但施妤真心覺得，林奢譯是喜歡，并且很珍惜這份幼兒園老師的工作的。

    眼看林奢譯在盤點剩下的證書，開始做收尾工作。

    施妤故意地“咳”了一聲。

    林奢譯幾乎就在同一瞬間，朝她的方向抬起了頭?！笆╂?！”他露出了欣喜的微笑，什么也不顧了，立刻站起身，朝她走來。

    施妤說：“你先收拾東西?！?/br>
    林奢譯整理證書的動作更快：“稍等等，我馬上就好?！?/br>
    施妤湊近了瞧，好奇地拆了本包裝完好的證書。

    林奢譯怕絲帶飄走，便把拆開了的紅絲帶纏在了自個的手指上。雖然是位老師了，但他在施妤面前比班里的小朋友們還要聽話和乖巧，任由施妤檢查他的“作業”。

    施妤仔細地看過，笑著問：“這位小朋友真的有這么優秀嗎？”

    她曾經在學生的時代，也很期待每年期末老師給寫的評語。

    老師總是用很多贊美的話夸獎她，有時也會讓她覺得不真實。老師口中形容的那個優秀的孩子不像是自己，她還產生過‘老師不會是例行公事，隨便寫寫吧”的懷疑。

    但作為老師的林奢譯，肯定地說：“真的?！?/br>
    施妤不相信，那欺負小知遙的陳小霸王，勉強能算得上“合格”，怎么也能是“優秀”呢？

    偏生林奢譯認真地點頭：“優秀并不是指沒有缺點。而是他指能否更進一步，做到比原來更好。有在努力，有在進步，就能稱為優秀了?！?/br>
    施妤愣了愣，視線從證書上，移到了林奢譯身上。

    他似乎是新剪了頭發，額發稍短一些，不再遮擋住他的眼睛，便顯得他精神了幾分。

    林奢譯不習慣被施妤這么盯著。

    他有些羞赧地補充說：“是教材上這么寫的?！?/br>
    “哦?！?/br>
    施妤應一聲，思緒回籠了些，又問：“你給小知遙寫了什么？”

    林奢譯只好把裝進背包里的證書本重新都拿了出來。

    他從中挑出來一本綁了黃色絲帶的，塑料包裝的邊角寫著小小的名字，不是李知遙。他把這本證書工整地放一邊，又挑了本綁了黃色絲帶的。他解釋說：“知遙喜歡黃色?！?/br>
    施妤這才發現，每本證書都是用不同顏色的絲帶綁起來的。

    林奢譯挑出了知遙的證書。

    施妤卻再也沒有心情去看了。她感覺有點眼熱，眨了眨眼，故意笑著問：“我的呢？”

    “欸？”

    “林老師，沒有我的證書嗎？”

    林奢譯頓時有些手足無措：“你……你又不是小朋友了?！?/br>
    但在為難林奢譯這件事情上，施妤很是理直氣壯：“那你也不能區別對待。更應該給我頒發本證書，鼓勵我呀?！?/br>
    林奢譯呆愣愣地，隨著她的話問：“鼓勵什么？”

    施妤說：“鼓勵我在新的一年里，能繼續喜歡你，留在你身邊?！?/br>
    這也是她突然想明白了一件事，她突然有種沖動，和信心。

    曾經的兩人以破碎分離的結局收場，而現在林奢譯能克制地忍耐，重新來到她身邊，為兩人再一次在一起爭取了機會。那她同樣面對著“不優秀”的林奢譯，也能抓住這次機會。這一次，她堅決地不會再逃避。

    感情，交織，兩個人間的磨合，相處。

    其實有在努力，有在進步，就能稱為優秀了吧。

    第41章

    林奢譯不了解施妤的具體工作, 不過他算著施妤下班的時間一日早過一日，便也能猜到施妤所負責的項目應該進入了收尾階段。據施妤說，她所在的部門原本屬于公司的二級部, 主負責項目的日常維護，工作是比較輕松的。但此次受總經理特批，部門領導破格挑起大梁, 越級承接了公司一級重點項目的開發，并直接向總經理匯報工作。

