好在她也是剛脫離校園沒多久，還記得這件事情。一看前面有人往前走，立刻就想起來了。

    聽她這樣說，其他人也紛紛被激起了久違的回憶，立刻跟上去。蔥花衣服就可以看出來，他們現在的身份是學生。學生要是在上課的時候沒進入班級，絕對會違反規則。

    然而走進教學樓走廊里面大家就傻眼了，因為他們并不知道自己到底是哪個班的。

    這個走廊一共有十三個班，原本在走廊上聊天的學生紛紛快速走進自己的班級，一點也沒有和他們嘮嗑的意思。

    從他們的表現中可以看出，如果沒在規定時間內進入教室，絕對會有懲罰。

    之前開口的那個麻花辮女生想要拉住一個女生詢問些什么，卻立刻被對方忙不迭的甩開手，說了聲“抱歉”之后就快步往遠處的教室走。顯然是想趕緊回教室，沒有給人答疑解惑的想法。

    看到他們這邊的情況，其他人心中一沉，知道問人估計是沒戲了，還得靠自己。

    自己身上唯一的線索就是學生卡，蘇容再次把學生卡拿出來，目光落在學號上，不出意外的話，這里面應該有她想要的信息。

    她的學號是2011010434

    她自己也有學號，自然會對號入座。如無意外的話，這份學號前面的四位數是入學年份，也就是2012年。倒是和現實世界的年份相差甚遠。

    不過這個年份倒是讓蘇容想到了什么，如果沒記錯的話，2012年就是「祂」降臨地球，或者說是真正出現在大眾視野的那一年吧？

    雖然目前看上去可能沒什么關系，但她還是暗暗記下了這個點。

    排除掉入學時間，剩下的數字是“010434”，以蘇容對自己運氣的預判，她大概率會被分在4班。別問，問就是「祂」也喜歡玩諧音梗。

    一般無論是初中還是高中都是三個年級，所以斷沒有4開頭的年紀，那么“0403”就被排除了，只能是“0104”，也就是說她是一年級4班的。

    話說如果是這樣分配，那豈不是換一次年級就要換一次學號？

    這點暫且先放下，蘇容走到四班，果然看見里面有幾個空位置。她學號的最后兩位數字是“34”，不出意外的話應該就是她要做的位置。

    眼睛一掃蘇容就數出這個班級里一共四十個人，一共五列，一列八個人。最后一列的正數第二個位置是空著的。

    但是問題在于，第四列的倒數第二個也是空著的。

    假如從門這里算是1號，那么如果橫著順序排列就是后者，豎著數就是前著。問題在于人家到底是怎么排號的。

    另外幾個人也走了過來，從學生卡推斷自己的班級這件事并不難想，不過一分鐘，大家就都已經有了眉目，紛紛站在自己班級前。

    他們班一共被分配到了八個調查員，大家數了一下之后，臉色都變得難看起來。很明顯，他們兩兩之間都有問題。

    蘇容很快想到方法，看了眼走廊，快速走到一個被分配到了單數調查員的隊伍中，問了下情況。她想著既然是單數的話，必然有一個人沒有對照組，可以直接選定自己的位置。而通過這個人就能判斷出，這座位到底是橫著數還是豎著數了。

    然而讓她失望了，這些被分配了單數調查員的班級中，竟然總有一個調查員被分配到1號座位，剩下的人和他們其他人一樣，還是兩兩對照。

    蘇容：“……”

    誰能想到這個規則怪談剛開始就給他們放了這么大一個難題？到底該怎么判斷到底是怎么走的呢？不用想都知道，這座位一但做錯，等待他們的還是懲罰。

    嘆了口氣，她快步重新回到自己班級前。時間只剩下三十秒了，必須盡快做出抉擇。

    其他人見她的方法失敗，都有些失望，但也沒轍。他們沒有互相交流，當然主要是因為時間不夠他們交流的，只能自己想辦法。

    蘇容走到自己應該去的兩個位置中間，沒有問同學自己應該坐在哪?，F在她需要扮演這個身份，自然不能露出破綻。

    兩個座位上面都擺放著一些書本，桌洞里空空如也，沒什么線索。她翻開書本第一頁，終于在里面看到了名字。

    果然就像她想的那樣，剛開始不可能太難，時間這么短的情況下，想要找到自己的座位應該有簡便方法。

    正好這個位置就是她的，她直接坐了下來。和她對照的那個男人立刻坐到了另一個位置。其他人一時間竟然沒想到找到自己座位的方法竟然這么簡單，也學著她的樣子，按照書里的名字坐下。

    本來他們還有別的方法，但是既然蘇容已經身先士卒了，那自然不用再麻煩自己。

    “鈴鈴鈴鈴鈴鈴！”

