——以上建議來自冰帝二年級的日吉若。

    [把球拍當作武器，和3個手持真劍的沖繩古武道人對戰。]

    [這是我們（嗶——）日常練習表里的訓練項目。有助于提升打網球的手感, 還能培養我們和球拍的契合度。]

    [對了, 我剛才說的這些話要對（嗶——）保密。我不想吃苦瓜。]

    ——以上建議來自某位不愿透露學校、年級和姓名的k君。

    [被無形的東西束縛住……啊，抱歉，我在想日吉的話。]

    [關于控球, 我好像沒有什么經驗，練習的過程中自然而然就掌握了。不過日吉剛才說的“標準動作”和“束縛桎梏”, 讓我想到老爹以前說過的話。]

    [打球也好, 訓練也好，如果能在理性和本能中達到平衡, 就能有事半功倍的效果。]

    [如果伏黑的本能讓他朝一個地方打，而理性卻讓他朝另一個地方打, 可能就會對球的落點造成影響。]

    ——以上建議來自六角三年級的黑羽春風。

    [伏黑的一發進球率比長太郎高很多, 沒想到他在控球上有同樣的困擾。]

    [長太郎的發球取決于比賽當天的狀態，很容易受到心理因素的影響，為此我們想到的辦法是“在發球前回憶迄今為止狀態最好的發球”，從而快速調整狀態。]

    [平時長太郎也會利用發聲練習來放松容易緊張的身心。]

    [不過這都是以前的事了, 這半年來長太郎成長得很迅速, 打球的精準度也提高了。]

    ——以上建議來自冰帝三年級的宍戶亮。

    ……

    每一條建議都很有價值。

    柳和乾將收集到的建議總結歸類，制定了一份新的控球訓練計劃。

    訓練第一步：忘記和控球有關的一切，自然而隨意地揮拍擊球。

    “就在這里進行吧?！?/br>
    柳為悠斗選擇的練習場地是木屋后的那片空地。

    在經歷了兩次挖洞、填坑后，整塊地面平坦而空曠, 沒有障礙物。

    柳：“為了能更好地忘記控球，先把眼睛蒙起來?！?/br>
    悠斗從口袋里拿出夜間訓練時使用的布條，蒙住眼睛。

    “接下來伸出左手?！?/br>
    悠斗伸出左手, 手心傳來刺刺的觸感。

    不是網球，是毛栗。

    “把這顆毛栗打出去，但不要打進樹林里，能做到嗎？”

    悠斗點點腦袋。

    雖然用布條蒙住眼睛，但他已經記住了看到的畫面。

    一片漆黑中，有著抽象線條組成的籬笆、樹林、空地。柳前輩和乾前輩在他左前方，其他人在他身后，正常將毛栗打出去，不會打到人。

    悠斗拋起毛栗，揮拍。

    “現在可以摘下布條了?！?/br>
    悠斗摘下布條。

    褐色的小刺球立在不遠處的土地上，有幾根刺被折斷，有幾根刺插進了泥土里。

    柳將第二顆毛栗遞給悠斗。

    “這一次要將這顆毛栗打到剛才那顆毛栗的位置?！?/br>
    這是訓練的第二步。

    這一步主要是由柳和乾出力，他們會對悠斗的兩次揮拍進行比較分析，找出區別。

    接著是第三步：

    讓悠斗努力回憶第一次揮拍時的細節，找到當時的狀態，打出第三顆毛栗。

    通過對三次揮拍的……

    “砰”。

    悠斗的第二顆毛栗精準地打在第一顆上。

    秋風吹動遠處的樹梢。

    謙也扭頭看向仁王：“你們立海大……”

    他想問立海大對“控球”的要求是什么，才能把悠斗的控球稱為“短板”。

    然而看到仁王臉上的神情，謙也把沒說完的話咽了回去。

    立海大的人好像和他們一樣意外。

    謙也看向地上的兩顆板栗。

    是巧合嗎？還是說悠斗在懸崖上的幾天控球水平突飛猛進？

    如果是后者……好像也很合理。

    就像坂田在上午的“狩獵運動員”行動中學會了z字形迂回跑法、他在夜間偷酒的“特別任務”中強化了以前最頭疼的平衡感，悠斗說不定和他們一樣，已經掌握控球了。

    柳閉上眼睛，將第三顆毛栗交給悠斗。

    “再試一次?！?/br>
    悠斗接過毛栗。

    揮拍。

    三顆毛栗相撞。

    謙也喝彩：“果然不是巧合！”

    柳和乾互相看了一眼。

    乾收起筆記本和筆，讓悠斗改變位置，站在其他地方打出第四顆毛栗。

    四顆毛栗相撞。

    謙也滿意點頭：“看來伏黑已經掌握控球了，三船教練還挺厲害的嘛?！?/br>
    五顆、六顆、七顆……

    柳將一顆毛栗扔向樹林，下一秒，空中的毛栗被悠斗揮拍打出的毛栗擊中。

    謙也：“……”

    謙也：“這個進步也太神速了吧！”

    悠斗看了看毛栗，又看了看球拍，確認了一件事。

    他對柳道：“毛栗和網球不一樣?！?/br>
    他打毛栗不會失誤。

    “圍觀者”們同樣聽到了悠斗的話。

    金太郎忍不住問：“毛栗和網球有什么不一樣？”

    “……體積和重量？”裕太有些不確定地回答他。

    其他人若有所思。

    毛栗和網球確實是兩種東西。

    但如果將毛栗當成網球來打，兩者在本質上并沒有區別。

    有小部分人產生了一個猜測。

    柳撿起一粒石子，遞給悠斗：“這次試試這個?！?/br>
    悠斗揮拍。

    石子將地上的一顆毛栗打飛。

    乾從筆記本中撕下一頁，揉成紙團，遞給悠斗：“再試試這個?！?/br>
    紙團劃破空氣，穩當當地立在毛栗堆上。

    一陣秋風吹過，紙團從毛栗堆上滾下來，悠斗跑過去將滾遠的紙團撿回來。

    看著悠斗的身影，柳開口：“‘基本可以確定了’，你會這么說?！?/br>
    “沒錯?！鼻砗脭祿?，合上筆記本問柳，“接下來你打算怎么做？教授?！?/br>
    ——————————

    有一種名為“輸球綜合癥”的心理問題，常見于剛成為職業選手的運動員中。

    和心理學中的“穿針效應”“目的顫抖”有些類似，是指在比分接近時，由于太想贏得比賽而用力不當，使球出界或掛網。

    而在球出界或掛網后，壓力變得更大，狀態下滑，最終連續失分，輸掉比賽。

    柳閱讀過相關的文獻，這些患有“輸球綜合癥”的球員幾乎有一個共同特點。

    ——他們在剛成為職業選手后的一段時間內經歷了多次失敗，內心喪失了自信，然而本人并沒有意識到這一點。

    悠斗的情況和他們有些相像。

    區別在于，悠斗清晰地意識到了這一點，并在內心形成一個根深蒂固的認知：

    我的控球很糟糕。

    而重復練習帶來的進步讓悠斗找到了解決辦法：

    不過沒關系，多練習就好了。

    就算控球進步了，悠斗在控球方面依然處于不自信的狀態。

    哪怕打毛栗、打石子、打紙團百發百中，悠斗也覺得那是因為他打的是毛栗、是石子、是紙團，不是網球。

    過往無數次的失敗經歷告訴他：如果是網球，就沒有那么容易打好了。