陽光正好。

    負責教授第二性別生理知識的中年老師正站在講臺上滔滔不絕，掃了一眼底下聽課的學生聚精會神專心聽講的樣子心里滿意又欣慰，輕咳一聲，用教鞭點了幾下投影儀屏幕以示重點。

    林輕鹿看著排著密密麻麻的字的幻燈片，思緒卻難以集中。

    她滿腦子都是剛剛下課的時候隔壁桌的女生跟她分享的alpha  omega小電影。

    搖晃作響的床板、交錯不斷的呻吟喘息、赤裸糾纏的rou體……最重要的是，那個alpha和omega的互動看起來很是合拍。即使是隔著屏幕、尚未分化第二性別的她，也能感受到兩人無形之中緊密的相互吸引力。

    “怎么樣？”方京予往她身邊湊，壓低聲音悄悄地問。

    “看、看起來挺般配……”雖說以前接觸過這方面的東西，但林輕鹿還是對在教室這種公眾場合討論這類話題有些臉紅。

    “那是！”聽了她的話，方京予稍稍起身，聲音比剛才大了些，語氣有些驕傲地說，“這可是匹配度高達93%的alpha和omega，我找了整整一天才找到這么一對呢，能不般配嗎?！?/br>
    林輕鹿微微瞪大眼睛，驚訝于她在找ao情侶小電影上的毅力和努力，也驚訝她居然能找到如此高匹配度的alpha和omega。她又看了一眼那手機屏幕上完事后相擁親吻的兩人，心里突然生出點羨慕。

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    “由于以上原因，alpha和omega結合依然是最穩定的方式——”

    林輕鹿猛地回過神來，只見beta老師拿著教鞭在幻燈片上點來點去，儼然一副醉心教學的模樣：

    “信息素只在alpha和omega兩個性別上產生，而信息素會進一步影響這兩個性別的發育直至成熟，對生理的影響你們可以淺顯理解成為雄性激素和雌性激素的區別。

    但信息素還有其特殊的影響——如你們所知，就是alpha的易感期和omega的發情期。

    alpha在易感期需要omega，omega在發情期需要alpha都是因為信息素的影響。這也是為什么beta不受……”

    后面的講課內容便又從林輕鹿的一只耳朵匆匆忙忙地進去，從另一只耳朵匆匆忙忙地溜出來。

    她望向窗外，看著澄澈的藍天出神。

    她的第二性別會是什么呢。

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    到了放學時間，林輕鹿把方才老師發下來的幾張有關第二性別的試卷對折起來夾在書里，放進書包中。

    看到她背起書包正打算走，方京予喊住了她，迅速撈起桌上的幾本書一股腦地往自己包里塞：“鹿鹿等等我！我和你一起走?！?/br>
    林輕鹿點了點頭，應了“好”。

    “鹿鹿，你有沒有想過要分化成什么性別呀？”

    少女們走在校園路上，踩在枯葉堆上發出清脆的聲響，沐浴著并不毒辣的陽光。

    “我還沒有……”

    “這樣哦……不過就算想也沒用啦，誰知道自己會分化成什么呢，”同行的女生笑嘻嘻地說，“可以的話我還是想當beta啦?！?/br>
    林輕鹿對她的話感到有些訝異。在她的印象里，這位鄰桌女孩一直是外向活潑的性格，還特別愛看ao小電影，她以為對方應該會想做個alpha或者omega。

    許是她眼里的疑惑太過明顯，方京予用手指戳了戳林輕鹿的臉頰，接著說道：“雖然我是覺得alpha和omega一起很有魅力啦，但是這兩個性別都會有發情期吧？還要經常備著抑制劑。想想都覺得好麻煩，還是普通點好了?！?/br>
    林輕鹿想了想，確實如此。

    雖然學校一再提醒分化完成的alpha和omega們都要隨身備一支抑制劑以防萬一，但偶爾也會聽說有學生因為在課上突然分化第二性別而進入易感期/發情期的意外。為了應對這種突發情況，學校特地嚴格挑選了一批beta老師，負責在由任課老師發現狀態異常的學生后迅速把該學生帶去醫務室注射抑制劑，然后打電話通知學生家長。

    但是在課堂上突然分化而導致發情，怎么想都覺得很尷尬啊。

    林輕鹿自認沒有足夠強大的心理能力能夠面對這種羞恥情境。聽了同行人的一番話，她默默地祈禱自己在分化第二性別的時候不會那么社死。

    “我媽在那里等我，我先走啦，鹿鹿拜拜！”

    不知不覺就走到了校門口，方京予指了指自己的右手方向，朝林輕鹿揮了揮手。

    林輕鹿看著她的臉，同樣揮手回應，微笑道：“拜拜，明天見?！?/br>
    目送完女生坐上摩托車離去，林輕鹿才收回目光，開始在人群中尋找自己熟悉的身影。

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    下一章應該星期五更。