【哈哈哈！笑死！】

    【真好玩，這是啥曲子，我一定要收藏起來?！?/br>
    【哈哈哈！丟失一塊錢的杰哥好憤怒哦，哈哈哈！】

    【音樂家肯定是音樂家，但指定不是什么正經的音樂家?！?/br>
    【神tm丟失一塊錢能寫首曲兒，我驚了?！?/br>
    【你別說，還真特么挺好聽的？】

    【我人麻了，就離譜！】

    【哈哈哈，杰哥，你多丟幾塊錢?！?/br>
    【下一首曲子是《丟失一百塊的絕望》】

    這種反饋，與之前的截然不同。

    如果說，之前的是激動。

    那么這一次，就全是善意的歡笑聲。

    李少杰滿意的從椅子上站起來，看著歡笑鼓掌的觀眾們，鞠了個躬。

    此時，總感覺更加的舒爽。

    對于演奏者來說，沒有什么比帶給觀眾們歡樂更開心的事情了。

    辛苦練習后，給大家帶來了歡樂。

    此時，就感覺非常的有成就感。

    而且，經過這樣的互動后，演奏者與觀眾之間，似乎溝通了一道無形的橋梁一般。

    距離拉近。

    藝術家不再那么高高在上，觀眾們也沒有那么疏遠。

    這樣的反饋，這樣的效果。

    以及這樣的境界。

    可以說，完全將岡本池九落在身后好遠。

    雖然，技巧上，處理上，表達上。

    相差不大。

    但還是由于不同的思路，讓觀眾反饋變得如此截然不同！

    思想的境界上，差距便體現的十分明顯。

    并沒有做一個高高在上的藝術家，而是將樂曲化作令人快樂的動力，走在人民之中，服務于人民。

    通俗易懂的詼諧與幽默，讓觀眾們笑聲之余，熱烈的鼓掌，經久不息。

    不說曲子難易，不說曲子是否好聽，更不說李少杰演奏的是否完美。

    但起碼，音樂的職能之一。

    帶給大家快樂。

    是做到了！

    而且，這樣的快樂，并非是一閃即逝的。

    “哈哈，我總感覺，這首曲子有那么一點諷刺的意味??！”

    有不少觀眾哈哈笑著。

    這次，感覺真的聽懂了！

    完全的聽懂了一首曲子的故事與內涵。

    “哈哈，還真是，我覺得是諷刺那些吝嗇鬼，哈哈哈！”

    “但我感覺好像不太一樣，我總感覺他好像在勸我們，別生氣，起碼別因為丟了一塊錢的這種小事兒生氣?！?/br>
    “哈哈哈！有道理！”

    第一感覺。

    各不相同。

    像是演奏家們，感受到了曲式中蘊含的活力，技法上的難點。

    觀眾們，似乎感受到了樂趣。

    而臺下，自己的家人們，感受到了自己完全不同的另一面。

    樂曲帶給大家的感覺，完全南轅北轍，但卻總是有些特征會奇異的高度重合。

    似乎，就像是李少杰自己的想法一般。

    甭管你怎么想的，至少這第一感覺給你帶去了故事性，也激發了你的想象力與畫面感。

    那么，你認為這是什么故事，這就是什么故事。

    歡笑之余，不知為何，大家升起了一種莫名的……“敬佩”？

    尤其是演奏家們。

    這首曲子，似乎就是在詮釋何為“寓教于樂”！

    可以說是諷刺吝嗇鬼。

    也可以是在勸大家不要因為小事而把自己氣成這樣。

    更可以是我丟了一塊錢，于是心里鬧心，將氣撒在別的地方，導致引起了后續一系列的滑稽笑話，以此告訴大家，不要遷怒。

    完全都是可以的。

    正如李少杰當初的想法。

    【沒有正確答案】??！

    沒有語義性，或許是缺點，讓音樂總是有些難懂。

    但沒有語義性，或許更是一個亮點。

    讓音樂充滿了無數的可能性，能讓人發散想象力??！

    與其糾結兩面性，李少杰覺得，不如不需要去懂。

    你覺得是什么樣，那就自信一點，你是對的！

    鞠了個躬，走道臺下，很多話，李少杰甚至并不需要說出來。

    很多演奏家自己就已經懂了。

    幾人看向李少杰，都感覺一陣荒唐。

    這次的交流，這位來自東方的【晨星】，不僅證明了自己絕對的天才。

    更是證明了天才可以擁有完全不同的寫法……

    就好像是同樣答一個特別超綱的題。

    普通人看著一系列的題，一頭霧水。

    學霸張了張嘴，我看得懂，但做不出……

    學神呢？做出來了，而且試圖盡善盡美。

    李少杰呢？

    他不僅做出來了，還躺在考場里試圖換著花樣去解，多的不說，起碼先給考官秀兩種答題思路再說……

    不少演奏家荒唐的搖了搖頭。

    這首音樂演奏難度大嗎？

    確實很難彈奏，尤其是彈好。

    速度快，清晰度足，還要足夠有顆粒感，以此來營造靈巧的感覺。

    音樂高級嗎？

    自然是高級的。

    擁有隨想曲風格的回旋曲形式。

    結構a－b－a－c－主題的發展－a－尾聲。

    但難懂嗎？

    一點都不難懂。

    甚至可以說，根本沒什么欣賞的門檻。