雖然速度很快，但是駱蕓還是看到了小比格的眼神里已經褪去了不少對它們的恐懼，它開始對周圍產生好奇，這就表示它開始接受新環境的變化, 并且想要走出來接觸新事物，這是個非常好的現象。

    宇寧寧拎著自己的小背包又來犬屋玩了, 她一邊往外掏卡片, 一邊對駱蕓和虎子說：“今天爸爸要給小比格起名字, 這是我選好的, 都是我喜歡的?！?/br>
    小姑娘指著卡片一一念給兩條狗子們聽：“蛋糕、果凍、曲奇、餃子、鍋包rou、小籠包、奶茶……”

    駱蕓、虎子：……

    寶貝這些都是你愛吃的啊，你是要把小比格吃掉嗎？

    宇寧寧認真地說：“這些都是我喜歡噠，我要把我喜歡的都給小比格?！?/br>
    宇文箏過來的時候, 宇寧寧已經把自己的書包掏空, 卡片散落一地, 快要把一娃倆狗給埋了。

    聽到開門的聲音，剛才說的手舞足蹈的宇寧寧立刻止了聲，看到進來的是爸爸，她笑的很甜，但并沒有打招呼。

    宇文箏有些失落, 他剛才在門外都聽到女兒的笑聲了, 結果她還是不愿意在人前開口。

    駱蕓太抓嗯在宇寧寧的手背上，回頭看著宇文箏, 以眼神示意他趕緊過來，他在那邊失落，宇寧寧也會不安的。

    父女倆今天的主要工作就是給小比格起名字，有了自己的名字，狗子也會意識到身份的改變。

    實驗犬是沒有名字的，名字是牽絆，一旦有了名字，很容易對狗子們產生感情，狗子們也會對人有超出實驗以外的期待，這對人對犬都不是好事。

    為了避免這些，實驗犬只有編號，比格犬母56，就是小比格的代稱。

    既然它現在來到了這個大家庭，當然要有屬于自己的名字，宇文箏和宇寧寧都準備了不少卡片，上面寫滿了待選的名字。

    小比格已經五歲了，又在特殊的環境下長大，心理上來說，它已經不屬于正常狀態的狗子，宇文箏不想隨便給它起一個名字，名字在此時對它的意義非常的重要，那是它對現在的自己身份上的認可。

    一個無法讓它產生反應的名字，那跟沒有也沒什么區別。

    跟女兒不一樣，宇文箏起的名字都充滿了很好的寓意，什么安康、福多多、康康、健?。?？）……

    然而他對著背對著他們趴在籠子里的小比格喊完了所有卡片上的名字，也不見小比格有絲毫反應。

    駱蕓奇怪地看著它，確定小比格并沒有睡著，這么多名字，總有一個能讓它氣墊反應吧，別的不說，鍋包rou不香嗎？

    狗狗聽到rou都會很興奮呀。

    宇文箏也陷入沉思，他看著籠子里的小家伙，突然開口道：“56？”

    籠子里的狗子刷地抬起頭，扭過頭看著宇文箏。

    宇文箏一愣，竟是好半響沒有說出話來。

    一條沒有名字的實驗犬，對那個生養自己的地方只有痛苦的回憶，沒有人會抱抱它，也沒有人會親吻它，它的世界只有籠子和永無止盡藥劑實驗，它那么依賴籠子，也是因為只有在籠子里，才代表它是安全的。