    任務重, 時間緊。

    也造成了部門里各崗位的職責細化到了每分每秒，掐著時間點的趕進度。部里不分晝夜, 熬的燈火通明, 一群人堅持了小半個月, 眼神里硬生生刻進了幾層歲月風霜。

    終于……隨著項目最后一個指標結束了測試, 光標數字跳動為100%, 不再變動。聚集在設備前的同事們不由屏住了呼吸, 激動者有之，更多的是沉重壓力。

    所有人幾乎都在心里默念：成敗在此一舉。

    績效員收集完數據, 匯總成工作報告。

    久等多時, 許久沒睡過好覺的部門領導從座位上站起來，先去洗手間洗了把臉，在工裝鏡前整理了衣服。這才同意績效員把項目數據發送給總經理過目。

    從清早時，部領導敲開了總經理辦公室的門。

    進去，便再也沒出來過。

    整個部門的同事跟著提心吊膽。

    一個個的電腦屏幕開著，假裝在跑數據，做檢測, 實際上眼睛一直盯著總經理的辦公室。更有和其他部門人事關系不錯的，到處找人聊天, 試圖借他人之耳，聽出個什么只言片語，以此來判斷即將落在每個人頭上的是項目通過，年終獎 超長帶薪假期，還是退回重做，無止盡的繼續加班。

    緊張的氣氛時刻在彌漫。

    連一項神經大條的陶妍妍也覺得受不住，午飯沒吃幾口，她悻悻地趴在工位上休息。視線一瞥，施妤正在微信的對話框里敲字，不知和誰聊天。她發了幾條消息，然后點開一張圖片看了看，笑起來。

    哦，是了。

    加班是苦的，感情是甜蜜的。

    雖然施妤忙于加班，和男朋友時常如牛郎織女般，想見卻見不了面。但兩人并沒有因此產生隔閡，感情反而越來越好。施妤從一開始的潛心工作，心無旁騖，到后來隔三差五的能想起自己還有個男朋友，回他個消息，可謂“質”的飛躍。

    她還沒見過施妤的男朋友。

    不過在跟著施妤蹭了她男朋友不少零食之后，陶妍妍下意識地對他有個好印象。那句話怎么說來著，會做美味小餅干的男人，味道都不會太差。

    陶妍妍正想得出神，猛然被施妤拍了下胳膊。

    她如夢初醒，驚道：“怎么了？”

    施妤壓低聲音，示意她：“領導從總經理辦公室出來了，據說臉色不好看?！?/br>
    陶妍妍：“??？！?。?！”

    果然沒一會兒，部領導悄無聲息地出現在了門口。他面無表情地把門一關，“咔嚓”一聲，像是憑空落下了一把大鎖頭，把所有人鎖在一塊兒，誰也跑不了了。他先拿陶妍妍開刀，問：“怎么回事，在走廊上都聽見你鬼叫了?！?/br>
    陶妍妍說：“領導，這不能怪我，我剛做了噩夢?！?/br>
    領導問：“什么噩夢？”

    陶妍妍試探地反問：“領導您說呢？我能做啥噩夢？您對我的噩夢有啥指示嗎？”

    領導伸出了兩根手指，提示說：“兩個人?！?/br>
    陶妍妍更震驚，失聲道：“啊，部里要裁兩個人？！”

    施妤沒忍住，笑出了聲。

    于是領導立刻又把矛頭對準了施妤，這次好歹語氣緩和了些：“笑什么，你有什么想法？”

    施妤笑瞇了眼睛：“妍妍做噩夢，我做了美夢?！?/br>
    她從畢業便入職了這家公司，跟著領導干了許多年，自然是了解他。領導表現得越平靜，說明事情發展越順利，如果領導難得賣起關子，那說明事情的結果要好到突破大家的想象了。她挑了個最保守的，故意猜道：“提前兩天放假？”

