“聽聽?！毙ｉL也很好奇，還瞥了胡春軍一眼，心想，這個胡春軍還挺會來事。

    胡春軍糾結了一下，終于道：“校長，這個不是我安排的……”

    他還不知道事情會怎么發展呢，可不敢居功。

    一旦事情失控了怎么辦？

    谷小白站在食堂窗口前，醞釀了一下情緒，清了清嗓子，深吸一口氣。

    高亢嘹亮的聲音，就響了起來。

    “高山之東，炮火燎原……”

    第八個字，直接就奔著石破天驚的high c去了。

    第18章 東山謠

    若是沒有聽過東原大學校歌的人，聽第一句，絕對想不到這是一首校歌。

    東原大學是一座擁有百年歷史的大學，它的校歌叫做《東山謠》，誕生在那個炮火連天的歲月。

    在戰火之下，東原大學的師生們，歷次搬遷，為了躲避戰火，薪火相傳。

    但也有數不盡的東原大學的師生，用自己的胸膛和熱血，保護了學校，保護了同學，也保護了文化與根源。

    它的歌詞全文如下：

    高山之東，炮火燎原。

    民族危亡國有難，

    父母困苦弟饑寒，

    重任在我肩，

    重任在我肩。

    親愛的同學，若我離去。

    待得春雨叩寒窗，

    少年好夢莫貪戀，

    讀書正當前，

    讀書正當前。

    有一個姑娘，佇立湖邊。

    她是我的心上人，

    還不曾把手牽。

    原諒我未還，

    原諒我未還。

    《東山謠》的調子，沉痛而緩慢，在隨后的幾十年里，多次有人建議把這首歌換掉，或者改一改詞，但都被老校友們聯名駁回了。

    因為《東山謠》，唱出了無數先輩的心聲，在那個時代，一路輾轉，一路血淚，一路高歌，一路燎原！

    這段歷史，是每個新生入學之后，都要學習的第一課。

    此時此刻，當谷小白用自己高亢嘹亮，高頻泛音格外豐富的嗓音，唱出第一句的時候，所有人似乎都看到了百年前的景象。

    高山之東，這片山清水秀的地方，被連天的炮火點燃的時候。

    谷小白的聲音，像是火焰一般在空中搖曳，在高空盤旋。

    第二句：“民族危亡國有難，父母困苦弟饑寒……”

    起調高亢，但接下來這兩句，曲調上是連續兩個下行模進，下降了一個五度，高亢的情緒，瞬間就又變得悲憤了起來。

    而此時此刻，食堂里的同學們，已經不由自主地加入了進去。

    男生用低了兩個八度，女生用低了一個八度的聲音，重復著歌詞。

    “國有難……國有難……弟饑寒……弟饑寒……”

    因為加入的時候，有點參差不齊，許多人唱了半句，這才找到了自己的聲部，像是卡農一樣，形成了彼此重復的對位模仿，連綿不絕，此起彼伏。

    渾厚的男聲，低沉的女聲，還有谷小白高亢的聲音，三個聲部震動著整個大廳。

    第三食堂的大廳很高，很空曠，人群散布在其中，聲音在天花板上散射，又被地面的雜物吸收，形成了一種奇特的聲學效果，就像是古人在空曠的洞xue里舉行儀式，信徒在大教堂里唱詩一般。

    這個時候，不需要任何的伴奏，因為人聲和回聲，就是自己的伴奏。

    在不斷重復的“國有難”“弟饑寒”里面，谷小白的聲音，又堅定了起來，平穩、堅定，沒有上行或是下行，這第三句，曲調平穩得像是說話一樣。

    “重任在我肩?！?/br>
    男女聲部重復：“在我肩……”

    “重任在我肩！”

    第四句。

    同樣的歌詞，重復了兩次，這次的曲調，是一次上行自由模進，語氣瞬間變得慷慨激昂，變得堅定無比。

    男女聲部重復：“在我肩！在我肩！”

    這就是東原大學校歌的第一段。

    “高山之東，炮火燎原。

    民族危亡國有難，

    父母困苦弟饑寒，

    重任在我肩，

    重任在我肩?！?/br>
    只是簡簡單單一段歌詞，卻已經擊中了幾乎每一個東原大學學生的心坎。

    在那個危亡時刻，東原大學的先輩們，是懷著怎么樣的一顆心，唱出了這樣的歌詞？

    門口，吳院長覺得老師的手在抖，一轉臉，就看到陳老教授的臉上，已經有了隱約的淚痕。

    “老師，我們坐下，坐下?！眳窃洪L連忙扶著他，坐到了門邊的餐桌旁。

    其他人也都找地方坐了下來，看著站在中間的谷小白。

    他站在那里，全身似乎散發著光芒，他昂著頭，似乎在向命運作不屈的斗爭。

    任何東西，都無法壓垮他。

    在眾人的目光之中，他的聲音再次恢復了高亢，唱起了第二段。

    “親愛的同學……”

    這一次，谷小白唱了一句就停了下來，看向了下方的同學們。

    同學們立刻重復：“親愛的同學……”

    兩個聲部交織著，奔騰著，像是月夜之下漆黑的海水。

    “若我離去……”齊小白領唱。

    “若我離去……”兩個聲部重復。

    就在此時，吳校長突然聽到身邊響起了一個聲音。

    陳老教授，也加入了合唱之中，他的眼角噙著淚，聲音有點顫抖，卻非常嘹亮：“若我離去……”

    “離去……離去……”

    離去兩個字的回音，還在食堂里回蕩的時候，谷小白又開口唱下一句：“待得春雨叩寒窗，少年好夢莫貪戀?！?/br>
    唱到“春雨”兩個字的時候，谷小白一抬手，同學們已經自動加入了進去。

    宛若卡農的效果再現，此起彼伏。

    女聲部的“春雨……春雨……”正好對上了男聲部的“寒窗……寒窗……”

    女生部的“好夢……好夢……”又對上了男生部的“貪戀……貪戀……”

    不知道是巧合，還是什么，就算是排練過，恐怕都沒有這么好的效果。

    歌唱，本來就是人類自古以來，自我組織，融入集體的一種方式，而每個人，近乎本能地，就在這場合唱之中，找到了自己的位置。

    站在前方的谷小白，露出了一絲微笑，在“貪戀”的回聲之中，唱出了這一段的結束：“讀書正當前?！?/br>
    然后重復：“讀書正當前！”

    男女聲部一起跟著重復：“讀書正當前！”

    谷小白不自覺地捂住了自己的胸口。

    上一次，唱《天涯歌女》的時候，說實話，他并沒有太多感覺。

    畢竟是他自己在唱歌。

    但這一次，他真的被震撼到了，真真切切感受到了音樂的力量。

    他的心，情不自禁地顫動著，聲音也帶上了一絲絲的顫動。

    這個時候，他唱到了第三段。

    “有一個姑娘……”

    男生部重復：“姑娘……姑娘……”

    “佇立湖邊……”谷小白又唱。

    女生部重復：“湖邊……湖邊……”

    “她是我的心上人，還不曾把手牽……”

    “心上人……心上人……把手牽……把手牽……”

    吳校長的身邊，陳老教授終于忍不住了，他揚起臉，但淚水卻不受控制地流滿面。