除此之外還有好幾條是沒什么用的，例如[學生不能逃課，應認真完成一節課的內容]這樣根本沒有人會違反的無用規則。

    在一通交談之后，真正有用且蘇容不知道的規則竟然只有一條，即為[晚上11點宿管會進行查寢，她會點名，但不會要求開門。]

    這套規則很簡單，也就是說，11點宵禁的時候，宿管來查寢。如果要求開門了，那就不是真的宿管，不能給對方開門就對了。

    但這里有一點非常值得注意，也是一個非常容易讓人陰溝翻船的小陷阱，那就是這條規則，必須和[食不言，寢不語]那條規則對應著看。

    之前蘇容就推測過，所謂的[寢不語]，“寢”的時間應該就是指晚上十一點宵禁之后，而并不是調查員上床閉眼乃至睡著之后。

    換句話說，就是宿管會點名，但是點名了不代表要回答。在宿管點名的時候，他們閉嘴才是正確的應對方式。

    告別幾人，蘇容提著空的垃圾桶往回走。剛回到教學樓一層走廊，就看見一個男人背對著她，站在四班門口敲門。

    以他頭發的茂密程度來看，肯定不是教導主任。

    怎么說呢？有種意料之內的感覺吧。蘇容嘆了口氣，低頭看時間?，F在距離剛才放學過去了20多分鐘，按照衛生委員的話，教導主任會在半個小時的時候來。也就是說她必須要盡快把對方引走，好讓15號能順利把垃圾桶擱回去。

    只是這假老師很危險，她后來也想清楚了，上次是因為有教導主任在，那個假老師才只是詢問她們是否要跟著走。

    但如果沒有教導主任在的話，恐怕對方不會這么和平?，F在教導主任沒來，她清楚自己不能貿然靠近，得想個合理的辦法才行。不然就是上趕著過去找死了。

    想了想，蘇容退出教學樓，一邊側耳細聽，一邊揚聲道：“教導主任，我發現的那個假扮老師的人就在里面，你快來把他抓走吧！”

    說完她就聽見里面傳來急促的腳步聲，越走越遠。估摸著對方是從后門離開了，她這才走進去。

    然而剛一進去，一個穿著教師服，戴著圍脖的男人就出現在她面前，笑吟吟的問：“教導主任在哪呢？”

    被發現了。

    蘇容的心跳猛地漏了一拍，面上倒是鎮定：“……教導主任去圖書館抓一個假冒老師的人了，老師你剛才沒聽見嗎？”

    雖然是這樣說著，但她心里清楚面前這個人就是那個假老師。他脖子上戴的圍脖絕對是為了遮擋衣服上的漏洞。

    沒有騙到對方，還被對方找到眼前，的確是她小翻車了。是想想的確是她有些看不起對方，畢竟剛才那個對策漏洞還是很大的。

    教導主任此時應該在食堂，又或者是三樓辦公室。一個隨隨便便的學生能叫來對方去抓假老師的可能性不大。尤其是這個想來檢查衛生的假老師能確信自己沒怎么暴露的情況下。

    只要他沒有因為教導主任要來而感到驚慌，很容易想到這是調查員的騙局，想把他騙離教學樓。

    況且還有很重要的一點，就是她剛才的聲音太大了，就顯得非?？桃?。如果真的是發現了假老師的身份，偷偷把教導主任叫過來，想給他來個突襲的話，那是不可能這么明目張膽的。

    對方估計也是意識到了這一點，所以才會將計就計，在這里遵守自己。

    一時大意反倒惹麻煩，蘇容清楚她需要做的是如何解決如今的困境，順便把這個人帶走。

    那人看到她手里的垃圾桶，心下了然，表情更是舒暢：“是要送垃圾桶回班嗎？正好我們一起走吧?！?/br>
    和他一起那不是瘋了嗎？蘇容皮笑rou不笑的，心里快速思考對策。首先這個時候肯定是不能撕破臉皮的，教導主任不在這里，她要是真的揭穿了對方的身份，也沒法懲罰他。反而有可能惹怒對方，導致對自己不利的結果。