    “再猜?！?/br>
    施妤：“多發兩個月工資？”

    此言一出，辦公室里滿是不贊同的噓聲。如果燃燒生命的加班就換來這么點報酬，他們可是要鬧，扛著領導去找總經理集體抗議了。

    領導也察覺施妤在胡說八道，故意討他嫌，笑斥一句：“胡鬧！”他不再賣關子，挑明先說了他跟總經理爭取來的最重要的一項福利：“明年總公司的十個進修名額，我們部獨占兩個?！?/br>
    雖然他提前把門給關了，但架不住部里一片嘩然。

    公費進修，包吃包住，工資照發，額外補助。崗位直升，儲備高專。四個字疊四個字的福利如魔咒，在每個人的心里不停盤桓。更有激動地，從座位上躥了起來，舉手示意：“我提名我自己！”

    領導擺了下手，懶得理他，吩咐道：“人資拉個貢獻度排名出來，我們論功行賞。不過這件事不急，年后具體再議。眼下有個著急的，”他小小停頓了一下，再次拉足了期待，才繼續說，“你們想今天放假，還是明天放假？”

    部門統一口徑：“現在！”

    領導果斷回絕：“現在不行，至少要完成今天的出勤?！?/br>
    “……哦?！?/br>
    原本興奮到左搖右晃的腦袋紛紛縮回了電腦后面。

    領導往座位上走，然而在路過著一群飽受摧殘，聳頭呆腦的頹喪員工時，他不由心軟道，“收拾收拾東西，下午咱去聚餐?！?/br>
    趕在部里人歡呼之前，他做了個噤聲的動作：“別的部還在上班，別吵，迅速安排！”

    *

    施妤給林奢譯發消息，說部門聚餐，晚上不要等她了。

    林奢譯說：現在是中午。

    施妤說：要從午餐吃到晚餐。

    怎么個吃法，林奢譯也理解不了，只能回答：知道了。

    幼兒園里的人際關系簡單，橫豎不過一位院長，幾名老師，外加職能人員。他們名義上也有團隊聚餐，院長囑咐后廚給老師們做加餐，午飯時比小朋友多吃一個雞腿。

    林奢譯時常吃不下。

    眼看陳宇宙的眼珠咕溜溜轉兒，總往他餐盤里的雞腿瞧，他便把雞腿偷偷夾給了陳宇宙。陳宇宙高興地敬禮，道：“保證吃完！”他挑食，但不挑老師的飯，小孩心性，總覺得老師餐盤里的東西要比自個的配餐好吃許多倍。

    在今天被通知了不能見施妤之后，林奢譯的心里難受，不止夾給陳宇宙一個雞腿，還多給他撥了幾筷子rou。他把陳宇宙的午餐堆得高，明顯超過了一個小朋友的飯量?？伤麤]注意，腦子里不知在想些什么，一頓飯吃得心不在焉，只扒了幾口米飯。

    午飯后，陳宇宙撐得直打嗝。

    班主任魏佳給陳宇宙順了會兒后背，不管用。她又摸了摸他的圓鼓肚子，在征求了家長的意見后，給他喂了點消食片。雖然宇宙爸爸很配合，表示說不介意，他家孩子正在長身體，吃得多是好事。但魏佳敏銳地多留了點心思，去后廚看了一眼。

    屬于陳宇宙，印有星球圖案的餐盤里，有吃剩下的雞腿骨。

    而向日葵班的老師，除了她，便就是林奢譯了。

    魏佳神色凝重了些，把林奢譯喊到教室外面談話。

    “陳宇宙見到你在吃雞腿，他也想吃。

    “你應該意識到，這件事的重點并不是雞腿，換成其他食物，其他東西也一樣。是你“老師”的身份，讓孩子覺得雞腿與眾不同，也想“和老師一樣”吃雞腿?！?/br>