開車的除了魯靖元，還有許一鳴，周濟民并沒有開車。

    丁秋楠她們今天不休息，倒是許一鳴和周淑晴兩人都是休息，還有小金魚她們。

    算起來，兩輛車，其實還有有些勉強。

    不過，這個年代，可以沒有超載罰款的說法。

    只要正常的行駛，不出事，就沒什么關系。

    花了一個多小時的時間，來到香山，還沒登山呢，大家都被眼前的美景，震驚得不行。

    秋日的香山，美到令人窒息。

    在山腳下拍了個大合照之后，大家就開始登山了，小家伙們聽說最高峰是五百多米的鬼見愁，都囔囔著要登上那個封頂。

    要是登山頂的話，必須得帶充足的食物。

    畢竟這個年代，山頂可沒有什么小賣部，大家都是自備水和食物的。

    周濟民帶了不少食物，倒是不愁這個。

    許一鳴還想幫忙背，周濟民直接拒絕了。

    好家伙，要是真讓對方背背包的話，他還能讓背包變成百寶箱呢？

    “走，向山頂出發！”

    早在明清時期，皇家就在香山營建離宮別院，每逢夏秋時節皇帝都要到此狩獵納涼。

    香山也是歷史的見證者之一。

    不管世事如何變幻，每年秋季的時候，香山都會準時綻放屬于這個時節的美。

    從一九五六開始，香山就成為了人民公園。

    自此，每年來香山游玩的游客，都是絡繹不絕。

    周濟民帶著好幾個小孩登山，令很多同行登山的市民嘖嘖稱嘆。

    小金魚她們健步如飛也就算了，周清嫻她們幾個小家伙不甘落后就讓人很驚訝了。

    更別說周秉良和周曉白兩個才兩歲的小家伙，腿短走得慢，但卻是堅持自己走，連許一鳴想要抱他們倆，都被拒絕了呢。

    客串攝影師的周濟民和老三兩人，一路幫忙拍照。

    這年代還是交卷照相機，就是有些麻煩，不像數碼相機，隨時拍隨時刪。

    五百多米高的主峰香爐峰，就是現在周濟民他們登的山路，也是最多人攀登的山峰。

    一路上，游人絡繹不絕，男女老少都有，玩鬧聲此起彼伏，好不熱鬧。

    歷經三個多小時，總算是攀登到臨近山頂的位置了。

    到了這個地方，孩子們總算是累了，滿頭大汗地坐在山路上歇息。

    “都吃點東西吧，喝點水，歇一會兒再上去?！?/br>
    此時的山頂，人也蠻多的。

    大部分都是老頭老太太，還有初高中的青少年，以及小學生。

    反倒是像周濟民這樣的年輕人，不多。

    時代特色嘛，二三十歲年紀的人，基本上都在工作呢。

    加上這年代又沒有雙休，所以這個年齡段的人，一般是不會出現在鬼見愁的。

    歇息之后，眾人繼續往上攀登，終于很快登頂了。

    會當凌絕頂，一覽眾山小。

    小金魚才背了第一句，萊娣和盼娣、周清嫻她們就跟著一起背了。

    連壓根兒就不懂的周秉良和曉白兩個小家伙也跟著一起喊。

    周濟民就在一旁，舉起照相機，把這一幕拍了下來。

    有意思的是，附近幾個中學生也跟著背了起來。

    嗯，重復背誦！

    家長們都覺得很新奇有趣，笑看著這一幕。

    因為背著背著，小金魚她們就開始背其他詩了。

    一開始，那幾個初中生還能跟上，但很快就跟不上了。

    他們只能干瞪眼，因為小金魚背的是李白的詩篇。

    將進酒等長篇詩，而不是易學易背誦的短篇。

    周濟民只是笑瞇瞇地看著，什么也沒說。

    老四一開始也還能跟上一起背，后面也跟不上了。

    到了最后，就剩下小金魚一人在背誦了，盼娣和萊娣她們都只是敲邊鼓而已，幾乎是跟不上了。

    主要是小金魚的記憶力最好，盼娣她們差一點。

    至于周清嫻她們幾個小的，大部分都沒學過，能背幾首詩詞已經十分不錯了。

    四周圍了不少人，大家都在看稀奇，也有不少孩子崇拜不已，想加入進來。

    又過了十多分鐘，小金魚這才因為口渴，結束了詩詞背誦。

    被這么多人圍觀，她也是過了一把出風頭的癮。

    在山頂玩了大概一個多小時，補充了營養和水，這才下山。

    就算山頂的風景很美，但看久了也會膩。

    下山就快很多了，基本上沒怎么停留。

    回到家的時候，孩子們還意猶未盡。

    不過，丁秋楠聽說這件事后，頓時不樂意了，表示下次她休息也要去逛一逛。

    對此，孩子們表示很開心，周濟民自然沒有意見。

    進入月底，靠近周淑晴和許一鳴兩人的婚禮日期，布置婚房就成了最近主要忙碌的事情。

    “小嫻，你看看幫我檢查一下，看看大家有沒有寫完作業?！?/br>
    這天上午，周濟民來檢查作業，卻懶得自己動手，讓周清嫻幫忙。

    對于孩子的教育，他向來十分重視。

    由于吃穿住行等方面，他都安排妥當了，所以孩子們比較缺乏鍛煉。

    因此，課堂或者平時，他都會通過這樣或那樣的方式來調動孩子們的積極性，培養她們的行動和執行力。