    對方是假老師這件事情他們倆都心知肚明。但這件事情不能捅到明面上來，捅到明面上就是不死不休。除非教導主任到場，否則她是絕對不能主動說出來的。

    在這里等教導主任來，或許是個好方法。是教導主任來了，她的垃圾桶還沒有歸位，就有可能給班級扣分。

    雖然她不知道扣分到底會有什么懲罰，但是一定不是她能接受的結果。若不然的話，這個【固定規則怪談】也不會在這里設置這么多的障礙了。

    蘇容在思考，她身上有什么東西是可以讓對方顧忌的呢？武力值？不，不出意外的話，就算是假老師，在沒有被拆穿之前，身上也一定有規則的作用。她一但動手，就會因為違反規則，使對方有處罰自己的權利。

    教導主任？也不行，就像剛才她說的，教導主任過來了她也得死，在這一點上他們倆其實是一樣的處境。

    不，不對！

    突然蘇容眼前一亮，因為她想到了他們兩個的處境并不一樣。而這不一樣的處境就是她的突破口。

    “我想在這里等教導主任過來?！碧K容搖搖頭，“老師您要是想去提前幫教導主任看看我們班的衛生情況的話，可以先過去?！?/br>
    這句話說的很精妙，先是合理的，以同意對方要求的話術拒絕了對方的算計。其次強調了真正能來檢查衛生的是教導主任，這個老師最多只是幫教導主任查看。

    不要以為把這件事情說出來沒有什么用，她先說出來，她就先占據了主動權。假老師的意圖肯定是想讓他開門進班，那就會以老師的身份壓她，說自己是來查看衛生的。

    而到時候如果自己再說出這個理由，就容易被對方找茬為看不起他？現在自己先說了這個理由，那么對方就沒法再用這個說辭了。

    假老師的臉色難看了一瞬，臉上的笑容也收了起來。他再次看了一眼蘇容手里的垃圾桶，意有所指：“你真的要在這里等教導主任，而不先回去嗎？”

    一聽到他這話，蘇容頓時明白過來，看來就和她剛才猜的一樣，如果等教導主任來的時候，她的垃圾桶還沒有放回班里，那么衛生恐怕是要被扣分的。

    她的確有些著急，畢竟現在時間剩下的不多了。但是還是不動聲色的笑著說道：“當然，我可是很想迎接教導主任的。倒是老師你在這里，是也想和我一起見教導主任嗎？”

    假老師同樣明白了她的隱藏意思，是認出了自己的身份。如果教導主任來了，那自己肯定討不了好。

    他們倆現在是誰也奈何不了誰，因為如果真的兩敗俱傷，那一定不是普通的兩敗俱傷，而是同歸于盡的兩敗俱傷。

    “您可以去別的班看看啊，又或者明天再來看？”出對方的猶豫，蘇容再接再厲，試圖勸退他，“我是絕對不會提前回去的?！?/br>
    她要是提前回班，把這位引狼入室的話，那就是一個死。但是對方如果選擇回去，完全可以明天再來。

    蘇容把雙方選擇的結果用這樣隱晦的方式表達出來，就是想告訴假老師，她不可能走的，但是他可以走。

    兩個人之間不是各退一步的關系，因為她后面是懸崖，要么就在這里誰也落不著好，大家一起死。要么就只能是假老師先退一步。

    這就是她從處境上找到的突破口。

    被她這么一說，假老師終于意識到蘇容說的是對的。他本來想和對方在這里耗，就看誰先撐不住。但是現在想來，撐不住的絕不可能是蘇容。

    而他自己這邊，就像蘇容剛才說的，他明天來也是一樣的。這事成不成吧，就看有沒有那個冤種愿意給他開門。面前這個小姑娘精明，但不代表所有人都精明。他沒必要拿自己的命陪她耗。

