尹新舟表情惆悵地?笑了?笑，想起自己靠嗑丹藥強行升至天璇境的經歷：“或者可能比修仙還要困難?！?/br>
    江之月微微一愣：“你怎得會有這?種?想法？”

    理由很簡單，因為自己也是凡人。

    人應該能夠自由地?行走在世上，而非一生都被困在一個又一個的保護陣法當中。

    尹新舟思考了?一下，最后選擇了?一個比較容易讓人聽懂的答案。

    “——都說道心要穩固，仙途方能長久?！?/br>
    她笑了?笑，看向?被挖開?的河渠：“這?大概就是我?的煉器之道吧?！?/br>
    第51章

    十天的時間當然不能?全部都用來挖土——實際上, 考慮到?挖掘機的油耗問?題，她連這片地方的地基都沒有挖完。

    然而拔山舉鼎的本命法寶確實震懾到?了很多人，鎮民們私下里嘰嘰喳喳地?一商量, 為了讓“子孫后代都記得仙人傳承仙法的故事”，他們打算在這里立一塊石碑。

    沒錯, 立一塊碑，為了一座煉鐵工坊。

    尹新舟聽得頭皮發麻，尷尬癌都要犯了, 立刻就要拒絕，但?大家?實在是盛情難卻, 表示既然有可能?是澤及后人的大生意，那這碑就一定要立起來！不僅要立起來, 還得讓遠近鄉親都過來看一看，來沾一沾仙家的福氣。

    尹新舟看向江之月，她攤了攤手。

    “那碑文能?由我?來定嗎？”

    尹新舟想了想, 斟酌道?：“不瞞你們說, 我?在霞山派根基還尚淺，實在不好意思越過諸多修為境界遠長于?我?的同門來受這些，不如在碑文上刻些有用的話?，能?傳下去也是件好事?！?/br>
    一番社交推讓之后, 大家?欣然同意。

    于?是, 她最終決定刻上“安全生產守則”。

    都是些非常淺顯的內容, 臂如鋼水guntang, 切莫觸摸；爐內高溫危險, 嚴禁疲勞作業。

    剩下的部分尹新舟還沒想, 估計待到?日后熱處理的爐子立起來之后，還有些金屬處理方面的要略需要額外提醒。

    剩下的時間, 她都用來“講道?”。

    講道?主要面向村里已經開過蒙的孩子。

    江之月雖然在離家?之前和父親狠吵了一架，但?實際上對方確實也是鎮子里頗有名望的教書先生一一名望主要體現在，如果誰家?孩子不聽話?抬出他的名字來就能?讓小孩安分不少——但?聽說要請他幫忙挑幾個孩子來聽課，這位鬢角已經泛白的教書先生仍舊露出了稱得上是局促的表情。

    他飛快地?瞥了一眼已經今非昔比的女兒，然后又看向尹新舟，為難道?：“如果是要傳授仙法的話?，我?們這兒的孩子小時候確實都是去請附近的仙長們看過的，在機緣上，實在是差那么一點……”

    這是委婉版本，話?里話?外就是，莫得靈根，學不起來。

    而且有了江之月這個逆風翻盤的典型案例，江先生實在是擔心，這位被拉來一同建工坊的“技術顧問?”會因此而對臨河鎮的孩子產生多余的期待，又因為這種期待而最終失望——這些天他看得很明?白，自家?女兒主要負責的還是資金籌措和采買方面的事，真?正的“仙法”還是牢牢握在對方的手里。

    “無妨?！?/br>
    尹新舟隨口道?：“不識字都沒關系，只要記性好，聽過之后可以給別?人講就行?！?/br>
    這個標準一下子就放寬了不少，就是聽起來有點像騙子。

    江先生仍舊將信將疑，提出“可否讓一些孩子的父母也跟著旁聽”，尹新舟自然答應，只道?自己一開始“害怕影響別?人在鎮上作活”，若是不介意耽擱功夫的話?，自然都可以來聽。

    “那、還有什么要注意的——”

    “百無禁忌?！?/br>
    尹新舟說：“都可以來?！?/br>
    講道?的場所也很不講究，就設在了現成的書院當中。小教室站不下太多人，就干脆撤到?院子里，尹新舟用粘土壘了個簡易的、大概到?肩膀那么高的泥爐，開始向大家?現場講授冶鐵技術的基本原理。

    她點火的時候使用的是引火符，大家?不錯目地?盯著看，隨后，尹新舟提出了第一個問?題。

    “除了用符咒以外，還有沒有別?的什么辦法能?夠點燃這爐子？”

