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筆趣閣 - 耽美小說 - 【蟲族總攻】從現實到蟲族在線閱讀 - 書籍①

書籍①

    【34】書籍

    學院里每學期都會有一門公共選修課,上這門課程的學生都是不分年級的,只要選了這門課,就都能來學習。

    公共選修課的課程,一般都是在周五上午舉行的,這學期,沈墨沂周五下午沒有課,他覺得這是個很舒適的學習期間,上午學習,下午放,然后就是雙休。

    “一本書是怎么誕生的?”講課的老師是雄蟲,頭發垂至耳旁,他說話的時候不緊不慢,對待學生的時候溫和又有耐心。

    “書中會有什么?”

    “文字?!?/br>
    “圖片?!?/br>
    “思想?!?/br>
    學生們紛紛回答,“書籍”是這門公共選修課的名稱,以往在選課的時候,這門課總是很快就被搶完了。

    “對,你們說的這些,都在書中很好地體現了?!崩蠋煼_了一本書,他翻得很慢,手指與紙張相觸碰,發出的聲響不大不小。

    “一本書的誕生,是漫長又思辨的,需要不斷地修改,不斷地發現新的故事,需要將自己投入到一個微觀世界中,細化想細化的,摒棄不想要的?!?/br>
    “老師,這其中是不是會出現問題?”沈墨沂舉手提問,他的聲音有點沙啞,姚沛昱也早就注意到了這一點,有點擔心他是不是,昨晚睡覺的時候踢被子了。

    “會出現問題?!?/br>
    老師看向坐得比較靠前的沈墨沂,又繼續回答道:“對于作品,創作的時候是忐忑的,一個是害怕有錯誤,另一個是怕自己的思想,不足以撐起作品中世界的框架?!?/br>
    “如果說,寫作是將自己腦中的幻想給寫出來,那么框架就是一個核心,由這個核心開始發散,撐不起這個框架,那么整個世界就都是虛的?!?/br>
    “老師,我有個疑問?!鄙蚰试俅闻e手。

    “請問?!?/br>
    “對于‘虛’這個概念,我其實一直都對世界的‘真’抱有懷疑,這個世界是真的嗎?現在科技這么發達,很多地方不用親自去,就能了解情況,我很難不懷疑這一切可能都是假的,因為我沒有親眼看見過?!?/br>
    “眼見為實,耳聽為虛,可有的時候,眼見不一定為實?!?/br>
    老師笑著說,“你提的這個問題,我其實也有考慮過,本質上是因為沒有親眼見過,那就將心中的好奇打開,去更加細微地觀察這個世界,你會發現不一樣的地方?!?/br>
    “無論是以前不怎么關注的,躲在角落里的小蟲子,還是掉落在地上的每一片樹葉,去仔細觀察它們,你都會有新的發現,結合你所調查到的那些資料,來比對,核實這個世界的真實性?!?/br>
    又有一個學生提問,“老師,如果總是感到焦慮該怎么辦?”

    “這得看是什么引起的焦慮,是來自學習、家庭,還是來自情感,你可以多問幾個問題,就像是,為什么會焦慮?是什么引起的焦慮?該如何處理?”

    “多問幾個問題,你或許就能找到答案,在疑問中找到你自己,發現你自己心中的想法,也可以讓時間慢下來,不要那么著急,慢下來能考慮更多?!?/br>
    老師又舉了一個例子,“在飛船里的時候,路上的風景總是一閃而過,但是在散步的時候,路上的一切都慢了下來,可以仔細地觀察每一處的風光?!?/br>
    “有些教育是刻板的,只教要考的,只學要考的,學生們從早到晚都坐在教室里,刷題、聽課,考好試就把書一撕、一扔,學了什么呢?考好就忘?!?/br>
    “不用這么看著我,我在你們的這種年紀時,也撕了不少書?!崩蠋煱褜W生們眼中的震驚給掃了一圈,他感慨道,“這樣也是在抹殺學生們的天性,很約束,厭惡也是正常的?!?/br>
    “那種憎恨的心情,傳遞到了編書者的身邊,他們開始考慮書中的文字,是不是太多了?圖片是不是太少了?對于編輯教材,他們有一定的權利?!?/br>
    “這樣一來,設計就成為了要點之一?!?/br>
    老師把講臺上的書,一本一本地發下去,他溫和地問著每一個學生的名字,再微笑著點點頭,來表示他已經聽見了對方的名字。

    “如何添加有趣的設計元素呢?”

    “封面用的紙不一樣?!?/br>
    “里面放上書簽、貼紙?!?/br>
    “有立體的卡片?!?/br>
    “這些都是你們見過的設計嗎?”老師問道。

    “是的?!?/br>
    “我在不久前買的書,封面很好看?!?/br>
    “看來你們是一群愛讀書的孩子,增加互動性,會讓你們對書更感興趣嗎?”

    “會!我買的是書,不是教條!”

    學生們都笑了起來,他們看著自己手上的書,發現了不一樣的地方,封面間印著一些圖案,只有把最外層的封條,給掀開的時候,才能發現那些圖案的存在。

    沈墨沂翻到了書的第一頁,那是空白的一頁,最上面寫著幾個字,【按個手印看看】。

    他又翻了一頁,白色的紙張上印著一個四四方方的紅色矩形,他翻回第一頁,把手按在了書上,那塊白色的區域,很快就浮現了他的手掌印。

    對這書有了點興趣,沈墨沂大概地翻了一下,發現它的字體、字號、行距、墨色、紙張都有不一樣的調整,有些地方還沒有加標點符號,可以由自己來填寫。

    在正文中間的位置,橫躺著一張書簽,它的頭和尾都用細細的紙帶子固定,把它抽出來,就能看到正文的內容了。

    “書里滲透著思想,但是那個思想是好是壞,孩子們,這就得由你們自己來判斷了?!?/br>
    老師點燃了香篆,縷縷白煙從香爐中飄出,帶出了陣陣桂花香,清香中帶著甜,沒一會兒就飄向了整個教室。

    紙張翻動的聲音不斷響起,此起彼伏,學生們在的同時,還看見了能夠拼起來的卡片、在紙頁間發現了鑰匙、插畫和配文圖片也很豐富。

    “孩子們,書中的內容其實并不無聊,只是缺少了表達,才顯得有些枯燥,有很多經典的書有內容,但是難讀?!?/br>
    “老師,我們之后還能見到這樣的書嗎?把這樣的書編輯成教材?”喜歡這本書的學生開始提問了,他一問好,很多學生就都抬頭看向了老師。

    “會?!崩蠋熆隙ǖ卣f,“以后這樣的書會出現,但是數量不會太多,其他的書也會做相應的調整?!?/br>
    “為什么數量少???”

    “物以稀為貴,這要是泛泛了,你們看得多了,不就又枯燥了嗎?新鮮感是很難一直維持下去的,時間一長,熱度會消退?!?/br>
    “但是,老師,對于的熱度不退?!?/br>
    沈墨沂把書簽放在了他看到的那一頁,然后,他站了起來,目光灼灼地說:“我從小就喜歡讀書,在書中學到了很多,也思考了很多,對于的熱度會消減,但是永遠都不會消失?!?/br>
    “老師,讀書帶來的是甘甜的泉源?!?/br>
    “老師,文字是很有魅力的,使我快樂?!?/br>
    學生們陸續站了起來,老師見到這一幕后,欣慰地笑了,此時,下課鈴聲響起。

    “下課?!?/br>
    “老師,下次還會給我們帶來有意思的書嗎?”

    “一定?!?/br>


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