(看過之后)

    天瀾宗前輩: 6

    ……但其實天瀾宗前輩的大病也不輕(x)

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    天瀾宗前輩的故事在專欄預收《莫問此道》里，大概三月份開文，我們有緣見

    第71章 開學第七十一天

    這學期的乾坤班已經開課了，好幾門專業課都是系統直接分的，把學生們分到了一個班，由指定老師帶課。

    班主任是柏雪峰。古寧帶的大三，也就是隋明朝那一屆，不過她要給大一乾坤班上一節劍修武技課。

    南喬發出一聲哀嚎: “為什么還有古寧老師!”

    棠未雨說: “可是就算乾坤班不強制安排古寧老師的課，你自己不也是選了她的課嗎?”

    嘴上說著不想上，身體卻很誠實地選了她的課。

    南喬: “我已經拿到御劍飛行資格證了，古寧老師應該會放過我吧嗚嗚?！?/br>
    棠未雨拍拍她: “誰知道呢?！?/br>
    古寧老師的性子琢磨不透啊。

    乾坤班的弟子實力在年級中高出一截，柏雪峰的要求也就嚴苛許多。甫一上課，就直接讓學生兩兩對打看看實力。一組打完了就換下一組，確保每個學生都不會停下來。

    一節大課三個小時，所以也就是說，棠未雨足足跟各個實力強勁的對手打了三個小時。打到后期胳膊已經發軟發酸，幾乎是在用意念在揮劍。

    這種感覺活脫脫修士大學生版八百米體側。

    柏雪峰依舊是不茍言笑的一張石板臉，在本子上記錄下每個學生的缺陷與不足。

    一節課終了，他告訴學生們，對于劍修來說，實戰永遠是第一位的，不是這種與相熟同學點到為止的比試，而是真正面對敵人的打斗。所以，下下周就會為他們安排本學期第一次外出任務。

    棠未雨有些驚喜，連胳膊的酸疼似乎都輕了許多。她沒想到這么快就有實踐任務了。

    這種感覺有點像是小時候看動畫片時，主人公每集都有或大或小的事情需要拯救，觀眾就會幻想自己也是主角，總有一天要拯救世界。而現在，她雖然做不到拯救世界，但做一些力所能及的任務也不錯。

    下課后走出練劍堂，棠未雨看到外面下起了小雨，絲絲蒙蒙，如煙如霧。

    被涼風一吹，她的心情也莫名惆悵起來。

    謝時是這屆乾坤班的班導，然而直到現在，他都還沒來上學。老師解釋說，謝時現在有任務在身，回不來。

    棠未雨和他的最后一次聯系是開學前一天，謝時說他要去一個叫荒域的地方出任務，恐怕要過段時間才能聯系。

    聊天記錄的最后是棠未雨說注意安全。

    ……

    春節檔還沒下院線，思思迫不及待地邀請棠未雨一起去看《思無邪》。既然謝時沒有邀請未雨一起看這部，那么她可就不客氣啦。

    為此，她憋了一整個寒假不去影院，也忍住不看跟《思無邪》有關的各種二創，都快憋死她了。

    棠未雨和思思帶著奶茶爆米花坐在座位上，等待電影開場。

    思思用一種‘坦白從寬，抗拒從嚴’的語氣說: “好了，現在你老實可以告訴我，為什么你會和謝時去看電影吧?”

    “你這個語氣怎么跟我出軌了一樣?”棠未雨無奈地說， “我跟謝學長真的沒什么，就是看了部電影?！?/br>
    思思: “可是你不是說，謝時是修無情道的嗎?”思思對無情道的印象停留在大眾的刻板印象上，所以她壓根想象不到什么樣的無情道修士會約女孩子看愛情喜劇爛片。

    棠未雨不知道該如何解釋，于是她便從謝時在萬劍池下面救了她開始講起，講到寒假結束。重點突出萬劍池和下水道兩件事，以表達她和謝時是過命的師兄妹交情。

    思思卻覺得事情沒那么簡單。

    但是棠未雨的神色大義凜然，仿佛真的就是師兄妹情，以至于她也不太能確定了。

    思思窩在座椅上沉思了片刻，挺直腰桿坐起來，大有侃侃而談的架勢: “來來來，咱倆重新把事情捋一遍，我用我豐富的戀愛經驗來跟你仔細分析?！?/br>
    “啊?”棠未雨有點慌，慌亂之中又敏銳地察覺到思思話里的重點， “你談過戀愛?”

    還有著豐富戀愛經驗?

    思思: “……對不起，沒有談過?！?/br>
    單身多年，豐富的戀愛經驗全靠她在互聯網上勸分獲得——

    男朋友不哄自己?分。

    女朋友生氣了，讓自己猜為什么生氣?分。

    吵架了?分。

    和好了?分。

    又吵架了?分。

    又和好了?網友不是你們play的一環，滾。

    此刻，勸分經驗豐富的戀愛大師姜思在棠未雨眼中就像一個不靠譜的狗頭軍師，她那本就稀里糊涂而產生，又因為莫名其妙的原因而止步不前的好感恐怕會變得更亂七八糟吧。

    于是棠未雨趕緊轉移話題，指著熒幕說: “電影快開場了!”

    思思一看，熒幕果然已經開始播放各種預告片，而且影院也變得安靜下來，她只好暫時住了口。

    《思無邪》是部文藝片，但導演很有巧思，融入了一些商業片特點，更容易吸引觀眾，在春節檔憑著質量殺出一條路。棠未雨很快就沉浸在跌宕起伏的劇情中。

    電影最后，主角站在山巔，對上山追殺他的昔日好友說，如果當年，他選擇了另一條路，如今會是什么樣的?

