著窗外的風景。 那邊相澤消太翻看著文件,說道:“干嘛欺負我的學生?!?/br> “這是愛の教育?!辈祭咨剞D過身來笑嘻嘻地說道,“再來一盒?!?/br> 相澤消太用布條將布雷森特拉過來然后一腳踹了過去,“離開我的辦公室?!?/br> 麥克扒著門框說道,“喂喂喂你干什么?!” “這是愛の交流?!蓖瑒倓傁喾碌脑捳Z,但卻被相澤消太面無表情地說了出來。 那邊同樣站在窗戶邊的歐爾麥特笑了起來,他說道,“好久都沒有聽到這樣純粹的呼喊了啊?!彼傅淖匀皇蔷G谷出久的“我要成為英雄”。 相澤消太抬眼看了下歐爾麥特,說道,“是?!?/br> “雖說來雄英就是為了成為英雄,但孩子們其實還是有著各種目的的?!睔W爾麥特說道。 “是,為了強大,為了出名,為了各種……我當年在cao場上喊的是要將我的聲音灑遍世界的每個角落?!丙溈苏f道。 “然后全世界的人就都死了?!毕酀上虏鄣?,“達成滅世成就,boom.” “咳咳咳Eraser·Head你真是夠了?!丙溈瞬铧c被嗆死。 cao場上“我要成為英雄”的吶喊聲而還在繼續著。 麥克當年的愿望是把自己的聲音灑遍世界,相澤消太當年的愿望是用“不公平”去糾正社會上的“不公平”,水泥老師最初的愿望是讓自己可以cao控[個性],不要影響日常生活……他們每個人當初的目標都不盡相同。 而歐爾麥特當初的目標,是,成為英雄。 ——和綠谷出久一樣。 “懷抱著越純粹的目標,走得可能就越遠一些?!睔W爾麥特感慨道。 相澤消太看了他一眼,直接潑了盆冷水,“也越容易受到影響而墮落?!?/br> “哈哈哈哈,他不會的?!睔W爾麥特笑著說道,“還有我在啊?!?/br> “但愿如此?!毕酀上f道。 麥克之前又走到了窗前看著外面的風景,沒有聽他們說話,而是再一次感慨道:“青春真好啊?!?/br> 歐爾麥特看著麥克,突然露出了頗為詭異的笑容:“但是為了懷念青春就去欺負學生們,麥克老師,你覺得合適嗎?” “噗……”麥克差點噴了,“這兩個小家伙中也有你重視的人嗎?” “有?!睔W爾麥特大大方方地承認了。 布雷森特·麥克:“……” 好吧,愛の教育了個學生,結果碰到兩個護短的,郁悶。 所以被老師們護短的綠谷boy,究竟是個怎樣的人呢? 麥克表示他非常有興趣。 —— ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 對了喔,這篇文對全員洗白(喂喂 咳,開個玩笑,大致就是對所有人的各種行為進行作者角度的剖析,雖然可能會有一家之言啦,但是用另一種角度看問題也挺有意思的我覺得XD 歐爾麥特的確是在護綠谷的短(什么綠谷很短嗎?對不起當我啥都沒說),而相澤老師的心理則是:我的學生我怎么著都可以,你對我學生下手就不行了(目前來說不分人) ①關于撕課本那頁的梗來源于《死亡詩社》,這是一部經典的電影,我私以為那個撕課本的那個段子好經典,就搬到這里來用了。PS:我jio的麥克老師還還真能做出這種事來hhhh ②公式書說麥克老師是電臺DJ,我私設他以前是DJ后來自己當主持人了。 ③學生說老師壞話被罰跑圈應該是正常的cao作,而且在雄英這點跑圈根本不算是啥,所以不要對麥克老師生氣喔0.0 第4章 那些陽光燦爛的日子(四) 01. 雄英校園。黃昏。 此時cao場上奔跑的是四個人,綠谷出久、飯田天哉、切島銳兒郎和青山優雅,前三人喊的口號熱血沸騰,而最后一人喊的口號則令人渾身發軟。這也是一種能力了。 本來是綠谷和飯田兩個人跑的,切島說要陪著綠谷他們倆跑,而且還拽上了青山優雅。 而青山優雅跑到后半截時已經開始發出嬌丨喘了。 那三人都有點受不了了,綠谷說道:“那個,青山,雖然你陪我們跑我很感動,但我覺得……嗯……你都那么喘了要不休息一下?”