你真可愛。

    “你的耳朵很敏感?！鼻嗄陠÷曅χf，“你說你的精神體喜歡被人摸耳朵的時候我就知道了?！?/br>
    兩人上床的時候，青年會摘下眼鏡，他看起來就是一個普通的二十來歲大學生，沒有了老師的包袱。陽得意偶然發現他的耳垂上有耳洞的痕跡，但是已經閉合了。

    “因為當老師，所以不能再戴了?！鼻嗄暝诩抑械墓褡永镎页隽舜蚨吹墓ぞ?，“想要試試嗎？”

    陽得意猶豫了一下。他從身后抱緊青年：“疼不疼？”

    “不疼，很快?！?/br>
    陽得意一開始并不答應。他還在上高中，同樣也是不能打耳洞的。但青年總有辦法令他就范，最后銳刺穿過耳垂時，陽得意疼得小臉都皺了起來——他的老師打錯了位置，血像珠子一樣沁出來。

    青年tiǎn干凈了血，又把咸腥的味道送入陽得意的口中。

    “這是我給你的?！?/br>
    陽得意抱著他，帶著嗚咽：“嗯?！?/br>
    “是我賜給你的?！?/br>
    陽得意被他捏著耳朵，不得不重復：“是你賜給我的?！?/br>
    “乖?！鼻嗄晡撬念~頭，吻鼻尖，撫慰時低低地輕笑，“我最愛你了?！?/br>
    陽得意的頭發有點兒長，能稍稍蓋住耳朵的變化，但陽云也還是立刻發現了。她追問了陽得意很久，生怕他被什么怪人影響了，陽得意只能一遍又一遍地跟他強調：“我沒事，就是圖個新鮮，街上免費打耳洞呢，我去試試?！?/br>
    姐弟倆為這事情暗暗爭執了一夜，陽云也并不甘心。她決心第二天就去打聽，到底誰在跟陽得意談戀愛。

    但她還未來得及打聽，一封實名舉報信已經送到了學校。

    陽得意被一臉yin沉的班主任帶去教導主任辦公室時，還不知道究竟出了什么事。辦公室里除了他、班主任和教導主任之外，還有姚老師。陽得意心中當即一沉。

    舉報信里除了說明情況的一張信紙之外，還有兩張照片。

    照片顯然是偷拍的，從高一生物組辦公室窗外。陽得意跪在姚老師面前，照片清晰地顯示出他們正在做的事情。

    陽得意臉色煞白，看看教導主任，又看看姚老師。

    青年開口了：“是他先引誘我的，因為生物競賽名額有限……”

    陽得意一開始并沒聽清楚，他耳朵嗡嗡響，腦袋疼得厲害。因為害怕或者別的什么，他站不穩，想要依靠著什么人。在這孤零零的瞬間，他忽然極為渴望見到自己的jiejie。

    教導主任直接抓起桌上的筆筒沖青年扔了過去。

    “這是誰先引誘誰的問題的嗎姚愿！”禿頂的中年人氣得聲音都破了，“你他媽還在狡辯呢？！信里寫的什么你心里沒數？你騙的不止陽得意一個人！”

    他抓起信紙亂晃。

    “這信是一個學生寫的，他說得很清楚，包括他在內，包括陽得意在內，你有四個目標！”教導主任沒抓到稱手的東西，干脆往青年身上又扔了一本筆記本，“你他媽是來當老師的嗎！我干了這么多年，沒見過這樣的事情！”

    教導主任后面的話，其實陽得意一句也沒聽清楚。

    他的老師有四個目標。而自己只是其中一個。他只聽到了這一句。

    作者有話要說：　　有讀者說這個老師是學pua的，這種套路確實有一點點像，共同點就是在過程中都會強化“你”的責任，“你”的地位。

    姚老師的臺詞基本都是經過設計的（他自己設計的，或者說我設計的……），在得手之前，他總是對陽得意強調：你喜歡我，你注視著我。得手之后，他開始強調：你是我的，這是我給你的。

    這當然是一種控制的辦法，這種話術在戀愛中真的很常見，在我自己做過的心理咨詢里，也碰過因為陷入這種陷阱而非常痛苦的女孩。確定關系之前，強調“你先喜歡我的”，以此推卸責任，強化對方的心理壓力，減輕自己的負罪感；確定關系之后，強調“你是我的”，剝奪對方的自主權，強化自己的控制權，并且從中得到權力意識的滿足。

    而姚人渣之所以要在一開始詢問陽得意的家庭和姐弟關系，是因為，