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    我知道這是大家對莫長安同學的信任，他先前的成績有目共睹，在坐的大家以后可能都是同學，開開玩笑無所謂，不過還是要注意分寸，注意分寸。分寸過了，大家臉上都不好看?！?/br>
    周人貴出來打圓場。

    能來參加燕京大學夏令營的學生，都還是要面子的。雖然被莫長安直接就這么打了臉很不舒服，但有人給送樓梯，也就順著下來了。

    “嗯嗯，大家都是隨便說說，還是會尊重長安同學的意見的?！?/br>
    “是的，只是討論的時候有點激動了，其實沒有強迫長安同學寫的意思?！?/br>
    “對，我們從小就看武俠、電視劇長大的，現在武俠變成這個樣子其實也難受。只是在這兩位作者之后，就再無可以超越的作者了，著實可惜?！?/br>
    “長安同學對武俠這么了解，可不可以給我們講講武俠的起源？”

    那群被動聊天的同學很快就調整了心態，主動把話題向莫長安靠攏。至于之前提起這個的人，到底是誰，是有意還是無意，這就不得而知了。

    莫長安剛才雖然拒絕了大家讓他寫武俠的無理要求，對于后面這個舉手之勞的事，他倒是不會計較這么多。

    “既然大家這么信任我，那我就跟大家講一講武俠的起源?！?/br>
    莫長安沒有走到講臺上去，而是找了個位置坐了下來，同學們自覺地圍著他坐了一圈。

    “在坐的同學們應該都聽說過墨子，起碼大半都能說出墨子的基礎情況、生平事跡來。不過應該鮮有人知道，墨子其實就是俠客的始祖，從他提出的墨家的十大主張就能看出來了?！?/br>
    “俠之大者，為國為民講的是墨子也沒錯，墨家學派消失，墨家子弟大部分都成為了游俠。不過游俠只是我們后人的說法，俠這個概念，是由韓非子提起的。儒以文亂法，俠以武犯禁，大家可謂是耳熟能詳了，現在很多武俠都用過這一句話。

    到了漢代，司馬遷的《史記》中的游俠、刺客列傳記錄了漢代注明的幾位俠客，并具體分析了不同類型的俠客，才給俠客下了定義。然后就是魏晉時期的雜記體，不過那些時候武俠都還未成形……

    從第一部 武俠《燕丹子》……到《水許傳》，再往后的《四俠五義》，一直到近代，那兩位大家橫空出世，把武俠推到了鼎盛時期，一直到現在都難以被超越……”

    這其實并不是莫長安早就準備好的內容，而是他在看了課表之后，在系統圖書館內找的相應的內容。除了武俠，他還查詢了其他各種類型的演變史，結果這會兒正好用上了。

    “武俠雖然出現的時間很早，但真正發展的高速期其實也就是從近代開始的。就由那兩位一舉完成，結果造成了現在的尷尬局面。我所知道的大概就是這些了，歡迎大家補充?！?/br>
    莫長安確定自己是已經把內容講全了，剛才憋的一肚子氣現在裝了個bi之后所剩無幾，不過話還是要謙虛一點的。這種小驕傲就放在肚子里就好了，別人沒必要知道。

    就像鐘毓秀一樣，在外人面前沒必要暴露自己的真實模樣。有時候一個好的人設，會起到意想不到的作用。

    半晌，大家確認沒有人要補充內容了之后，熱烈的掌聲在教室中響起，討論課差不多也就在這時候要結束了。

    帶隊老師從教室外面走進來，拍了拍桌子，示意大家安靜。

    “大家聽我說，剛才我在外面也聽了莫長安同學剛才的講解，同學們都聽得很投入，也很認真。這樣的話，其實是最容易學到東西的。我們燕大并不是一個死板的學校，如果發現更好的學習方法，我們都可以改進。

    就從明天開始，希望每天都有同學能準備一些關于當天課程的相關內容來給大家分享。分享結束之后，大家還可以就今天學習的內容和同學分享的內容進行討論。

    這是非常好的鍛煉的機會，希望大家能夠踴躍報名。分享的表現成績會計入最終的評價表中，沒有參加分享的同學也不用擔心，大家在討論中的表現也會記錄在案，可能會獲得附加分數?！?/br>
    是的，是附加分數