“行行行，您沒偷聽，是我們站的位置不對，才導致您不小心聽到我們的話了?！?/br>
    幾同學無奈對視一眼，最?后只能?這么安撫自?家老師。

    還能?怎么辦呢，自?家老師的樣子，他們也不是一天兩天知道了。

    但該說不說，雖然老師八卦了些?，有些?許孩子心性，但在?專業領域上?的成就?，以及他本身的人品，還是值得?信賴的。

    在?他們討論過這儲旭不大正常，突然就?變的非常好的運氣后，這位老師在?將自?己的項目都?做完后。

    因為手頭沒什?么畢竟能?驗證儲旭運氣的項目，他很是機靈，直接給?自?己一個老友打了個電話，準備將儲旭塞到老友的項目中去。

    “你這不是為難我么？咱們之間的學科都?不一樣，你把你的學生塞到我的項目里，這叫個什?么事？放出去我還要不要名聲啦？”

    老友有些?不情不愿。

    “你要是同意，我就?讓我老伴給?多做一份紅燒rou，我自?己偷偷帶學校里來給?你吃，保證不讓你老伴知道！”

    老師說出自?己的條件，說完后就?胸有成竹的等著電話對面的老友同意。

    倒不是他有什?么把柄在?，而是自?己這位老友喜歡吃這些?油膩的，但他年?紀大了，雖然身體沒出什?么毛病。

    奈何家里有個對于養生十分注重的老伴，這些?年?以保養的名義，他老伴是將他每周食用的油膩菜都?限制的死死的。

    偏生這人又是個無rou不歡的，這可不就?饞壞了嘛。

    之前這人就?為老不尊干出過讓自?己的多帶一份葷飯的事，后來被查出來血糖有些?高，才被他老伴發?現。

    后來那個學生被他老伴請到家里去吃了一頓后，就?再也不給?他帶了。

    學校里知道他家情況的，都?不會冒著被請吃飯的風險給?他偷渡葷食。

    而現在?，已經饞到那種程度的人，聽到他這么一個條件，肯定會答應的。

    果然，對面在?猶豫一番后，開始討價還價。

    “一頓不行，五頓！”

    “不行，五頓太多了，我們會被發?現的，最?多三頓，不行就?拉倒，我找別人也是一樣的?！?/br>
    老師說完就?狀似準備掛斷電話，手機拿開的索索聲響起，像極了準備掛斷電話的樣子。

    “別啊，你怎么耐心越來越差了，這么下去你的研究還做不做了？”

    對面聽到后趕忙阻止，抱怨一句后，這才將老師剛剛提出的請求應下。

    “不過你這學生就?算來了我的項目組，他要是沒什?么能?力的話，后面就?算項目成了，里面也是掛不了他的名字的啊，這要先說好?！?/br>
    臨了，對面老友才說了這么一句。

    “你放心，這點我還是知道的，你放心，他去了，絕對不會給?你們拖后腿，說不定，還能?有個驚喜呢?！?/br>
    老師說完后，主動將電話掛斷。

    “驚喜？什?么驚喜？難不成你的學生還是什?么全能?天才，就?算沒學過我這個專業的，自?己學一段時間就?能?跟上?研究的進度了不成？”

    老友聽到最?后一句有些?不解，但還是大腦發?散一番后，想到了這一點。

    結合剛剛好友篤定的樣子，心中莫名有些?期待，這么天才的一個人送到他的研究項目里去，這不是給?他添助力么？

    自?己的好友真的有這么好心？

    想到這，老友想到了最?近這位項目突破，已經將東西研究完成的樣子，其他的項目還沒開，“難不成是因為他自?己手上?還沒項目，又不想浪費人才跟著等，所?以才會塞我研究項目這邊來？”

    這般想著，老友對儲旭的期待值再次拉高。

    就?是不知道，這人要真站到他面前，他是否會失望。

    老師講電話掛斷后，一臉輕松的看著桌上?自?己學生的照片。

    “哎~我就?是當代最?好的老師了吧，就?算手上?沒有項目都?舍不得?香餑餑沒工作~”

