造出擁有倍化能力的哨兵?！?/br>
    青年震驚：“倍化？！”

    “精神體可以倍化，而現在我們還發現了巨人般的哨兵骨骼?！甭櫜尚Φ?，“這還不夠說明問題嗎？哨兵向導，確實具有更先進的基因?！?/br>
    青年：“……不，聶采，我仍是那個問題：你怎么能肯定，巨人哨兵就是人類進化的方向？”

    聶采卻不愿意再爭論了，仿佛這是所有問題中最不值得質疑的那一個。他今天已經足夠和顏悅色，因為新生兒的誕生，令他失去adam的憤怒得到了緩解。想到自己現在擁有兩個奇妙的哨兵，他簡直止不住興奮。

    青年放棄了與他討論問題，這顯然是無用的。他挑起了別的話頭：“姑婆山的骸骨已經不能用了。我們希望遠星社抓緊時間去尋找新的巨型骸骨，否則我們的試驗將被迫中止?！?/br>
    聶采：“我知道，我們正在找?！?/br>
    青年：“必須搶在危機辦和特管委之前，我們要獲得更多的骸骨樣本，尤其是頭顱部分?！?/br>
    聶采點頭。待青年回到室內，他拿出手機，撥通電話。

    “柳玉山?！彼f，“新的adam誕生了?！?/br>
    .

    被大氣高壓控制的北京悶熱得令人難以忍受。沈春瀾站在教室的前部，發現教室里的空調因為使用時間太久，已經疲軟無力，總之始終無法吹干他背后汗濕的一大片衣服。

    人才規劃局的占地面積沒有新希望這么大，因為圖書館、體育場等資源，直接借用了附近的高?；蛘唧w育場館。沈春瀾對這些不太在意，他只想好好上課，但階梯教室里的空調顯然不想給他這個機會。

    三節“特殊人類認知科學”課是連著的大課。沈春瀾到人才規劃局之后不再擔任班主任，他除了負責認知科學這門課之外，還要負責為人才規劃局建立一套全新的訓導規則。

    這比他原先想的要復雜得多。人才規劃局的學生種族紛繁，在建立新的訓導規則之前，沈春瀾必須對各類特殊人類的歷史發展和心理水平有所了解。危機辦的秦戈給了他很大的幫助，沈春瀾不至于被獨力支撐的壓力弄垮。

    特殊人類認知科學這門課是校選大課，這個學期才設置，選課的人一開始并不多。但沈春瀾上了幾節課之后，發現來蹭課的學生漸漸增加，現在已經把整個階梯教室都坐滿了。

    除了數量最多的哨兵向導之外，還有為數不少的半喪尸人和地底人。

    沈春瀾起身走到教室最后兩排。半喪尸人和地底人一般都坐在這兒。

    “半喪尸人和地底人，全都坐到前面?！彼寣W生換位置，“第一第二排以后盡量留給這些同學坐?！?/br>
    眾人面面相覷，一開始都摸不著頭腦。直到沈春瀾再三催促，學生們才開始收拾書本站起。

    “為什么？”有學生不服氣，“想坐第一第二排就來早點兒，憑什么讓我們給他們讓位置?！?/br>
    “他們來得很早，至少其中大部分人來得比你早。我觀察好幾次了，在大課上，半喪尸人和地底人總是選擇最后幾排，你認為這又是為什么？”沈春瀾問。

    學生張口結舌：“……”

    “去坐吧?！鄙虼簽憣Κq豫的半喪尸人和地底人學生說，“你們不會妨礙任何人，無論是我還是班上的其他同學?！?/br>
    “老師，這公平嗎？”又有學生站起來問。

    沈春瀾看著等待他答案的年輕人們：“你們認為什么是公平？”

    有人大聲回答：“大家都能得到同樣的東西！”

    沈春瀾：“在我這里，公平是讓我的所有學生都擁有得到想要的東西的機會?！?/br>
    他指了指自己的耳朵。

    “你們知道半喪尸人和地底人在被病du感染之后，聽覺神經和耳蝸會產生什么變化嗎？”

    眾人面面相覷，就連半喪尸人和地底人學生也迷惑不解。

    喪尸病du和巖化病du摧毀的并不僅僅是普通人的外表。它對臟器和神經同樣有破壞作用：在喪尸病du和巖化病du侵蝕人體的第二期進程中，聽覺神經和耳蝸都會產生變異，他們的聽力都有不同程度的下降。

    說實在的，若不是最近開始了