林云笙聽完后面不改色,用公筷夾了兩趟荔枝rou到陸鈞行的碗里。

    陸鈞行猶豫了兩秒：“那我也只能勉強原諒你?！?/br>
    然后他就又見眼前人煞有介事地點了點頭,分明沒把自己剛剛的小脾氣當一回事。

    林云笙扒了幾口飯，話題一轉：“對了,你跟你mama聊得怎么樣了？”

    陸鈞行在《焚燒》殺青之后,回了一趟家,表面上是說收拾行李,實則借著這次機會跟母親講了他想學導演的事情。

    談話的時間點實在太像是先斬后奏的預兆，于是陸鈞行在講完自己的決定之后，先向滿面愁容的孔素臻道了歉。

    “對不起，mama，我不該這么遲才跟你講這件事情?！标戔x行握住了孔素臻的手,“但我絕對沒有因為自己長大了,就想把你排除在我人生之外的意思?！?/br>
    陸鈞行是被孔素臻一手帶大的，母親的辛苦他都看在眼里。

    所以自從有了賺錢的能力之后,他便習慣在自己能力范圍內把所有能解決的事情全部都處理好，不讓母親額外cao心。

    “之前我是不確定自己中途會不會再放棄導演，才一直不敢貿然跟你提這個想法?！?/br>
    飯桌上，陸鈞行最害怕瞧見的愁緒還是浮上了孔素臻的面容。

    陸鈞行后來也試著寬慰母親,讓她不要太擔心,說自己現在已經完全下定決心了，也通過李安凱導演找到了這方面合適的老師。

    林云笙聽得一怔：“然后呢？”

    “然后我就跟mama說,平時想跟我聊天，或者想跟我說什么話，哪怕是不支持我去學導演，只要是她心里想的，都可以毫不顧忌地告訴我?！?/br>
    因為只有知道了mama的疑慮，陸鈞行才能更好的告訴她“自己非要選擇去學導演”的原因。

    陸鈞行又回憶了一會兒：“差不多就是這些吧?！?/br>
    林云笙的舌尖舔過蘿卜尖上的汁水，神情若有所思，卻半晌都沒開口說話。

    陸鈞行有些惴惴不安：“怎么了嗎？”

    “沒什么，”林云笙頓了頓，“比我想象的更有一套?！?/br>
    “哪一套??？”陸鈞行不明所以。

    林云笙翹起二郎腿，瞇著眼睛，咂了聲嘴。

    “感覺你以后應該挺會談戀愛的?！?/br>
    陸鈞行又被林云笙鬧了個臉紅：“林老師，你別再逗我了！”

    林云笙托著下巴：“沒有啊，我很認真的?！?/br>
    陸鈞行深吸一口氣，癟著嘴，不說話了。

    中午，陸鈞行被林云笙趕去睡午覺，下午兩點再接著上故事課。

    其實，陸鈞行作為學生都覺得這種故事寫作課挺難上的。

    它不像電影史還能有個白紙黑字的所以然，寫作這種事情哪里會有什么確切的格式。

    “真正動筆去寫故事的效果會比我在這里跟你講一大堆理論要好太多?！?/br>
    林云笙將考場的寫作模板提前整理了出來，里面有很多應試的內容，但也足夠清晰直白。

    他坐到陸鈞行身邊，把自己陷進松軟的沙發：“你先花一些時間把這里的內容看完，有什么不懂的地方就當場問我?！?/br>
    陸鈞行接過林云笙為自己準備的材料，原本他以為瑣碎的內容在里面早早被清晰地劃為了幾個大類。

    比如第一大點，對于故事的基本要求：

    1.開頭，營造畫面感，制造懸念。

    2.幫助人物樹立目標。

    3.人物生活出現困境/現狀發生變化。

    4.為了解決困境，人物做出行動。

    5.結束，人物發生變化（性格或精神）/做適當的留白。

    這里看似簡單的五個要點，其實已經準確地概括出了好萊塢傳統類型片的起承轉合。

    而像這樣總結性極強的模板，林云笙還在材料里寫了不少。

    故事寫作的考試時間只有一個半小時，陸鈞行充其只能寫出一千五百字左右體量的內容。

    所以林云笙也給陸鈞行總結了在考場上，需要特別注意的寫作事項。

    1.每個段落的第一句話，都需要對情節有明顯的推動作用。

    2.不要刻意追求詞藻，也不要使用過多的修飾語。

    3.所有的發展用戲劇動作來表現，盡量少出現臺詞或對話。

    4.人物不要超過5個，可以有1-2個主要人物。

    5.人物與人物之間不要過于趨同，需避免出現道具型人物。

    ……

    陸鈞行不解：“林老師，什么是戲劇動作??？”

    “就是人物具有目的性的行為和動作，通常是大動作，并且具有相對較長的時間延續性?！绷衷企涎鲱^閉眼，隨口舉例，“比如我要寫一個故事，其中有一個情節是夏光在找我?！?/br>
    “我可以寫：夏光推開工作室的玻璃門，目光掃過喬晗的辦公桌，見她不在座位上，抬腳向后院走去。終于，夏光在后院的角落里，看到了正在與余州吵架的喬晗。然后她問喬晗，你知道老板去哪里了嗎？一旁的余州說，老板回家了?！?/br>
    “如果這段用戲劇動作來寫的話就是，夏光從余州那里得知了林云笙的去處?！?/br>
    陸鈞行愣了愣：“沒了？”

    “沒了?！绷衷企掀^去看陸鈞行，“戲劇動作不是盲目或隨機的，它有很強的指向性?！?/br>
    “在這個情節里，夏光找到我才是她的目的，考場寫作時間有限，沒必要去描寫其他似是而非、不影響結果的情節?！?/br>