    嘟囔一句后，想到自?己最?乖巧的學生，老師再次拿起手機，給?儲旭撥通電話，通知他這個消息。

    “老師，你說什?么？把我放其他老師的項目里去？”

    儲旭說到這的時候有些?不可思議，自?家老師是個什?么情況他還是了解的。

    他在?本專業還是個比較靈敏，天賦可以的人的，但真將他放到比人項目中去，先不說專業不專業的，單就?是本身的情況也不夠格過去吧？

    他家老師怎么會想到將他放到別人老師項目里去？也不怕別的老師和他家這位老師打起來。

    “你別有什?么心里負擔，你的情況我已經和你馬上?要去的那個項目組老師說了，你直接去就?行?！?/br>
    老師也沒多說什?么，留下這么一句話后就?將電話掛斷。

    “我的情況，什?么情況??？我現在?的情況自?己都?知道不可能?跳專業去別的項目做事的??？”

    儲旭有些?不解，疑惑的看著已經被掛斷的電話發?問。

    可惜，電話那頭的老師已經將電話掛斷了，否則聽到他這句疑惑，肯定會很耐心地給?他解答，運氣也是他實力的一種。

    可見?，儲旭的在?研究方面的運氣，不單是他的那些?師兄師姐感覺到了，就?連他這個老師也很了解。

    并?且在?了解的同時，還非常相信他身上?就?是有那么些?說不通的運氣。

    且這個運氣在?儲旭自?己本人都?沒什?么察覺，同樣在?一個項目組中的同學還有些?遲疑不知道是不是應該歸咎在?儲旭身上?的時候，就?已經堅定相信。

    動作迅速的給?儲旭找好了下一個項目組下家。

    可見?，這位老師對他的學生是非常的有信心了。

    也不管這個信心來源是否是學生自?己的能?力，反正他相信，那就?是有。

    面對自?家老師的堅定，儲旭也沒辦法，只能?硬著頭皮收拾東西到了老師聯系的那個項目組所?在?地。

    看見?和他對接的那個學姐正站在?研究所?門口，似乎是在?等人的樣子。

    儲旭感覺，今天他的人一定是會狠狠的丟完才能?平息他老師的靈光一閃。

    可還能?怎么辦呢，就?算已經預料到自?己會在?來這里的第一天就?因為專業的問題丟人一次，但因為是老師的吩咐，他還是只能?靠近那位學姐。

    低頭對著聯系他的學姐發?了條信息后，看見?對面正站著等人的學姐正好低頭似乎是在?查看些?什?么。

    儲旭連忙上?前，“學姐，你好，我是儲旭，請問你是在?等我么？”

    聽到耳邊的聲音，這位學姐一抬頭，就?看見?了剛剛正站在?角落里徘徊良久的人站在?她身邊。

    “害，是你啊，剛剛就?看見?了，怎么剛剛不過來，來，把這牌子帶上?，咱們進去?！?/br>
    學姐也就?是這么一說，說完后將一塊和她身上?牌子顏色有區別的吊牌遞給?儲旭，示意他自?己帶上?。

    而后率先走在?前面，給?儲旭帶著路。

    儲旭聽到這位學姐一開始就?看到站在?角落里徘徊的他有些?尷尬。

    他剛剛不過來，這不是在?做心理建設么。

    自?己對這個專業的東西就?了解一個皮毛，放在?這些?專業學這些?的學長學姐眼中，恐怕就?是個強行被塞進來掛金的關系戶吧？

    想不到，他儲旭以前聽那些?學長學姐抱怨的說出來的話，有一天能?掛到他自?己身上?。

    剛被帶進這個研究所?后，儲旭就?看到了校園教授墻上?掛著的一位老師本來還在?給?那些?學長吩咐著什?么事，看見?他進來后話也不說了，直接將視線放到了他的身上?。

    “這就?是儲旭吧？你老師都?和我說了，你是個非常優秀的同學，對我這個專業也很感興趣，是自?己了解過？沒關系，現在?不熟悉沒事，以你的智商，跟著你這些?學長學姐們走兩天應該就?能?適應了?！?/br>
    這位老師看著儲旭的眼神?非常柔和，和剛剛儲旭剛進來時看到對方給?那些?人吩咐事時的嚴肅一點都?不一樣。

