終爻點點頭。

    姜不好意思摸摸頭發，說道：“到時候可能會遇到一些問題，到時候又要麻煩大神了?！?/br>
    “這有什么麻煩的，有問題來找我便是了?！?/br>
    天空傳來一聲鳴叫，終爻抬頭看去，卻見一只白鶴銜著玉簡飛到了他的面前。

    若說這洪荒中最喜歡養白鶴的，便是元始了。

    終爻伸手，那白鶴果然將口中竹簡放到了他的手中。展開一看，卻是通天的聲音。

    他和元始的對局終于有了結果，在輸了七百六十次以后，通天險勝。

    當然，通天肯定不會說自己輸了多少次，這個是老子偷偷加上了來的。

    終爻樂了：“比我想象中快了一些?！?/br>
    天道抬眼：“這么看好元始？”

    終爻點頭：“我總覺得，他是我們里面，最善于經營的?！?/br>
    這話也是終爻第一次給別人說，本以為太初肯定會反駁，卻不想對方看了他一眼，贊同道：“眼光不錯?！?/br>
    兩人的對話都是通過傳音，姜只能看到他們靜默不動。便知道不能打擾他們，靜靜呆在一邊。

    “我要暫時離開一趟，前去昆侖?！苯K爻收了玉簡，手指在白鶴脖子上撫摸兩下，任由它離開以后，這才說道，“你們這段時間便開始準備建房以及養殖吧。豬和雞的飼養用谷物以及麥麩便是，不用太精細。至于那雞，既然會飛的話，便減去幾根翎羽，自然不會跳得太遠了?！?/br>
    姜眼睛一亮，連連點頭。

    終爻說得這些，正是目前他們最需要的。只是麥麩和少量谷物的話，蒼相信這些東西絕對不會太分走他們的食物。

    終爻全都說完，等姜離開以后，這才詢問天道：“你要一起去嗎？”

    昆侖山上三人，天道也只有在紫霄宮的時候與他們匆匆見過一面，當時眾人目光都放在鴻鈞身上，并沒有給對方多少印象。

    當然，見一面，也未嘗不可。

    “那就去吧?！?/br>
    作者有話要說：祖巫的性別設置有私設。外貌也是orz

    第56章 (一更)

    再見面時, 通天如同斗敗了的公雞，整個人都蔫蔫的，見到終爻和太初一起來, 像是只被踩了尾巴的貓：“你還帶了其他人？”

    他輸給元始那么多次本就丟臉，在終爻面前也就算了，結果還來了個陌生人。

    終爻拍拍他肩膀安慰道：“別怕, 太初不會在意你的?！?/br>
    對方更不會嘲笑誰。

    通天可不太相信，然而這會多說多錯，便當起了鋸嘴葫蘆, 一句話也不肯說。

    倒是元始，目光在天道身上轉了一圈, 若有所思。

    他不是通天，觀察更為細心一些。自己明明已經是圣人了，這個太初身上，他卻看不出來多少東西。要么對方完全沒有修行, 要么對方有隱藏自身實力的能力。

    要么，他比圣人還要強。

    假如真的是最后一個猜測。這洪荒之中, 難道還有如此人物？

    這個實力，該比肩老師才是。老師已經合天道，天道之下第一人，面前這人呢？總不能是天道？

    元始探究的視線雖然一掃而過, 天道仍然捕捉到了。

    居然這么快就發現了嗎？

    隨時如此, 卻沒有必要給自己做個偽裝。能看出他身份的無非就是幾個圣人，他平時深居淺出，也不一定能遇到。就算真的能猜出來，這些都是聰明人，知道什么話該說, 什么話不該說。

    想到這里，天道便繼續站在終爻身邊當起了背景板，一副不為外界所動的模樣。

    元始一時間也不能肯定自己的猜測，轉而詢問終爻：“你說能解決我和通天問題的辦法，是什么？”

    “我們來創辦一個學校吧？”終爻神神秘秘說道，“既能滿足通天教化學生的想法，又不至于牽扯太過?！?/br>
    “學校？是何物？”通天驚異，“它居然有如此效果嗎？”

    “學校是教育機構，教導者有目的地、系統性、針對性地教導受教育者。你可以收幾個弟子，教導他們，然后讓他們作為老師教導學生，至于學生，只要夠了你要求的資格，便將他們收入學校，再按照資質能力劃分出來年紀，分別進行教導?！?/br>
    僅僅是一說，不止通天，元始和老子也是一副若有所思的模樣。天道之前就知道了終爻的想法，也不理會他們，自己找了個位置便坐了下來，安靜得仿佛不存在一般。

    元始搶先一步問道：“學校既然按自身能力資質分配年紀，是否也能分配出精英與普通?！?/br>
    他又提這事，通天忍不住燥了：“兄長你又要干什么，這是終爻再幫我找辦法，這你也插手嗎？”

    元始不言不語瞥了一眼自己這個傻乎乎的蠢弟弟。明明沒說一句話，通天卻覺得自己受了侮辱。

    終爻摸了摸鼻子，連忙勸架：“也是可以的，通過修為劃分年紀，通過資質劃分精英班與普通版?！?/br>
    通天不敢置信地看他。

    終爻不看他，快速說道：“因為每個人修煉的資質不一樣，同樣修煉的速度也就不一樣，可能對一些學生來說，老師教導的知識他們早就明白，對一些學生來說，老師教導的他們卻聽不懂。若是能將其分開，通過他們的學習進度分班，讓老師針對性教學，那么這些學生自然能夠學習效率更強一些?！?/br>
    這話完全不偏頗。通天聽了一會，也發現自己剛才確實太激動了。羞愧半晌以后，這才說道：“抱歉，我剛才太激動了?！?/br>