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“我,初中學歷?!?/br> 男主愣住了。 “什……什么?” 他之前因為拍戲一直是封閉式管理,錯過了選秀也錯過了娛樂新聞,鋪天蓋地的通告和長得都差不多的模樣—— 男主的神色不像作假,應漸遼實在無力吐槽,最后語重心長地告誡了一聲—— “以后還是要多沖浪啊?!?/br> 作者有話要說: 應漸遼:你臉咋那么大呢?想蹭我論文,門都沒有。 楚絕:論文的致謝里有我,嘿嘿嘿。 —————— [1]大家記得區分聆聽和傾聽! 他們最大的區別在于有方向性,就是“聆聽”常用語下對上,比如“我們親耳聆聽長輩的教誨”.“傾聽”常用于上對下,比如”“領導干部要善于傾聽群眾的呼聲”~ [2]碘量法是一種氧化還原滴定法,以碘作為氧化劑,或以碘化物(如碘化鉀)作為還原劑進行滴定的方法,用于測定物質含量。極微量的碘與多羥基化合物淀粉相遇,也能立即形成深藍色的配合物,這一性質在碘量法中得到應用。 碘量法分為直接碘量法和間接碘量法,其中間接碘量法有分為剩余碘量法和置換碘量法。 碘量法可用于測定水中游離氯、總氯、溶解氧,氣體中硫化氫,食品中維C、葡萄糖等物質的含量。因此碘量法是環境、食品、醫藥、冶金、化工等領域最為常用的監測方法之一。(摘自搜索引擎) 以及!之前高考喜歡考簡單的,提供信息的碘量法,主要利用關系濕和氧化還原反應~簡單的! ———————— 雙節快樂! 今天趕緊板栗味的月餅也好吃2333 嗚嗚嗚十元居然結婚了,暴哭(但是還是祝漂亮jiejie幸福鴨?。?! 明天出去玩耍!估計也更的晚TUT 第64章 說懵了 應漸遼的話一出, 常毅然毫不在意地笑了笑,看向應漸遼的眼神中帶著明顯的不相信:“害!你就別開玩笑了?!?/br> “開什么國際玩笑,你這水平, 一聽就很不一般,怎么可能是初中畢業?”常毅然的語氣上揚。 應漸遼:不好意思,真的就是初中畢業。 “其實, 你要是不想幫我就直說,沒必要這么貶低自己的, ”常毅然搖搖頭, 語氣中帶了點不贊同,“或者你的理由再高明點, 什么現在的論文查的嚴格或者是你要收費之類的,我都能接受?!?/br> “你說自己初中學歷, 誰能信???”常毅然反而開始教訓起了應漸遼。 應漸遼:…… 這怎么就不信了?? 他看了看周圍從自己剛剛一番“簡單敘述”情緒分層概念中解放出來的其他人,又看了看滿臉些寫不相信的常毅然, 語氣中帶了些試探:“不然……你問問他們相信不?” “我以為我的初中學歷, 大家都知道的?!?/br> “問就問, ”常毅然還真拽了一個工作人員,他把工作人員拉到一邊,小聲詢問, “誒,你知道應漸遼的學歷不?” “不對啊, 你也沒退網啊, ”工作人員面色奇怪的看了一眼常毅然,“你用的是老人機?” “你都不看熱搜的?” “全網都應該知道應漸遼是初中學歷啊?!?/br> 原本滿心確定的常毅然,聽到工作人員的話以后:??? 啥啥啥???? 還真是初中畢業? 這是什么初中???是正常人的初中嗎? 他開始懷疑人生了。 ——為什么他記得,自己初中畢業的那個假期, 還在跟人玩過家家,并從這種角色扮演中體現出驚人的演戲天賦呢? 即使過了這么就,常毅然依然記得,初中的時候光做題就要了老命了,身邊的學霸也最多是學學高中甚至是大學知識,到高中學霸們把課本過完所有以后,才具體的看文獻學習。 ——怎么應漸遼這一個初中學歷,張口就來的直接就能形成個論文呢? 這不是他知道的初中。 “你好厲害,初中學歷,我感覺你去發知乎都綽綽有余了?!背R闳挥悬c尷尬,一時不知道該怎么吹應漸遼的彩虹屁了。 應漸遼:…… 他看向對他露出尷尬而不是禮貌的微笑的常毅然,也露出了一個同款的尷尬微笑。 “那個……應該是知網,不是知乎?!睉獫u遼出聲提醒。 常毅然的表情更尷尬了,他忙補著哈哈:“對對對,知網!我老是搞混,之前我一直都是去查文獻和下文獻的,很好用……” 應漸遼聽到這又突然想起來——完了完了,自己這會也沒有免費知網了。 讀書的時候是學校統一買,后來在研究所里,也是直接公用,都是直接登陸就可以了,非常方便快捷。 現在看論文還得要錢了。 應漸遼想了想前幾天看到的,原主留給他的空蕩蕩的儲蓄卡,在心中默默嘆了口氣。 “第二場準備,”導演那邊開始喊人,“應漸遼呢!” “在這在這!”應漸遼應了聲后,又看了眼常毅然,一臉無辜的模樣,他聳聳肩,語氣中帶著無奈,“我真的是初中學歷,沒騙你?!?/br> “你……還是要多沖浪,”應漸遼又提醒了一遍,語氣頗為感慨,“之前網上罵的可厲害了,你居然沒看到?!?/br> 常毅然:……