    這一次響起的是短而急促的鈴聲，上課了。

    一個一臉嚴肅的中間男人從門外抱著書本，端著茶杯走了進來。

    看到他的樣子，蘇容瞬間瞪大眼睛。

    這人不是別人，正是她在第一個規則怪談里見過的王建國！

    算起來，距離她第一次被選進規則怪談已經過去一年之久了，但王建國的樣貌她依舊牢牢地記著。這么多年她也不是沒見過舍生取義的人，但是作用在她身上的卻是少之又少，故而對對方印象深刻。

    但事實上，在蘇容的想象中，王建國應該是早已經死在“安樂超市規則怪談”的人，怎么會出現在這里呢？

    難道是幻覺？

    她心中頓時警惕起來，雖然自己之前沒有遇到過，但是規則怪談特意將熟人的樣貌作為反派樣貌，以此來讓調查員心軟動搖，也不是不可以理解的。

    只是真要說起來的話，用白斂的樣貌不是更好嗎？

    再看看吧，不能妄下定論。

    蘇容重新復盤了一下“安樂超市規則怪談”的內容，久違的記憶被激活，她立刻想起來一個疑點，即：王建國并沒有真的在自己面前死亡。

    當時他的確因為穿上了員工制服，從而失去了離開那個規則怪談的機會。但是自己消滅了污染源，毀掉了那個規則怪談。最后王建國會是什么下場，誰也不得而知。

    假如他并沒有死，而是被傳送進了其他規則怪談，輾轉之間來到了「第十三中學」呢？

    這的確有一定可能。

    心里輾轉反側，面上蘇容卻是老老實實的做出一副專心聽課的模樣，連目光也多是落在黑板上，而沒有落在王建國臉上。

    畢竟多看幾眼也不能判斷真假，萬一這人真是規則怪談帶來的陷阱，那她要是一直看，豈不是正中對方下懷？

    坐在第二列第一位置的女生起身：“起立！”

    眾人一起站起身，幾乎是下意識的，以刻在骨子里的經驗跟她喊了一聲“老師好”，這才又重新坐下。

    很有上初中高中時的那個氛圍，dna激活了屬于是。

    這位喊“起立”的應該就是4班里的班長了，自古以來班長都是班里權利最大、知道消息最多的學生。如果能和她搞好關系的話，想必在這個規則怪談里能如虎添翼。

    不止是蘇容這樣想，所有調查員都能明白這一點。蘇容坐在非?？亢蟮奈恢?，能清晰的看到前排很多調查員的腦袋都是面沖班長的方向，不知道在打什么主意。

    在他們喊完后，王建國也嚴肅的回了句“同學們好”，然后才開始上課。

    很快調查員們就沒心情想東想西了，全都臉色難看的盯著王建國。

    無他，剛才還一副正常人模樣的王建國，講起課來竟然沒有一個人能聽得懂。在蘇容的耳朵里，他好像在說什么囈語一般，模糊而混沌。聽得人不但一頭霧水，還有種想昏厥的感覺。

    是精神攻擊？

    蘇容頓時警惕起來。但旋即她又意識到【警醒之戒】并沒有進行提醒，也就是說這應該不屬于精神攻擊的范疇。

    那難道是污染？

    蘇容不太確定，她的確感覺不適，但分不清是不是污染帶來的不適?？戳搜燮渌?，旁邊能看見臉的調查員們都是眉頭緊蹙，看得出和她一樣都聽不懂王建國講課的內容。

    一個男生也在觀察其他調查員的情況，恰巧和蘇容對視上，兩個人互相露出苦笑，錯開繼續觀察。

    可以看出有幾個調查員能明顯感受到精神不濟，腦袋一點一點的向下，好像隨時要睡過去了一樣。

    很快這幾人就各顯神通，有掐自己大腿的，有突然渾身一激靈的，還有拿出類似于風涼油的東西抹在太陽xue的。顯然都知道不能真的在這里睡過去。

    一時間蘇容倒是真有點在普通學校聽無聊老師上課的感覺，高中上歷史課的時候，因為老師喋喋不休的太無聊，好多有心學習的就經常這么干，以免自己在課堂上睡著。

    值得一提的是，原住民們明顯能聽得懂老師在講什么。像前排的班長，背挺得筆直，一看就是標準的好學生。

    但后排也有幾個昏昏欲睡的，像極了班級里常見的那種，不喜歡學習的學生。

    作為偵探，蘇容觀察四周是很有技巧的，輕易不會被發現端倪。但是其他人就沒有她這個本事了，腦袋一轉就被正好抬頭的王建國抓了個正著。

    “6號，你干什么呢？”王建國一聲厲喝，同時粉筆頭扔向坐在6號位置的那個男生。

    這時候他說的話眾人倒是能聽懂了。

    在眾人的眼皮子底下，那根短小的粉筆竟然以極快的速度變成了一個菱形暗器，頂端極其鋒利。如果真要按照現在的情況射過來，恐怕能直接給6號的腦袋開一個大洞。

    好在加過那么多次點，這暗器極快的射速在調查員眼里其實不值一提。6號男生輕松躲開，隨后果斷道歉：“老師對不起，我脖子疼，想著扭一扭?！?/br>
    “要不要我幫你扭一扭??？”王建國皮笑rou不笑的問。