    然而盡管這樣，它還是記住了自己的編號，它將編號當做自己的名字。

    什么情況下才會被念到編號呢？

    駱蕓根本無法想象，為什么會有狗子把代表痛苦的代號當做自己的名字。

    那是一種什么樣的體驗？

    不應該假裝聽不見嗎？

    小比格看著叫出自己名字的宇文箏，不明白人類為什么遲遲沒有來抱它。

    雖然被抱走會遭遇很痛苦的事情，但是……但是……，它也只有這個時候才能感受到一點點的溫暖啊。

    駱蕓明白，宇文箏更是能夠明白，就連虎子，也隱隱約約察覺到了這點。

    小比格的眼神點著忐忑和恐懼，但是也難以隱藏眼底藏不住的渴望。

    宇文箏再也忍不住了，他起身走到籠子邊，把渴望擁抱的小比格抱了出來。

    小比格瑟縮著被抱在男人的懷里，尾巴緊緊地貼著屁股，但是尾巴尖卻不易察覺地快速搖晃著，透露出它的小開心。

    它抬頭偷偷打量著這個帶自己回來的人類，不知道他要對自己做什么，但不管做什么，可不可以多抱抱它呀，抱的久一點，它奢求的不多，就一點點擁抱就好了。

    宇文箏揉著緊繃的小狗子，將臉埋在它毛發里，溫柔地說：“沒事了，來到這里就沒事了，你會好起來的，一定會越來越好的?！?/br>
    駱蕓在虎子身上蹭掉眼淚，嗚嗚嗚，這樣的小天使真的太招人心疼了。

    虎子也眼眶微熱，它從來沒有接觸過治療犬，它覺得，治療犬真的是太偉大了。

    小比格的名字定了下來，就叫五六，雖然它蘊含著并不好的回憶，但對小比格來說，也許對它來說擁有著別人不知道的意義。

    五六的狀態一天天好起來，宇寧寧也非常喜歡找它玩。

    看著一大早就跟宇寧寧玩到一起去的五六。駱蕓笑了笑，跟虎子一起干掉自己的早餐后，立刻上樓開始一天的工作。

    今天工作內容不是很重，兒童康復區都是熟悉的小孩子，已經跟它們建立起基本的信任，接觸起來并不困難。

    駱蕓接手的是一個八歲大、患有多動癥的小姑娘，小姑娘長的很可愛，卻格外沖動暴躁，對事物的專注度永遠不超過三分鐘，這邊剛開始學習，老師話還沒講完呢，她就能溜號跑到旁邊去玩玩具，再叫回來還是反復。

    多動癥的危害不僅在學習上，無法專注注意力以及情緒行為的障礙還會影響后續的工作和人際交往，甚至出現反抗和攻擊性行為，青春期以后還有可能因為情緒障礙出現吸毒或者犯罪的可能性。

    針對此病的治療方法通常是以心理治療結合藥物治療為主。

    駱蕓作為小姑娘的治療犬，主要作用就是在她溜號的時候趕緊把她的注意力拉回來，康復老師可能無法立刻察覺小姑娘精神力不集中了，但狗子們卻能提前感知到這種情緒上的細微變化，這也是治療犬的關鍵作用之一。

    在駱蕓陪著小姑娘做專注訓練的時候，發現這孩子又開始溜號后，趕緊拿小爪子扒拉小姑娘的胳膊，身邊的康復老師看到妞妞的行為，便知道患兒心思再次跑偏，她停下講課，等治療犬把小姑娘的注意力吸引回來后，才笑著說：“璐璐，剛才老師講到哪里了？”

    小姑娘一臉茫然，想了一會兒才說：“講到小雞仔跟不上雞mama被老鷹抓走了?！?/br>
    老師暗暗點頭，還行，只溜號了一小段，比上次有進步。

    康復老師繼續給小姑娘講關于溜號的小雞仔被老鷹抓走以后的故事。

    駱蕓聽得津津有味，覺得這個專注訓練的故事特別有意義。

    等下班以后，可以給小伙伴們講一講這個故事。

    治療犬的生活比較單調，長期接觸情緒出現問題的患者，也會影響到自己的心理，為了給小伙伴們解壓，能夠聽懂人類語言的駱蕓和虎子就承擔起了狗子們睡前故事的工作，若是院里出現新的訓練小故事，它們就會給狗子們講來聽。