    這個答案很簡單，在場的好幾個孩子眼睛都亮了起來。

    “用柴火！”

    “我?家?里還有打火石，可以用打火石來燒草紙?！?/br>
    “我?聽說有的仙人伸手一指，就能?引來天火！”

    “我?在家?里也幫我?娘燒過爐灶，這個看上去差不多……”

    七嘴八舌地?搶答。

    尹新舟表揚了每個搶答的孩子，隨后總結道?，“既然大家?都很有想法，日后你們的父母用起這樣?的高爐，就沒必要一定得用引火符，而是可以用你們想出來的主意?！?/br>
    之后又介紹到?貼在鼓風位置的引風符。

    有流動的風灌進來會讓爐火燒得更旺，正所謂“風助火勢”，這是凡人也都知道?的簡單道?理。

    “那么有什么辦法能?夠替代掉引風符呢？”

    她又問?。

    有了前一個“燒灶火”問?題的鼓勵，大家?的態度都變得熱切了起來。

    “用嘴吹！”

    “用扇子扇！”

    “但?是用嘴吹的話?，不是會把蠟燭吹滅嗎……”

    “而且也不能?一直用扇子扇啊，點火只需要一點點時間，可是引風符卻是晝夜不停一直用的?！?/br>
    大家?逐漸發現了問?題所在。

    其實在沒有機器的情況下，人力的最佳手段是腳踏式的鼓風箱，但?尹新舟并沒有第一時間公布這個答案，而是打算從?更遠的內容開始講起：“為什么將風灌進去，就能?讓火燒得更旺呢？”

    她掏出兩只琉璃罐子——這是稀罕物，拿出來的時候引得許多人倒吸一口氣——打算復刻一個初中的時候很常見的物理實驗。

    將罐子扣在燃燒的蠟燭當中，蠟燭點燃一小會之后就會自然熄滅。而倘若將這個構造用蘆桿和水面連接，水就會一路順著蘆桿流動到?罐子當中去，一改“人往高處走，水往低處流”的常理。

    為了防止大家?覺得這是與凡人無緣的“仙術”，整個過程尹新舟沒怎么動手，全靠隨機點人上臺來幫忙完成，事后還強調“使用琉璃罐子只是為了讓大家?看得更清楚，拿尋常的陶土罐子也能?夠得到?完全一樣?的結論”。

    “那么?！?/br>
    她清了清喉嚨，現場鴉雀無聲?，所有人的目光都已經集中到?了她的身上：“那么，你們從?這個任何凡人都能?夠復現的過程當中，推演出了什么結果？”

    這便是今日講道?的關鍵了，許多成年人聽到?這里都是心如擂鼓——類似于?“仙人撫我?頂，結發授長生”的故事話?本里不知道?講過多少，而“仙人篩選弟子的過程”往往都是劇情當中講述的關鍵！什么“頭上有兩個發旋”、“能?不能?明?白在后腦勺上敲三下的暗示”，諸如此類的理由不一而足，而在今日，這必定就是類似的場合了！

    這是對悟性的考校，今天這個問?題要是能?夠答得好，說不定從?此就將得授仙法，從?此踏進不一樣?的境界！

    以他們如今的年齡和悟性想來是沒什么辦法了，但?——大家?紛紛用眼神去掃自己的孩子，期望自家?早早就被判斷修仙無望的兒女能?有那個突然“開悟”，領略這玄之又玄的仙法。

    而孩子們則并未在心中轉過這么多關節，而是各自絞盡了腦汁。

    既然一切都是能?夠由凡人復現的，那就是說，這其中應當是沒有仙法在起作用。

    蠟燭燒一燒就會滅，這點和鎮上的大夫拔火罐很像，而拔火罐……有人回憶起小時候生病去醫館的場景，被大夫拔過火罐之后，后背上都會留下一個又一個紅紅紫紫的印記。

    至于?拔火罐的感受——脊背很熱，但?不至于?被燙到?，按理說如果火不滅的話?肯定是會被燙傷的，除此之外還有背上的皮rou緊繃，仿佛被吸引起來的感覺……那說不定就和水從?蘆桿當中被吸走很像！

    緊張地?環顧了一圈四周，發現尚且沒人搶答，一只小手抖抖索索地?從?人群當中舉了起來。

    “你說？”

    尹新舟沖著那個方向抬手。

    舉手的正是江之月家?的幼妹，大概血脈相?連的關系終歸還是讓她比別?人多了一點膽量，這孩子此時緊張地?覬了一眼自己的jiejie，小心翼翼地?猜測道?：“是否是因為天地?間的靈氣混在了風里，而將這些風吹進爐子當中，就能?夠使火焰燃燒？”

