面個別的學生出題，但只要團隊合作，多問幾個同學，總有人會做出這些題。

    老師們的目的是打算讓學生們學會合作共贏，但是他們千算萬算，怎么也沒想到會有兩個小隊的出現改變了整個模式。

    第二名的小隊仗著都是男生的體力優勢，搶先拿下全部題目，把所有的問題都攥在手中，蹲在那跟山大王似的攔路“搶人”解題。

    喬佐盤腿坐在一塊石頭上面，因為前幾天黎舟的關心，他已經把褲子換成了一條哈lun褲，也重新搭配了新的配飾，是個時尚男孩了。這會兒正帶人占山為王，劃了一道線確定范圍之后，晃著手里的紙張道：“想要題目就來這里，加入我們小隊！前面沒有題目啦，都在我這里，不信你們去找嘛！”

    來到這里的其他小隊敢怒不敢言，有些人猶豫一下，也選擇屈從，加入喬佐的隊伍想混個榮譽分。

    題目里還有奧數題，幾個學習比較好的同學都做的非常不確定，一邊做一邊小聲議論道：“上面說的是四面體，可我怎么看都像是五面體呢？”

    “怎么解啊，我看不懂……”

    “我覺得這是一個整體的圖，不能分開來考慮的，你看這里，有垂心的四面體必需要滿足三對異面直線兩兩垂直一樣?！?/br>
    “是錐形四面體吧？試試從平面入手，先算面積，再求體積?！?/br>
    他們在解答題目的時候，喬佐就坐在那欣賞自己的寶貝鞋子，還拿了一張紙擦了擦，前幾天被黎江扔了泥巴在鞋上，心疼的他不得了。

    沒一會，做題的那幾個同學得出來一個數字，一個戴眼鏡的男同學走過來拿了手中的紙給他看：“小喬，我解出來了，你看這個最終答案應該是35?！?/br>
    喬佐皺眉道：“不許這么喊，叫我名字就好?！毙踢@個名字只有他家里人和漂亮朋友可以喊好嗎，其他人都不行，聽著就覺得娘。

    “哦，好，喬佐同學你看這個題，它其實是一個錐形四面體，這里先做輔助線……”

    喬佐拿到也手大概聽了下，懶得做完擺擺手道：“行了，可以了，做下一道?！?/br>
    “下一道是德語，我們不會啊?！?/br>
    正說著，又一個小隊來到這里，喬佐身邊的人立刻揚起手中的一頁紙，抬高了下巴道：“哎，題目都在我們手上，有會德語的嗎，要不要合作？”

    “怎么合作？”對方非常警惕。

    喬佐蹲在那笑道：“很簡單啦，你解答，我們共享答案呀?！?/br>
    另一邊，hero小隊選擇了不同的路之后，也拿到一份題目。

    黎江讓其他人先走，然后自己拿了紙筆出來寫了一個假題目，照著原樣貼在了石壁上。

    任務點的老師：“……”

    現在這孩子們怎么回事，怎么一個比一個壞??？！

    hero小隊的人正在研究拿到的任務題，需要按照紙上提出的要求，找到相應的物品。有黎家兄弟在，做這樣的題目和開掛一樣，尤其數學題目居多的情況下，他們通關的相對輕松很多，在所有題目解答之后，最后得到了五個數字。

    “10、15、11、5、18……一首小時候聽到的歌?！?/br>
    “這是什么，數字歌？”

    “有人會唱歌嗎，有聽過這個數字的沒有？”

    黎舟想了想，道：“是joker?！?/br>
    旁邊的同學恍然大悟，“啊，是字母歌！拼起來真的是這個！可是這是什么意思，小丑？玩笑？”

    “不可能吧，搞這么半天，就給我們開了個玩笑？”

    黎舟也在和弟弟商量，“可能是需要找合作伙伴，接下來的題目不是一個人可能闖過去，需要和其他團隊合作?！?/br>
    黎江點點頭道：“我也這么想的，咱們繼續走吧，后面肯定能遇到?！?/br>
    小隊繼續前行，他們此行的重點在一片略高的小山坡上，已經能看到上面的彩旗了。

    而在山上，彩旗不遠處的山壁上畫了兩個小機器人，一個帶著微笑面具一個眼睛大大的，手牽著手，它們身前是一個容許兩人坐下的位置和一副棋盤。

    喬佐戴著小丑面具等在那里，很不爽。

    他們最后一道題目是單詞填空，幸虧隊