第102章
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“至于以寫實寫人為?主的畫作,因其更偏向于婉約細致,更重?對于細節的勾畫,所以在一定程度上,還需要賞畫者對畫作有一定的認知與了解?!?/br> “是以寫人寫實畫作雖情緒表達更為?細膩,但也因其對賞畫要求較高,故少得世人喜愛,而?能憑此揚名的畫家,也是少之又少?!?/br> “但,”中年男音頓了頓,語氣也多出?了幾分鄭重?之意,再?是道:“雖這一大類少有大師名家出?現,但只要是出?名畫師,都會在揚名前?或揚名后,修習這一大類,并做到精深研習?!?/br> “至于原因……”中年男子邊說著,邊從身側拿起?畫筆朝身前?畫布點去,道:“即是因畫人寫物,要求最為?精細,其不僅能考驗出?一個人的基本功如何,更是能鍛煉一個人的觀察與反應能力,從而?更好地使畫師找出?自身錯漏,以推進自身的畫技進步?!?/br> “所以,”中年男子低垂眼眸,不斷繪制著身前?畫作,語氣也多了一抹嚴肅之意,道:“你等不僅不可視此大類為?之無用,更要加以用心對待和重?視?!?/br> “弟子明白!”聽到上首之人所言,下方的一眾青年弟子也于昂首觀畫間,紛紛啟唇應和了一句。 見狀,中年男子也點了點頭,手?下畫筆也在持續揮動。 不久,一個體態健碩,氣質昂藏的年輕男子便顯于眾人眼中,“畫人先思魂,魂顯方有神,神出?人才全?!?/br> “畫人不似畫死物,死物尚可言臨其形,觀其神,品其意境以成?畫,但人之所以為?人,便是因人周邊哪怕有無窮景色相襯,我等下筆的畫作中心,也只會為?人?!?/br> “所以于畫人而?言,景只是在襯托人的工具?!?/br> “再?者人之氣質千萬,有高傲者,有驕矜者,有頹唐者,亦有喪氣者,要如何將這人的氣質體現出?來,僅是觀其形,品其意境,卻是極難能將此人迥于山水的靈氣體現出?來?!?/br> “所以,”溫和男音頓了頓,隨后又拿起?一支筆在身前?人物的眼睛上輕輕一點,再?是道:“若要畫人,我們便要先了解此人習性?,明白此人性?格?!?/br> “而?后于心中構建起?這人的形象,與其相適配的景?!?/br> “這一步,便是為?構魂?!?/br> “待構魂完畢,便是為?其人塑神?!?/br> “而?若要塑神,首重?的便是點睛?!?/br> “要知自古以來,都流傳有眼是心之窗,身之鏡之名?!?/br> “在畫中也常有畫魂點睛,畫眼通靈的說法??!?/br> “因此,如何為?人物‘點睛’,表現出?人的精氣神,便是……”中年男子聲音微沉,同時于抬手?收筆之際,他的目光也微微向外望去。 隨后在一眾家族子弟,正翹首聆聽他接下來所言時,他卻張了張嘴,未曾發出?半點聲音。 直到過有數息,已是有弟子順著他的目光,向著身后看去時。 他才忙是低頭一咳,繼而?悶聲道:“今日講解暫時到此,你等自行回去修習感?悟,待三日后,我再?choucha你等學習進度?!?/br> “弟子遵命,”聽得中年男子的話?,雖在場的一眾青年弟子不知道發生了什么事,但聞得身前?人那不容置喙的語氣,他們也機智地沒有選擇多嘴一問。 旋即在起?身朝對方躬身一拜,再?又回言告退一句后,他們便紛紛拾拿起?身前?畫卷書筆,提步向樓下走去。 只不過在他們方行至樓邊時,便是有得見一俊美青年正挺胸昂首,透過房門窗欞向著室內看去。 見此情形,在互有對視一眼后,眾子弟也即是明了,眼前?人怕即是‘老師’匆匆結束今日課堂之因。 也是生有此念,再?又思及陳家畫樓非尋常之人可入,其人雖看著面生,但也應是家族之人,或是與陳家交情甚篤之人。 而?無論哪一種,都是他們須表以尊重?者。 是以在側身行過陳尋之畔時,一眾家族子弟也紛紛朝陳尋頷首致禮。 而?陳尋也在同室中人的目光有得對視一眼,隨后忙自遠處收回視線時,見有身側眾人的行舉,在稍稍詫異一愣后,他也忙笑著朝他們點了點頭。 待一眾青年弟子盡數下樓,陳尋才是緩緩踱步來到那中年男子身前?。 “孩兒,”陳尋深吸一口氣,雙手?托于腹,微微低垂著頭,輕聲道:“見過父親大人?!?/br> “不知阿父近來身體是否康健,有無憂愁?” “阿父,”陳懷安沒有第?一時間回答陳尋的話?,而?是抬手?搭在陳尋肩上,再?又上下打量陳尋數眼。 過有半晌,他才是微蹙著眉,沉聲道:“瘦了,高了,人也變了許多?!?/br> “我兒,”陳懷安頓了頓,眼中隱隱閃過一抹激動欣悅與淚意,語氣也更有沉悶三分,道:“在外可曾受苦?” “未曾?!标悓u搖頭,同時面上也適時泛起 銥驊 ?一抹淺笑,灑脫笑道:“在外向來只有孩兒欺負他人的份,又怎有他人欺負孩兒的份?!?/br> “父親,切莫輕視孩子?!?/br> “為?父怎敢輕視我兒,”陳懷安拍了拍陳尋的肩膀,語氣也有得輕松幾分,道:“你可是堂堂的一國國師,為?父不過是一小小世家中的小小樓主,怎能與之相比?”