腦子靈活，也好溝通，都為方舟基地的建設出過不少力。選擇他們，是希望他們在了解了情況后，能從更好的角度將所學傳播出去，不僅限于方舟內部。

    開課當天，汪國春還特意邀請了齊帆出席。

    在此之前，齊帆一直處于嚴密的監視當中，他并不知道這些人風風火火的在忙些什么。直到坐上嘉賓席，他還很納悶，汪國春把他忽悠來，卻并沒有說今天這是什么儀式。

    但是他本來就是愛出頭的xing格，被邀請上臺的時候，很自然地就接過了話筒。等到汪國春介紹說，這位是來自科學院的齊帆博士，是樂土派來的科學大拿，臺下bào發了驚嘆，隨即是熱烈的掌聲。

    饒是見慣了大場面的齊帆，在末世大劫難之后，也沒有想過自己還能來到這樣的場合。畢竟他的資歷在科學院算不上出類拔萃，從前在和平年代，他也只是個掛牌嘉賓，沒幾個人真的認識他，在學術會議上，他也是專門給主角做陪襯的。

    齊帆心里飄飄然，所以一點兒也沒注意到不對，讓他講話，他就洋洋灑灑地講了一大篇，反正這些內容空洞華而不實的演講，他張口就來。而今天的聽眾也真給力，不管齊帆說什么，都是熱情洋溢的鼓掌。而齊帆當然也少不了“代表樂土”，說兩句認可方舟的話，同時再“預祝大會圓滿成功”。

    雖然他直到下場，也還是不知道這到底是什么會？反正在講話順序上，汪國春居然排在他后面，這豈不是汪國春自己都認定了不如他？

    齊帆這廂正在臭美，那頭兒汪國春已經講完了，回到了座位。而后登上講臺的是那天讓齊帆下了臉子的兩個少年。

    兩個少年人風華正茂，一個豐神俊秀，神采靈動，一個唇紅齒白，俊美非凡，站在臺上像是一道風景，叫人看著都舒服。

    侯明磊和姜羽然在第一堂課上下了很多心思，因為這些知識真正講起來其實很枯燥很無聊，他們講的頭疼，聽的人還不一定聽得進去。所以他們采用了一種很活潑的方式：侯明磊講，姜羽然在黑板上畫。

    畫的內容林陌露也參與設計了，就是以小構圖的形式，用扁平化的簡單線條表現幾個概念的關系，里面不乏一些可愛的小形象，萌萌的小表情。

    姜羽然喜歡畫畫這事還是上次辦慶典的時候被發現的，那次林陌露豁出血本來承包了慶典的所有平面設計，由于忙不過來，就又找了兩個美術專業的學生，而姜羽然也被侯明磊推薦過來。

    雖然沒有專業的受過訓練，但是小羽毛很有天賦，畫什么像什么，應付課堂足夠了。

    果然，兩個少年在臺上一唱一和，一撘一捧，還加了一點表演xing在其中，語言也活潑幽默，摻和了不少方舟自己人才懂得梗，把原本枯燥的知識講得又有趣，記憶點又深刻。而每到關鍵的問題點，兩個少年又會立刻嚴肅，強調這件事的真實度和重要xing。

    久而久之，聽的人就知道了，只要兩個小老師沒了笑容，那這件事就很嚴肅，很重要，攸關生死，必須要記住。

    齊帆一開始還覺得有趣，有的梗他也不知道聽懂沒聽懂，反正跟著大家一起笑，可是聽到中間他就笑不出來了。他不可思議地看了自始至終笑瞇瞇的看著自己學生的汪國春，“你……你怎么讓他們講這個？”

    “講什么？”

    “隕石！隕石的事你怎么能公然講出來！這不是，這不是……”

    隕石的事一直是高層公認的機密。說了隕石的事，不就等于落實了大劫難是高層搞出來的爛攤子？那“樂土”的形象可就再也不是美好的世外桃源了。

    “齊教授?！绷帜奥缎τ刈哌^來，坐在右邊的空位，“齊教授，你覺得我們孩子講得怎么樣，還有什么需要補充嗎？其實我們本來是希望您能親自講解，又怕太麻煩您，畢竟您這次來是做客的。您看要是什么不足，可一定要提醒他們。畢竟還是孩子呢?！?/br>
    孩子孩子！這叫什么孩子，這是妖怪！

    齊帆氣不打一處來。

    別說他們個頭兒比自己都高，單是這腦袋里的東西，樂土那邊多少的