Chapter  12

    葉知秋拿出了一支鋼筆狀的物體，沐陽看出來，是一個遙控器。

    “要不要控制我？”葉知秋用只有兩人能聽到的聲音跟他說，然后把調節按鈕往上推了兩下，然后放在了沐陽面前。

    眼前的少年rou眼可見的顫了一下，肌rou緊張起來。而后他閉眼緩了下，轉身向講臺走去。

    他瘋了。

    這是沐陽唯一的想法。

    課還沒開始，學生陸續走進教室。

    葉知秋站在講臺前，雙手輕輕搭在臺上，垂著眼。

    走過來的幾步已經完全消耗了他的忍耐力，他根本沒有辦法這樣講課。

    他在賭。

    如果沐陽不動手，葉知秋難以向學生解釋自己的狀況。如果他動手，則用行動表示了二人關系的持續。

    自從發現葉知秋對后xue被觸碰的恐懼，后來他們也沒有再進行過后xue的調教，沐陽難以想象他如何給自己擴張，如何把跳蛋放進去，又如何帶著這樣的感受走進教室。

    鈴聲響起，十秒后又結束。

    沐陽沒有動手。

    葉知秋還在講臺前站著，前排的女同學看出些異樣，問他：“葉老師不舒服嗎？”

    他可能是太舒服了。沐陽腹誹。

    葉知秋搖頭：“沒事，昨天沒睡好?！彼K于抬頭向教室后排看去，向他的老師投去求助的目光。

    “老師要不要先回去休息？”同學還在關心他。

    沐陽終于拿起了筆，和葉知秋對視。

    跳蛋還在葉知秋身體里敬業地震動著，一分一秒都是煎熬。

    這個少年不是第一次給他下套了，而沐陽發現，他除了能給點小懲戒，或是讓人多煎熬一刻，什么也做不了。

    有些人看著柔順，其實內里比誰都倔強。

    他終于把模式調到了安靜檔。

    沒有完全關閉，但是安靜檔的震動很溫和，除了讓人無法忽視它的存在外，并不是很影響日常行動。

    葉知秋松了口氣，做了下深呼吸，和學生說了句沒事，然后開始上課。

    “上節課我們講了情緒的基本概念，這節課我們來看一下一些經典的理論和實驗?！?/br>
    他開口的聲音還帶了些沙啞，不過很快調整過來，看起來倒真像是沒睡好的樣子。

    沐陽一直注意著他的狀態。

    現實生活場合的調教其實在圈內并不常見，任何的意外都有可能帶來不必要的麻煩。沐陽也沒有再動遙控器，一整節課微弱的震動也夠這孩子受的了。

    課上，葉知秋似乎一直都神色如常，語速不急不緩，甚至還有心情和學生開個無關痛癢的玩笑。

    下課鈴聲響起，學生收拾東西離開教室，還有人提醒葉知秋回去好好休息。

    等學生都出門，葉知秋站在講臺還是沒有動，沐陽起身加快了些步伐走到他旁邊。

    “老師，把它關了吧，求你，我受不了了?！比~知秋迅速說出需求，眼睛里已經起了水霧，剛剛一直強撐的狀態似乎難以再持續。

    沐陽拿出遙控，猶豫了一下，推至了高檔。

    葉知秋腿一下子軟了：“唔！老師！”

    沐陽把他打橫抱起，輕輕說了句別出聲，然后出門向辦公室走去。葉知秋靠在他身上一句話都說不出來，所有力氣都用來控制住自己不要叫出來。路上還碰到了秦遙，擔心的走過來問葉知秋是怎么回事。

    “低血糖，我帶他去休息會兒?！?/br>
    “哦，你讓他別太急了，實驗不顯著很正常，他的大方向沒問題，還是要注意休息，好好吃東西?！?/br>
    “知道了?！?/br>
    一直回到辦公室內間，沐陽關上門，將人直接扔在了床上。

    “唔！嗯！??！”葉知秋再也忍不住，蜷著身體，在床上呻吟。

    沐陽拿出遙控，放在了茶幾上，然后出門把葉知秋關在了里面。