    不過儲旭沒能?及時意識到這位老師前后態度的區別，只是聽到對方說自?己老師在?他面前夸自?己對這個專業很感興趣，還研究過，有了解……

    天，他沒有了解啊，他就?只是是在?知道要來這里后臨時抱了會兒佛腳??！

    就?連現有的那些?知識都?是些?以前在?學科選修的時候，選擇性的當了消磨時間的興趣而已。

    根本就?不了解，只是比沒接觸過這個專業的人多知道些?流程而已！

    但看面前這些?因為聽這位老師的話后，一臉他是個有實力的，還因為他跨專業來這個研究項目組后，有些?敬佩看著他的模樣。

    儲旭有些?尷尬，他已經預料到了，當這些?人知道他就?是個什?么都?不會的人后，會怎么失望的看著他，以及想不通，他怎么會出現在?這個研究所?。

    畢竟這些?老師主持的研究項目，不是什?么人想盡就?進的。

    一般下面的學弟們想進都?要看項目里缺不缺人，要是缺的話，還要通過考試才能?進來。

    他這，純屬就?是被他老師塞進來的。

    也不知道這項目組的老師怎么會答應。

    他哪里知道，他就?值三頓葷飯呢。

    以及，這位老師在?一定程度上?誤解了他老師的話。

    認為他能?被自?己老師舉薦出來，肯定是有些?實力的。

    畢竟，他們這些?做老師的，雖然在?教育界的名聲不怎么樣，但也不至于主動派一個出來，讓他們聲名掃地吧？

    出于這樣的心態，這位老師才能?這么主動的將儲旭納入研究項目中，且對方在?到了自?己的項目后，也沒想著來一場測試，上?來就?是高難度的追學長學姐的進度。

    這讓高中生不高考了，直接去考研究生有啥區別……

    儲旭也不懂這位老師為什?么會是這樣的cao作，但想到他出來之前自?己老師說的那句，聽話就?行，其他看著辦。

    又見?這位老師講事情吩咐完后，就?自?顧自?去忙活他自?己的事情去了，他也不好追上?去打擾，說自?己的情況，說這些?他其實并?不怎么會……

    最?后只能?將到嘴的想法咽下，算了，還是休息的時候多請教這些?學長學姐，努力卷上?去吧。

    反正自?己已經被老師扔這里來了，總不能?真給?自?己老師丟臉。

    就?這么的，儲旭成功加入這個項目組中，且每天都?在?為了不給?自?己老師丟臉而卷生卷死。

    而帶他的那幾個學長學姐一開始還有些?疑惑，這人問的很多事聽起來都?不像是他們這個階段應該問出來的。

    但想到自?家老師說這人是自?己感興趣學的，沒有正經的老師帶，缺少這些?基礎的知識，現在?來問他們似乎又是理所?當然的吧？

    當然，最?重要的一個沒讓他們懷疑的點是，這人詢問的進度實在?是有些?快，就?好像是在?復習，碰到以前不會的東西，見?他們在?，所?以就?正好拿過來問一般。

    對于儲旭來說，就?是這些?個學長學姐是真挺好的，那位老師和他們說要帶他一下，他們就?真的從那些?基礎的開始帶他，真的好！

    就?這樣，雙方都?產生了一時半會兒都?解不開的誤會。

    且這誤會在?那位老師詢問那幾個師兄師姐，儲旭的情況的時候，得?到滿口的夸贊，讓這誤會陷的更加深了。

    尤其是到了后期，儲旭已經能?簡單追上?這些?學長學姐的進度后，他總是能?在?不經意的提出些?觀點，啟發?這些?人的靈感。

    讓整個項目組的進度快速加快。

    “奇怪，你們有沒有發?現，咱們項目組自?從儲師弟來了后，研究的進度快了很多，本來只是簡單的快，后來儲師弟跟上?進度后，那就?跟竄天猴似的?！?/br>