    這樣想著，假老師皮笑rou不笑的后退一步：“好吧，你說得對。那我明天再來?！?/br>
    蘇容在心里松了一口氣，恭敬的說道：“希望您明天能得償所愿?！?/br>
    雖然如果對方能得償所愿，害的是調查員。但是她又沒有言靈功能，祝福一句也不會如何，說出這句話蘇容并不會有半點心理負擔。讓對方順心了，別來找她的麻煩才是正事。

    這次蘇容謹慎了很多，看著人徹底離開教學樓，這才快速回到班級門口，確定周圍沒人之后，打開門鉆了進去。

    15號也知道剛才門口敲門的不是什么好東西，見他突然離開了，也不敢開門，偷聽外面的動靜。無奈班級門的隔音很好，聽不太清外面發生了什么。

    沒想到門突然開了，她嚇了一跳，定睛一看才發現是蘇容獨自一人進來的。15號頓時松了一口氣：“你把他送走了？”

    見蘇容點頭，她好奇的問：“怎么做到的？”

    這種事情說著簡單，但實際上做起來可并不容易。至少15號自己想了好幾個方法都被pass掉了。

    蘇容簡單把自己是怎么做的告訴了她，順便將她們之前遇到假老師的那次，教導主任起的其實是好作用這件事情說了出來。

    原本不說是因為只是猜測，沒有真憑實據。但是現在她有了，剛才那個假老師的態度就是最好的證明。

    沒有教導主任在，假老師的底氣都足了不少，明顯一點也不怕她，知道她知道了自己的身份，也渾然不懼。

    本來聽她前面的事情，15號還在驚嘆蘇容竟然能想到這種方法勸退對方。她沒有用任何道具，只是憑著一張三寸不爛之舌，就讓假老師自行離開。

    雖然那個假老師沒有受到任何懲罰，明天還會再來。但這和他們又有什么關系呢？這已經是最好的結果了。反正15號只想對蘇容大夸特夸。

    等聽到后面蘇容的分析的時候，她也開始沉思起來。本來15號覺得教導主任肯定是壞人，那些假老師是一伙的，狼狽為jian監守自盜。

    但是現在聽蘇容這么一說，重新回憶當時教導主任的行為，15號驚覺教導主任的確沒有做任何不利她們的事情反而因為他的存在，還讓她們處于有利地位。

    難道對方真的是個好人？

    第242章 第十三中學規則怪談（11）

    “但你真的覺得，那天我們一回來就正好遇到了那個假老師是巧合嗎？”15號短發女生忍不住問道，她總是疑心于那是教導主任特意安排的，所以才會覺得教導主任是壞人。

    但事實上那時候本來就是上課時間，她們在上課時間出去，吸引到詭異來搞事情再正常不過了。

    不過蘇容沒有多勸，有些事情提一嘴就行了，接不接受全看對方自己。教導主任到底是不是好人這件事情蘇容也不能確定，雖然他之前的表現一直很正常，但鬼知道是不是包藏禍心？

    自己只是把事情說出來而已，怎么分析是15號自己的事情。如果她貿然肯定了對方教導主任是好人這個想法，那萬一教導主任是壞人，就就是她誤導別人了。

    所以她只是淡淡的道：“或許有人授意吧，在規則怪談里多點警惕心也不是壞事?！?/br>
    15號深以為然，她也覺得兩邊都可能，不過目前還是更愿意相信自己原來的想法。畢竟人總是更相信自己的第一印象的，她對教導主任的第一印象就不太好。

    突然，她閉上嘴，側耳細聽。蘇容也同樣聽到了聲音，很快猜測出來：“應該是教導主任來了?！?/br>
    門外傳來遠處班級的一點動靜，好像是男人在說話?，F在是下午六點半，這個時候來的應該是教導主任沒跑了。