    6號臉色一僵，連忙搖頭：“不用了不用了，老師我保證接下來好好聽講，絕對不東張西望了?！?/br>
    大概是看他態度還行，出乎意料的，王建國竟然沒有再繼續糾纏，讓他坐下了。

    這樣的行為讓蘇容眉頭一挑，如果是平常的規則怪談，這時候起碼還要再刁難對方一番，最好直接拿下他的性命，給其他調查員來個下馬威才好。

    但是他竟然沒有這樣做，而是輕拿輕放。雖然最開始那根粉筆的確有殺意，但對平均加過五次點以上的調查員而言實在是太容易躲過了，根本稱不上什么刁難。

    難道對方是有意在照顧調查員？

    壓下心中的想法，蘇容對照著口型試圖明顯王建國在說些什么。但是沒辦法，他的口型也非常奇怪，是多看兩眼會眩暈掉san的程度。

    她頓時收回目光，懷疑再看可能會加重污染。

    王建國講了一會兒之后，就開始往黑板上寫東西。意料之中，黑板上的字也是他們看不懂的，不知道是哪來的火星文，簡直要命。

    嘆了口氣，蘇容終于放棄理解了。只做出一副認真聽講的樣子，以免被抓個現行就行。初犯的6號可能被放過，但要是有人再犯，那就不一定能善了了。

    教室墻壁上有個鐘表，和【絕對時間】上的時間一樣。過了45分鐘，下課鈴聲響起。

    “鈴鈴鈴-鈴鈴鈴-鈴鈴鈴……”

    王建國沒有拖堂，說了聲“下課”。班長照例帶著大家說“老師再見”。等說完之后，下面的學生明顯松垮起來，開始各自聊感興趣的內容。而講臺上的老師則是收拾東西準備離開。

    “今天該誰擦黑板了？”班長扭頭看了眼眾人，隨后看向蘇容道，“34，今天該到34號了?！?/br>
    聞言，蘇容表情一僵，沒想到自己竟然這么倒霉，好吧，到也不是沒想到，她運氣一向如此來著。

    沒有規則的情況下，擦黑板有什么忌諱誰也不知道。第一個擦黑板的人肯定最慘，因為要親身實驗如何擦黑板。而其他人只需要按照她的經驗照貓畫虎就行了。

    眼見著王建國已經快要收拾好東西，恐怕馬上就要離開教室了。蘇容頂著幾個調查員同情的目光，試探性的說：“我出去上個廁所，等會兒就擦?！?/br>
    聞言，班長好心提醒道：“那你可得快點，趕在下節課上課之前把黑板擦了?！?/br>
    獲得一個提示，上課時黑板應該是干凈的。

    蘇容記在心里，點點頭，自然的說道：“課間有十分鐘呢，我肯定來得及?！?/br>
    這話其實是在試探課間到底有多長時間，如果不是十分鐘的話，對方肯定會糾正。到時候她說自己口誤就行，比直接問要強的多。

    之所以認為是十分鐘，是因為上學時的課間就是十分鐘。這個學校的設置和普通學校幾乎沒什么區別，兩分鐘的預備鈴，四十五分鐘的上課時間，那么課間時間應該也是一樣的。

    果然，她沒說錯。在聽完她的話之后，班長點點頭，坐下不再說話了。

    坐在座位上的其他幾個調查員都用一種佩服的目光看著蘇容，他們自然能聽出蘇容和班長這簡單的對話咯透露出了多少信息。能這么快就套出這么多內容，的確有點本事。

    此時王建國正好離開，蘇容立刻追了上去。

    倒不是不在意班里的線索，只是事有輕重緩急，肯定是王建國的出現更為重要。況且班上不算她還有七個調查員呢，總能找出來一些有用的東西，等她回來再問就是了。畢竟他們是調查員，需要互相幫助的。況且如果自己真的打上王建國這條線，對調查員們也是一個極大的助力。

    走出去之后，蘇容沒有直接詢問王建國還記不記得當初的事情。只是走在他旁邊，輕聲念道：“安樂超市、安樂超市、安樂超市……”