徐振眉頭立刻皺了起來。

    他覺得這些人可能都搞錯了。

    以他的認知程度，很難明白為何藥檢含量14，就能讓眾多高校爭搶。

    這可不是過家家。

    為國家培養武學人才，馬虎不得。

    難道藥檢含量真如此重要？

    還有一點，從武道協會測試四項之后，他就一直不明白。

    他的藥檢含量為何如此之低。

    單單屬性列表增加幾點體質，能將藥檢含量降到如此逆天的地步？

    又或者屬性列表悄然改善過他的體質？

    這一點，無從得知。

    ……

    關宏看出了徐振的疑惑，笑著解釋道“力量、速度和氣血這三項，能直觀反應一個高三學生身體基本素質。

    高考中，若是達不到國家線，練武極有可能將自己練廢。

    所以，武科四項國家線并非刁難，而是保護?！?/br>
    整個高中時期，旨在了解武道，培養身體素質，鮮少涉及真正的武道。

    所以，武科高考并沒有實戰一項。

    因為高中時期正是長身體最佳時期，培養氣血之力、身體素質，正當其時。

    無論是兇獸圍城還是城內某些魑魅魍魎動亂，都不需要一個高中生上戰場。

    等到了大學，才會真正接觸武道，慢慢步入這個殘酷的世界。

    “力量、速度、氣血三項都可以后天培養，無論你多差，都能迎頭趕上。

    可藥檢含量卻不同，每個人體質不一樣，導致對藥物吸收，以及身體排毒功能都不盡相同。

    而你，顯然屬于那種吸收充分，且能將毒素快速排出體外，不至于在體內淤積。

    這一點，是你的優勢。

    不少高校特別喜歡招你這種學生，或許你有可能成為特招生?！?/br>
    關宏笑著說，人人想成為特招生，可惜條件太苛刻，極少有人能夠達到。

    徐振舒展眉頭，說道“簡而言之，藥檢含量取決于先天體質，而氣血等三項，取決于后天努力以及錢?！?/br>
    關宏失笑道“你這么說完全正確，當然了，服用丹藥越多，藥檢含量越高，那是肯定的?！?/br>
    還有一點，關宏并沒有說。

    藥檢含量居高不下，若能付出巨大代價，也可以將其壓下。

    比如，請宗師出手。

    資質，本來指一個人對武道的理解。

    可現如今，卻又另一種說法。

    藥檢含量。

    類似徐振這種體質，完全可以做嗑藥一族，武道之路，要輕松許多。

    前提，自然是錢。

    嗑藥一族，俗稱氪金一族。

    經過關宏老師解釋，徐振恍然大悟，真沒想到藥檢含量，還有這么多道道。

    嗯……

    難怪當初馬崇杉校長看到藥檢結果，眼睛都綠了。

    現在徐振好像有點理解他了。

    “這是武科四項，你有三項不達標，不過，你沒有藥檢含量這一關卡著，可以瘋狂藥補、丹補，現在我反而不擔心你了，哈哈?！?/br>
    想到這里，關宏爽朗一笑。

    原以為校長給他送一個拖油瓶，他還有點不高興。

    哪成想，這是寶貝啊。

    這是干掉重點班的利器啊。

    關宏將筆記本收了起來，說道“下面我和你說說高考，你高一退學，這些可能還不懂。

    這樣的話，你無法做出正確的學習規劃，對你沖刺高考三個月不利。

    高考分為兩大類，一類武科高考，另一類文科高考。

    我們先來說說文科，文科又有語、數、英、政、史、地、理、化、生以及專業基礎知識十門科目。

    文科高考總分1350分，其中語數英各150分，政史地理化生各100分，專業基礎知識300分。

    每年國家線不同，各校招生線也不同。

    但可以根據考生當地排名，大致推測一下自己能夠報考哪所院校?！?/br>
    徐振微微皺眉，一點不解，問道“專業基礎知識？哪一方面基礎知識？”

    關宏道“專業基礎知識，包含各類兇獸、妖植、靈藥等等信息，旦凡靈氣復蘇新生事物，都有可能會考，包羅萬象，難度極高?！?/br>
    “下面，我們說說武科高考?！?/br>
    “武科高考并非只有武科四項測試，武科高考必須文武兼考。當然武科考試，以武為主，武考占70，文考占30。最終得分，就是武科高考分數?！?/br>
    除了政史地和專業基礎知識有點難之外，其余六門前世都學過，好歹還有點印象和經驗，問題應當不大。

    徐振果斷道“沒什么問題?！?/br>
    關宏道“嗯，那我就放心了?，F階段，你首先要將氣血、力量、速度三項成績，達到國家武科高考分數線。

    你高一就退學了，加上難度極大的專業基礎知識，文考對你來說比較麻煩，但也不能完全放棄。

    30比例不低，許多同學硬生生靠著文考分數撐著上了名校?！?/br>
    這方面，徐振頗為贊同，30是一個極高的比例，由不得他放棄。

    雖然他被安武科提前錄取，但高考分數自然越高越好，也算稍稍報答一下馬校長。

    “好，大概就這些，我帶你到班里看看?！标P宏站起身，領著徐振朝著高三（17）班走去。

    徐振心跳不知不覺加快不少，或許這就是緊張吧。

    不由失笑一聲，沒想到他也會緊張。

    緊跟著關宏的步伐，朝著高三（17）班走去，他將在這里奮戰三個月。

    不一會兒，兩人一前一后，走到了17班門口。

    此時，正是下課時間，教室里鬧哄哄一片，熱鬧異常。

    關宏背著雙手，冷著臉，站在17班門口，盯著教室里面。

    一言不發。

    這時，下課去廁所的學生，正準備回教室，看到關宏嚇了一跳。

    悄悄看了徐振一眼，然后躡手躡腳從關宏身邊走過，進了教室。

    一坐到座位上，假模假樣拿出課本，低著頭看書。

    教室內，突然間，一片安靜，鴉雀無聲。

    其他班學生忍著笑，見怪不怪，從17班門口路過。

    事實證明，不論哪個時代，學生普遍都懼怕班主任。

    好像與生俱來一樣。

    這種懼怕，并非畏懼，更多的是老師的威嚴，和對老師的尊重。

    因為威嚴和尊重，所以懼怕。

    徐振靜靜看著，多么熟悉的一幕，前世不就如此嗎？

    這就是學生時代！