    “而等到?瓶子里的靈氣被用光了，又沒有辦法從?外面補充進來的時候，蠟燭自然而然就熄滅了?！?/br>
    尹新舟：“……”

    她陷入了沉思。

    這個答案聽上去好像有點對，但?又不那么對……

    如果單純只是給氧氣換一種名字的話?也不是不能?接受，然而這個世界當中又真?的存在靈氣，因此這孩子所想的內容大概又和現實情況存在些許差別?。

    最終，她沒有說對，也沒有說不對。

    “空氣當中確實存在「某樣?東西」能?夠幫助火焰燃燒，而這種東西究竟是什么，還需要再進一步去探索?！?/br>
    尹新舟說：“當然，至于?這樣?東西是不是靈力，有沒有什么別?的方法來證明?……”

    “讓一個仙人先幫忙把罐子里的靈氣用掉！”

    立刻就有別?的孩子跟著出聲?：“然后再看看被用光了靈氣的罐子還能?不能?給蠟燭點火！”

    “但?是點火的時候，外面的靈氣漏進來了怎么辦……”

    礙于?尹新舟本人還在場，他們不敢討論得太過大聲?，唯恐驚擾到?了仙人講道?的興致——然而已經有敏銳的人發現，這一次的“講道?”似乎和話?本當中所描述的有很大不同。

    這是“即便是凡人也能?聽得懂的東西”，類似于?“通過云的走向來判斷第二天的天氣”，以及“在河邊挖個坑來過濾就可以得到?更加清澈的河水”。新舟仙人所講述的內容比這些還要更復雜，但?歸根結底，它似乎仍舊能?與凡間的生活聯系在一起。

    尹新舟看著陷入沉思的眾人，不禁在心中舒了一口氣——幸好自己沒翻車，“靈氣到?底是不是空氣成分的一種”還真?不是她考慮過的問?題，這姑娘的第一句發言就已經開始超綱了。

    她對于?這個世界的了解程度也非常淺顯，某種程度上甚至遠不如這些當地?土生土長的凡人，只不過從?現代社會帶來的信息差很大程度上能?夠彌補這種短板罷了。

    “下次見面的時候，我?希望大家?都能?多想一想這些問?題?！?/br>
    清咳一聲?之后，她給此次講道?作出總結：“引風符是為了將外面的風更多地?灌進爐子里，而目的是為了讓爐內的溫度變得更高。那么有沒有什么別?的凡間手段能?做到?這一點？除了獲得更多的風以外，還有什么辦法可以提升溫度？從?碳火上想辦法可不可以？”

    待到?有一天，這些需要“引電淬劍”、“內息化?火”的復雜流程被一一取代，凡人才能?真?正意義上憑借著自己的雙腳踏出探索世界的第一步。

    一口氣講完，立刻就有人很適時地?遞來水，拿到?手里還能?感受到?茶杯的熱度。

    “新舟道?友只喝煮沸過的水”，江之月這樣?給當地?的人囑咐過，據說這是一種“凡人也能?學習的、規避災病的竅門”?？紤]到?仙門弟子的模范帶頭作用，估計用不了多少時間，這種習慣日后就將形成新的傳言，以臨河鎮為輻射中心，向著四面八方擴散開去。

    尹新舟小口小口地?喝熱水，視線掃向周遭，突然在人群當中看見了一個熟悉的身影——張飛鶴正站在所有人的身后，接觸到?視線時，他甚至還揚起眉毛笑?了一下，也不知道?究竟在這里旁聽了多久。

    噗嗤一聲?，尹新舟激烈地?咳嗽了起來。

    “沒什么……你們不用管我?，就是見到?了我?們監院有點驚訝……”

    她穿過人群，走到?了張飛鶴的旁邊，壓低嗓音問?：“不是還有一天？怎得這么早就過來?！?/br>
    “好奇你們在鎮上做什么，就過來聽一聽?！?/br>
    對方的態度很是輕松：“沒想到?竟然講得挺好，待事情辦結回霞山之后，興許你還能?接岑夫子的班?！?/br>
    “……多謝張監院肯定，但?我?對講課其實沒多大興趣?！?/br>
    尹新舟扶額，她不太確定自己之前所講的內容在先人眼中是否有些離經叛道?：“而且你剛剛一直都站在那里嗎？我?講了那么久，都沒見到?有別?人?！?/br>