現在的情況十分危急。

    音樂廳跟外界完全隔音，名為gastro的敵人手上也持有槍械，據說以前是從部隊出來的，觀察力也十分之強。

    哪怕E班全都躲在椅子背后，但他也僅憑呼吸節奏和氣息感知到了人數和年齡。

    “砰——！”

    速水凜香向敵人手持的槍械開了一槍，試圖打落對方的武器，只可惜射偏了。

    壓力，再一次向她襲來，而承受這份負擔的，同樣還有千葉龍之介。

    此時速水的位置已經暴露，怕是她有一點動靜都能讓gastro把握住機會。

    所以為了突破眼前的困境：

    “木村同學，向左跑五列！”殺老師被放置在座位的第一排，學生與射擊老手的對抗，作為老師，他當然到近距離觀察局勢。

    而現在，他需要指揮學生進行隨機位移，來回變換位置，混淆視聽，給速水和千葉留有射擊的機會。

    “寺坂同學和吉田同學分別向左和右跑叁列！”

    這會烏間惟臣正躲在殺老師座位的背后。

    比起全然相信殺老師指令的學生，他想得更深。

    如果說gastro是從部隊出來的，經歷過戰爭的洗禮，能敏銳的把握敵人的位置和氣息。

    那這個異形，又怎會有這樣的洞察力。

    這次的潛入計劃，如果說學生因為失去老師的保護而凸顯出各自的能力，那么失去二十馬赫速度陷入絕對防御狀態的異形，也顯露出了或許是他以前才有的本領。

    但gastro的經驗還是太豐富了，面對陌生的人名和快速沒有規律的變換，他卻也牢牢記住了每個人對應的姓名和位置。

    只要那個在第一排氣焰格外囂張還借著防護姿態挑釁他的異形再說出一句指令，他就能直接向那個方位射擊。

    這個年齡的小孩，還沒見過人被子彈射中后是什么姿態吧。

    但殺老師也很快反應過來，用學號來代替學生的名字。

    還有“單馬尾”“機車黨”這樣的學生特性。

    這下gastro再對不上信息了。

    “在自己房間擺了一書柜工口本并且妄想對為師上下其手的同學向左跑兩列！”

    這會是誰??！

    而且后面那個肯定是殺老師瞎編的吧！

    甚至大家都開始同情起這個同學了，工口本什么的，也一定是正經讀物被造謠了。

    誰家的孩子敢明目張膽地把成人漫畫擺在書架上啊。

    只有被點到的白川夢子飛速移動，臉色又羞又氣。

    等殺老師絕對防御形態解開，她就立刻去刀了他！

    謠言就要從源頭斷絕。

    之后就去向業請教一下惡作劇手段。

    唯有知道真相的潮田渚心里為殺老師默哀。

    “最近因為竹林同學的強烈推薦就去了一下女仆咖啡店結果發現自己不能自拔而覺得有點害怕的那個人搞點大動靜出來混亂一下敵人視線！”

    ‘閉嘴！你丫為毛知道我去過了??！’砰砰的錘椅子聲是由寺坂龍馬發出來的。

    聽見這過于激烈的動靜，夢子受到了不少安慰。

    破防的不是只有她一個人。

    “好了，在為師下一個命令后千葉同學就找機會射擊，速水同學根據情況掩護他，目的是限制敵人行動?！?/br>
    被叫到的兩人都不禁握緊了手槍，呼吸放輕，警戒著場上的一切。

    然而殺老師的話還沒有說完。

    “但在此之前，為師要給你們兩個面無表情的同學一點建議?！?/br>
    他們對于今天狙擊殺老師失敗的事情心里還是有個坎，只是習慣了沉默、不解釋，旁人自顧自的都覺得他們十分靠譜，‘交給他們一定沒問題了’。

    但他們其實也會有壓力、煩惱，卻從未想過除了自己承受一切以外的選擇。

    哪怕今天夢子也提出交給她也沒事，但速水先是沒聽出她話的意思，千葉又完全沒想過那句話也是對他說的。

    不善言辭又具有天賦的孩子，陷入了只有自己能解決、自己也必須獨自應對困難承擔壓力的泥沼。

    “不過沒關系，你們不必承受這種壓力，如果射偏了，為師還可以讓槍支在學生中間隨機傳遞，隨機選人進行射擊。因為在座的每一位都都經歷過訓練和失敗，才能實施這個戰術?！?/br>
    “你們有一群經驗相同的同伴，安心地扣下扳機就好?！?/br>
    小劇場：

    夢子：所以還得是殺老師嗎？

    千葉amp;速水：心意領了。

    夢子：但無動于衷？

    殺老師：這就是為師的魅力??！

    夢子：掏刀.jpg

    殺老師：等、等等，不可以弒師?。。`活躲避但狼狽逃竄）

    E班眾：（雖然不知道為什么白川看起來很生氣，但這個時候就是要趁亂砍個幾刀）