    根據駱蕓觀察，老鷹抓小雞改編版很受狗子們的歡迎，對于狩獵者，誰不愛脫離家長保護的小幼崽呢？

    駱蕓：聽到了嗎孩子們，好好學習，千萬別溜號，外面全是大野狼。

    璐璐的訓練課程結束后，就被爸爸mama接走了，駱蕓一個上午要負責兩個孩子的陪讀工作，她和虎子的工作地點不在一個房間，但是下午出外勤倒是會在一起。

    星星療養院與幾所中學有合作關系，每個月都會去學校作為外聘醫護人員，帶著治療犬們給全校師生進行解壓疏導。

    現在學生們壓力大，青春期情緒又不穩定，遭遇點事情很容易想不開就跳樓自殺，社會上出過幾次這樣的新聞后，連華市的幾個中學就開始重視起這方面的問題，他們也應聘了心理醫生坐診校醫室，可顯然不太受學生們的歡迎，每周安排的心理咨詢小課堂，學生們也不太愿意跟心理醫生過多的溝通，對學生們來說，心理醫生雖然是醫生，但對他們來說，跟老師那是一個地位，哪兒能敞開心扉啥都說，這就導致咨詢效果十分不理想，心理咨詢小課堂形同虛設。

    校領導愁啊，可也想不出有效的解決辦法，心理醫生也挺自責，自己怎么就不長的再親切點呢？

    后來校長通過朋友介紹知道了星星療養院，星星療養院是市里最好的一家動物心理康復療養院，比起大人，狗子們可能更容易被孩子們接受，了解了治療犬在心理疏導上起到的什起作用，校領導直接拍板，就請星星療養院的治療犬們來吧。

    駱蕓和虎子不是第一次去學校進行工作，學校的環境跟療養院里不同，因為面對的學生更多更雜，突發事件也會有很多，不是一對一的工作狀態也十分考驗治療犬的能力，目前有能力面對這些問題的治療犬，全院也只有駱蕓、虎子和羅格能夠應對。

    今天羅格有小患者過來，所以出勤的只有駱蕓和虎子，但是等出發上車的時候，它們才發現，宇文箏居然把小比格也帶來了。

    小比格的籠子放在后車座上，它團在里面可憐巴巴的，要是可以，宇文箏也不想用籠子關著它，這籠子對小比格來說就是安全港，要是沒籠子，估計小可憐得到處亂竄了。

    駱蕓不太明白宇文箏為什么要把小比格帶出來，它現在的狀態別說治療犬了，作為一條普通的狗子都很勉強。

    駱蕓不贊同地看向宇文箏，狗爪子啪啪拍坐墊，宇文箏一回頭，就看到自家愛犬那控訴的小眼神，他笑了笑，一邊發動車子離開療養院一邊對愛犬們說：“你們別這么看著我哈，我也是為了小五六好，你們幫我安撫下它的情緒，到學校之前別讓它太焦慮?！?/br>
    駱蕓：“汪！”

    柯基響亮地叫了一聲：放心吧，它們絕對把小五六照顧的好好的。

    第155章 動感電臀小柯基

    五六你冷靜一下啊

    *

    實驗中學校門口, 教導主任王春梅一早就在校門口翹首以盼，自從治療犬走進校園，學生們的心理壓力得到排解不說, 就連老師的幸福指數都直線上升，心情愉悅工作之間的摩擦都小了，讓王春梅省了不少事情。

    別說旁人，就連她自己，都有點想念三個可愛的治療犬，一想到妞妞胖嘟嘟的臉, 她就忍不住手癢——想捏。

    星星療養院的車拐個彎開過來的時候，王春梅立刻迎了上去, 宇文箏停好車, 帶著三條狗子下車向王春梅走來。

    王春梅沒有看到羅格, 倒是注意到宇文箏搬下來的籠子里有條瘦瘦小小, 身上毛都斑禿了的比格犬，輕輕皺眉問道：“宇院長，您這是？”

    跟學生親密接觸的動物一定要健康, 但這條狗身上斑禿的毛發怎么看都不太讓人放心的樣子。

    若是有問題的狗, 王春梅肯定不會讓進校園, 在這件事情上，師生們的健康一定要放在首位。

    面對王春梅質疑的眼神，宇文箏早有準備，他將籠子放在地上，溫柔地把五六抱出來, 五六配合地團起身子, 乖巧躺在宇文箏的臂彎中，十分聽話, 這讓王春梅緊皺的眉頭松了一些，治療犬在工作時無法避免與學生們摟摟抱抱，性格溫順的犬不會對學生造成威脅，雖然這條狗子看起來不太健康的樣子，但就這性格，倒是適合跟學生們接觸。

