第971章
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普通人在學校里所遇到的校園霸凌,都很輕微,不會嚴重到這種層次。 不過雖然輕微,但對當事人的傷害程度同樣是不言而喻的。 “第一,遇到校園霸凌,千萬不要畏首畏尾,忍氣吞聲,你越是退讓,別人越會以為你軟弱可欺,你將永無寧日?!?/br> 秦牧深吸了一口氣,開始講述應對措施。 校園內的欺凌…… 往往都是強者對弱者的剝削。 那些越老實的人,越容易被欺負。 而被欺負之后,擔心自己告狀之后被報復,往往都選擇忍氣吞聲。 這樣就形成了一個惡性循環。 恃強凌弱,欺負弱小,是人的天性。 在這些心智不成熟的未成年人身上,表現得尤為明顯。 遇到這種人…… 就應該先把事情告訴老師和父母,千萬不要自己扛著。 “第二,若是學校不處理或者無法處理的話,家長可以選擇向教育局反饋?!?/br> 教育局屬于學校的直屬上級。 學校若是無作為,或者是放任這些“壞學生”為非作歹,教育局是可以依法出面,予以警告的。 這個時候。 學校必須要嚴肅處理,對這些“壞學生”采取針對措施。 可以依法依規采取適當的矯治,予以教育懲戒。 對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生,應登記在案并將其表現記入學生綜合素質評價,必要時轉入專門學校就讀。 若是構成了違法犯罪,必要時將扭送少管所,或者給予相應的行政、刑事處罰。 當然。 這些針對的…… 主要是十四歲以上的未成年人。 十四歲以下的未成年人,通常是送到特殊的管教學校,予以教育。 也就是罪錯未成年人教育矯治專門學校。 這種學?!?/br> 可能很多人都沒聽說過,但卻是專門應對未成年人犯罪率頻發而設立的學校。 不同于少管所。 少管所是用來處理已犯罪的未成年人。 而罪錯未成年人教育矯治專門學校則是針對那些存在不良行為,屢教不改,正常學校無法教導的學生們。 刑法上。 將未成年人罪錯行為區分為不良行為與犯罪行為。 不良行為則包括一般不良行為和嚴重不良行為,嚴重不良行為則包括觸法行為和治安行為。 在學校內對他人進行欺凌,造成了身體上的侵害,則屬于觸法行為。 擾亂學校秩序,課堂上不聽老師講課,肆意胡鬧,則屬于治安行為。 根據罪錯未成年人分級教育矯治制度,只要存在這種行為的人都可以送到罪錯未成年專門學校,進行教導和轉正。 其實。 在最初的時候,專門學校也被稱之為工讀學校。 “工讀”二字意為半天勞動,半天學習政治理論和文化課。 工讀學校自成立之時,就被社會上很多人誤認為是少管所。 為了消除社會的誤解、解除家長的后顧之憂和保護未成年人隱私,一直沿用至今。 到目前為止。 全國總計110所專門學校,用以針對這些罪錯未成年人的矯正工作。 在學校內部。 課程總共分為矯治教育、專門教育,一級專門矯治教育三類。 這三類措施是根據嚴重不良行為的程度,逐漸遞增矯治強度。 其中專門矯治教育在適用的具體情形、執行場地、參與機關、執行方式等方面,都和傳統教育有著極大的區別。 簡而言之。 進入了這個學校,基本上要脫一層皮。 想要再像以前那樣恃強凌弱,基本上是不可能的。 每天都需要進行嚴格的思想教育、勞動改造。 甚至…… 每個學生都會分配專門的菜地,由專門老師指導,定期勞作。 每個從這個學校走出來的人…… 都像是換了個人,仿佛脫胎換骨一般。 “第三,若是對方的校園暴力行為十分惡劣,則可以根據本視頻的方法,爭取最高院的核準,依法追究刑事責任?!?/br> 講完了罪錯未成年人專門學校。 秦牧又補充道:“雖然未成年人不予判刑,但在法律上,卻新增了核準程序?!?/br> “若是符合司法解釋立案要求的,可以上報最高院進行核準?!?/br> “核準過后,則可以追究相應的刑事責任?!?/br> 孫洛靈的案子,走的就是核準程序。 只要各方面條件符合,核準通過的話,對方哪怕未滿十四周歲,也要承擔相應的刑事責任! “最后,希望大家以后遇到這種事情,或者身邊的人遇到這種事情,能有個明確的思路,不要魯莽行事?!?/br> 說到這里。 視頻錄制結束。 秦牧將視頻導入電腦,剪輯完成后,發布到了小破站上。 這也是…… 他時隔近兩個月,再次更新視頻。 而視頻一發布。 播放量便蹭蹭上漲,沒多久便突破了十萬。 “爺青回!up居然更新了!” “普天同慶,up更新視頻了,我不會是在做夢吧?” “今天多云轉晴,心情分外愉悅?!?/br> “大家說話注意點,別忘了這里是哪里!”