    棠未雨心中一動。

    如果大學報道之日，她沒有來到平行時空，那么如今會是怎么樣的?

    她會上原本報考的大學，認識新的朋友。當然，這些朋友之中也可能有黎音，有宋青隱她們——如果她們跟自己報考同一所大學的話。

    棠未雨的手突然按住思思的肩膀。

    思思疑惑地看過來。

    電影播至彩蛋，燈光大亮，卻無人離去，都在欣賞最后的落幕。

    燈光打在棠未雨臉上，讓她一下子清醒了。

    她前一瞬間在想，如果在靈氣未復蘇的世界里遇到遇到謝時，是不是會不一樣?

    思思摸摸她的頭，問: “怎么啦?”

    棠未雨嘆了口氣，幽幽地說: “我想修無情道了?！?/br>
    修了無情道就沒有這些雜七雜八的想法了。

    思思: “???”

    不是，就看了個電影，你的思想覺悟怎么就成這樣了?

    棠未雨說: “你知道嗎?我在寒假認識了一個遠房表姐，其實沒有親屬關系，但這個不重要。我這個表姐她就說過，她雖然不修無情道，卻勝似無情道?！?/br>
    杜知樂被工作磨平了對愛情的興趣，什么男人，對她來說不如兩天假期有誘惑力。

    所以棠未雨深深覺得，要不然別在大學開設無情道專業了，直接讓社畜專修無情道吧，說不定真的能挽救這個瀕臨滅絕的專業?

    思思遲疑了一下，居然真的覺得棠未雨說的有道理。

    棠未雨噗嗤一聲笑出來: “開個玩笑，無情道修煉哪有這么簡單?”

    她和思思一起往影廳外走去。

    “謝時作為無情道唯一一個學生，這學期就該畢業了吧?！彼妓加职言掝}繞了回來。

    “是啊，聽說無情道專業的那位老師這學期特別緊張?！碧奈从晗肫鹫搲险務摰牧鴧s心老師，他的狀態跟要高考似的。

    她又說: “不過就算畢業，也不能證明無情道修成功了?！?/br>
    任何專業都是如此，大學畢業后，要走的路還長著呢。謝時就算畢了業，也還是要繼續修無情道啊。棠未雨想。

    “畢業之后的事畢業再想，現在是大學嘛，自然要好好享受大學生活?！彼妓颊f。她比棠未雨多上了兩年大學，體會也更深。思思憑著豐富的戀愛經驗，隱約察覺到了棠未雨的一點心思，便試著含蓄地開導她，說， “畢業之后也許就沒那么自由了，想做什么就要去做，你說是吧?”

    棠未雨有點跑神，拿著吸管無意識戳著奶茶杯底的珍珠，聽見思思的話，她愣了一下， “什么?”

    思思: “我說，既然是大學生，就該有個大學生的樣子!”

    棠未雨不明白: “什么樣子?”

    清澈愚蠢，真誠就是必殺技，很容易信任人，脆皮，時而擺爛時而內卷……還是別的什么?

    大學生身上貼了很多標簽，說笑玩鬧之中又有幾分道理。所以，就算讓棠未雨說大學生是什么樣子，她還真的說不來。

    思思想了想，發現自己也解釋不清，就說: “你看看校園表白墻上其他學生的樣子，就知道了?！?/br>
    她拿出手機，點開天瀾修真大學的表白墻。

    棠未雨: “等等，你為什么會加我們學校的表白墻?”

    “哎呀，這個不重要?！彼妓疾黹_話題。她會加天瀾的表白墻，當然是因為它的表白墻好笑啦。其實不只是她，很多學生都會關注天瀾表白墻。天瀾學生都是修士，但通過表白墻可以看到，他們跟普通大學生沒有什么不同。

    棠未雨和思思兩顆腦袋湊在一起看表白墻。

    第一條——【墻墻好，我是大四獸修院學生，大學四年都沒有談過戀愛，即使我身高一米八二也不行……所以，我現在想要勇敢邁出第一步!下面是我的一些情況:男，身高182，體重140斤……】

    【對了，我的靈獸是火紋豹，很帥氣，有沒有女孩子想當它的mama?補一張我和火靈豹的照片，不匿，謝謝墻墻?！?/br>
    熱評第一彬彬有禮地說: 【靈獸寶寶很可愛，靈獸爸爸長得也有鼻子有眼的?！?/br>
    第二條——【我想換宿舍，請問有什么建議嗎?我的宿舍里一個體修，一個劍修，一個法修，他們仨每天掐架，掐就掐吧，還老是嘲諷我太弱了，可我只是一個與世無爭的丹修啊，純粹的生活系玩家。真是的，為什么我們學校要混寢啊?!】

    評論: 【我覺得混寢挺好的啊，真正的強者從不抱怨大環境，這種環境下，才更有動力提升自己，用實力讓他們仨閉嘴!】

    【你說得對，真正的強者從不抱怨大環境，但我不是強者，所以我天天抱怨?！?/br>
    【額，要不你試試和他們三個都談戀愛?這樣他們就不會嘲諷你了?！?/br>
    【???】

    第三條——【墻墻好，想分享一下昨晚拍的校園，真的很漂亮!】

    第四條——【墻墻好，吐點黑泥——這個破學不想上啊啊啊啊!】

    思思覺得表白墻能夠揭露大學生一方面貌。