回響著。

    宋猷烈不想否認這句話來自于他口中。

    讓他感到困惑地是這話里的內容。

    其實他想表達地是：戈樾琇，我為剛剛的愚蠢行為感到十分抱歉，再怎么說，那都是你的傷心事。

    字面上的話應該是這樣表達。

    但心里想表達的是：再怎么說你身上都貼著“精神病患”這個標簽，而我是一名思維正常的人，以這樣的形式來喚起一名精神病患往日的yin影，這很不道德。

    然而——

    低頭看著埋在自己懷里的那張臉，一如摩爾曼斯克的那個夜晚。

    緊閉雙眼，一張臉布滿淚水，那淚水也不知道怎么的，光是看著就讓他心焦。

    焦灼，無措，如熱鍋上的螞蟻，外加一種說不清道不明的憤怒：你一定是故意的，故意用這種小伎倆來搗亂。

    看慣了她張牙舞爪，看慣了她笑容如花，裝瘋賣傻也好，明目張膽也好，一律冷眼以對。

    怎么就……怎么就屈服于她眼角處小小的淚珠呢？

    是因為它看在眼里，是一種無比刺眼的存在嗎？

    把它消滅掉不就行了，大不了在消滅時力道小一點，就像書里描寫的，男人為女人擦拭眼淚的正確方式，要溫柔，要呵護，要珍惜。

    指尖卻在距離她眼角半公分處停頓，防守意識形成，那種感覺就像一名身處禁區的足球球員，把注意力提高到百分之二十，就為了不輕易掉進對手精心布置的越位陷阱。

    戈樾琇精通于各種門道。

    指尖停頓在距離她眼角半公分處，就怕著，這一秒還可憐兮兮的，下一秒就傲慢囂張，一副得逞的模樣：我就知道，你會上當。

    個頭比我高又怎么樣？本事比我大又怎么樣？整天板著一張臉見到我一副見鬼了的表情又怎么樣？

    還不是上當了。

    紅紅的唇在笑著，很快就笑出聲音，笑得不知道有多愜意。

    那紅紅的唇即使到了夜里也不放過他，都追到夢里來了。

    無論現實還是夢里，戈樾琇對于宋猷烈而言，都是背上的那支芒刺。

    血yè以一種倒灌方式涌向太陽xué。

    太陽xué凸起。

    此時，他應該要做的是，別開臉，安靜等待她臉上的淚水被風、被空氣烘干。

    但，似乎，在這個瞬間，這是一件難事。

    為什么？

    為什么說這是一件難事？只需要目光從她臉上移開，把臉轉向窗外，這是一個人與生俱來最簡單的肢體語言。

    但……

    此刻，她看上去如此的柔順，眉宇間不再充滿挑釁，嘴角也不是大部分時間都緊抿著，嘴里也不再說著嘲諷的話語。

    不嘲諷，不威脅，謊言也不再張口就來。

    這很難得。

    難得到他發現自己舍不得移開目光，目光都舍不得移開，更別說別開臉了。

    當然，這不是她的全部，這張臉也有柔媚的時候，嘴角也有揚起到最深弧度的時候，也有偶爾來點討人喜歡的話，但那都是屬于別的男人。

    我說，戈樾琇，顧瀾生有什么好的，你都沒看到刀拿起來他臉嚇白時的樣子。

    也不知道過去多久。

    倚在他懷里的那張臉眼角淚水已經被風干，但還是一副讓他生不起氣來的模樣。

    不僅生不起氣來，還狀若著魔。

    著魔般——

    伸出手，輕觸她頭發。

    頭發長度，發型都和他從前畫在紙上的女孩一模一樣。

    他在洛杉磯上的中學，中學第一節課為生理課，生理課老師給了每人一張白紙，男生得在紙上畫出女生，女生得在紙上畫出男生。

    班級有五十六名學生，宋猷烈第一名完成畫像。老師說了如果心里有心儀的人可以在把心儀的人形象搬到紙張上。他沒有心儀的人，大致幾筆就勾勒出長發穿裙子的女孩背影形象，那也是大部分女生應有的形象。

    畫完，jiāo卷。

    讓他感到可笑地是，給他們上生理課的老師居然認為他是五十六名學生中畫得最為傳神的。

    老師自以為是和宋猷烈說：“她一定有一頭漂亮的長發”。

    不，不，老師，你的話錯得離譜，壓根沒有，這個他可以發