    宇文箏揉著五六的腦袋對王春梅說：“這是我們新來的一條比格犬，它曾經的生存環境不太好，受到了一些心理創傷，目前正在治療中。這次把它帶過來，是希望能夠在與同學們互動的過程中，治療它內心的創傷，而且這樣的犬，也很容易激發學生們的愛心。有一種說法叫做幫助他人的同時也會獲得心理上的滿足，心靈滿足也是一種緩解壓力的有效方法，我覺得這次的活動會很有意義?！?/br>
    王春梅想了想，覺得很有道理，她伸手摸了一下五六，小比格瑟縮地往后靠了下，想要躲開，可還是被教導主任的手蓋住了半張臉，王春梅揉了揉它，心疼地問：“怪可憐的，是被營救下來的嗎？”

    她這話的意思是懷疑五六曾經遭受到虐待，宇文箏笑了笑，并沒有直接回答這個問題，王春梅只當他是默認了，也沒有再深問下去，她帶著一人仨犬進了校園，從下午第一堂課結束開始，三條治療犬要走完四層教學樓，為全校師生進行服務。

    工作量看起來很大，其實主要內容不過是走在教學走廊里被路過的學生們摸摸抱抱而已。

    駱蕓和虎子深吸一口氣，雖然只是被孩子們抱抱，但半天下來也能被擼-掉一層毛，它們有時候都懷疑自己的腦袋會不會提早禿頂，治療犬也不容易啊。

    駱蕓和虎子做慣了這種工作，宇文箏對它們也放心，直接將它們放進了教學樓，也不需要牽引繩，它們自然知道要從哪里開始。

    五六就不行了，它第一次帶牽引繩以后，居然都不會走路了，被人拽著往前走的體驗太陌生，周圍的環境也讓它有點害怕，看著信任的兩條柯基犬扭著屁股噠噠噠往前跑，五六本能地跟了上去，它一邊跑一邊左右四顧，不太明白自己到這里來是干嘛的。

    宇文箏繩子牽的很松，保持一個讓五六舒服卻又不會離自己太遠的安全及距離，實驗中學的鈴聲很溫柔，一下課學生們就跑了出來，今天是實驗犬到來的日子，同學們都挺興奮的，他們遵守的著老師們的交代，不要嚇到治療犬，撫摸也要輕輕的。

    三條治療犬在走廊里現身的那一口，不少孩子都難掩興奮地底叫一聲，靠著墻邊站好等著治療犬過來準備好好擼一把。

    駱蕓和虎子倒好，五六哪兒見過這場面，那幫人類小崽的眼神仿佛要吃了它們一樣，嚇得五六趕緊跑到兩條柯基犬面前用整個身體攔住了它們。

    五六頂著駱蕓和虎子的身體，一邊往后退一邊說：不要過去，那邊感覺有危險，我掩護你們，你們快跑。

    五六覺得自己千錘百煉的身體很耐痛，妞妞和虎子這倆小家伙一看就沒遭過啥罪，和它們相比，自己才是那個耐-cao的犬，這種危急時刻，長輩需要頂上來，將生還的機會留給孩子們。

    駱蕓、虎子：？？？

    看著一臉慷慨赴義的五六，駱蕓虎子一臉懵逼，小可愛你到底腦補了什么？

    五六使出吃奶的勁兒也沒推動倆柯基——廢話，這倆加起來有六十多斤，五六這小身板不到二十斤，能推得動它倆才怪。

    五六的爪子原地移動，駱蕓虎子紋絲不動，把五六給累壞了，眼看后邊的人類慢慢靠過來，它急的直掉眼淚：嗚嗚嗚，你們快走哇，快走哇，他們上來了。

    駱蕓見五六都急哭了，趕緊安慰小可愛：五六，你別哭，你冷靜，這里沒危險的，你回頭看看那些可愛的孩子們，哪里可怕啦？

    五六回頭，結果哭的更慘了：哪里不可怕了？長得又夠又大，看著它還直流口水（bushi）。

    駱蕓見狀，這不行，剛才宇文箏說了，這次帶五六來，就是為了治療它的心理問題，擁抱是最最治愈的行為，怎么能因為害怕就逃避呢？