    “也不知道其他班怎么樣?！?5號坐在桌子上，椅子已經被推進桌子里了。她沒有特意拉開，而是直接往自己的桌子上坐。這樣待會兒教導主任來了直接下去就行，不用手忙腳亂的推椅子。

    打掃衛生的坑還是蠻多的，如果沒有提前問清楚的話，一定會吃虧。剛才那個假老師還在走廊晃了那么久，也不知道有沒有班級因為對方折損調查員。

    沒過一會兒，外面好像sao亂起來，不知道具體是出了什么事，不過有一點可以肯定：“恐怕是有班級沒做好衛生?！?/br>
    蘇容肯定的點點頭：“是這樣，希望檢查到咱們的時候不會出什么事吧?！?/br>
    說話間，她聽到了腳步聲。轉頭一看，果然看到在門口的教導主任。教導主任的臉是不會被模仿的，所以她打量了一下之后就走過去開了門。

    在檢查衛生這件事情上，只要沒有違反規則，教導主任是不會沒事找事的，這一點倒是不錯。

    在檢查完桌面上沒有東西，黑板、黑板布也干凈，地面、窗戶上沒有臟東西，垃圾桶里也空空如也之后，教導主任滿意的點點頭：“做的不錯?！?/br>
    說完利索的走了出去。

    蘇容二人松了一口氣，對視一眼。15號推著她往外走：“你先離開吧，我來關燈?！?/br>
    之前她們推測關燈之后可能會出現什么危險。既然蘇容已經按照約定把來門口找事的假老師趕走了，那這關燈的事情就得她一個人來。

    聞言，蘇容也沒推辭。從15號之前對她說的話里就可以看出來，她是個很有自尊心的人，不想接受別人太多的幫助。

    對于這樣的性格，她不算特別欣賞。在她看來，一些合理的幫助是可以接受的，只要之后還回去就行了。而不是為了不接受別人的幫助，讓自己陷入麻煩中。

    就拿現在這件事來說吧，已知關燈之后會發現危險，那如果兩個人在的話，一定會安全很多。

    她明明可以先讓自己留下來，等這個小危機過去之后，再拿一些道具或者怪談幣來補償自己。又或者在其他地方幫助自己，換上這個人情。但她偏偏為了自尊心選擇讓她離開，這在蘇容看來是不理智的。

    不過這也只是她的三觀形成的想法罷了，什么樣的行為模式都是一個人自己的選擇，只要不影響其他人就可以了。15號選擇不給她添麻煩。對于蘇容而言是好事，所以她自然愿意尊重對方的性格。

    走出班級，她特意去看了眼其他班的情況。之前被檢查完的班級大多已經關燈了，只有6班還開著燈。蘇容走到門口一看，意外的發現里面竟然是之前那個“老好人”。

    她正在收拾東西，一副表情悲戚的樣子。

    對于這家伙，蘇容是半點好感沒有，也不想有什么交集，轉身就要離開。

    誰知道“老好人”竟是已經捕捉到了她，出聲道：“你也完成任務了嗎？”

    她面上維持著背上的樣子，快步湊了上來：“怎么你一個人啊，難道你的搭檔也……”

    說到這里，她眼眶紅了，一副非常難過的樣子。

    然而蘇容半點不買她的帳，扭頭就打算走。對方又不是詭異，身上也沒有規則加身，不理她不會有什么后果。對于這種討厭且沒用的人，蘇容一向懶得虛以委蛇。

    見她竟然是這樣的反應，“老好人”表情一僵，隨后快速關燈關門，跟著追了上去：“我也沒想到，你說他不喜歡我就不喜歡我了，為什么要拿自己的命去冒險？就為了不和我呆在一個屋子里了？”

    在她說完這段話之后，蘇容倒是停了下來。不過不是因為這段話的內容，而是因為她剛才竟然隨手關燈了，并且沒有發生任何事。