回到圖書館，周衍拿了幾本教育學和兒童心理學的書籍。

    看了半天，只覺得各種分析都挺有道理的，可不知道汪宇萌不愛學習的原因到底是哪個。是單純貪玩？還是多動癥？抑或是沒有正反饋所以沒有積極性？

    汪宇萌，11歲，在某貴族小學讀五年級。

    參加過繪畫社團，上過民族舞、象棋、滑冰、鋼琴課，統統半途而廢。

    興趣：追星，看網絡，玩手機游戲。

    成績：班級墊底。

    班主任老師的評價：是個聰明孩子，可惜不用功，不然成績不會像現在這樣。

    生活老師的評價：跟同學能打成一片，很有領導力，但有時性格過于強勢。

    周衍閉著眼，實際上看見的是系統的面板。

    聰明不用功？都是借口。真的學起來誰知道她能不能會。

    有領導力，但是強勢？怕不是搞小團體，孤立同學了吧。

    系統居然忍不住插話，“宿主為何對任務對象有如此成見?！?/br>
    周衍回答，“我習慣把人往壞處想，這樣就能做好最穩妥的打算?！?/br>
    周衍睜開眼，合上書。實踐出真知，還是試著接觸一下她吧。

    ＊＊＊

    周衍的座位在班級最后一排，方便他做自己的事。他一般會聽一聽語文課和副科，數學和英語課自己做做題，保持手感。

    作業也基本是上課的時候寫完，實在來不及就利用課間的時間。

    晚自習的時間，他就在整理自己之前備考市一中的資料，然后把小學的課程大綱過了一遍。簡直就是萬事俱備，只欠東風。

    問題是‘東風’完全不肯配合。

    距離他提出幫汪宇萌補課以來，已經過了兩周。他只輔導了對方兩次，其他時候她都有各種借口，比如身體不舒服不想學習，跟同學約好了一起玩，學校有興趣班。

    即便是看著她做作業，汪宇萌也非常不安分，充分展現了何為熊孩子。周衍氣得想動手，但是又打不得罵不得，差點把自己憋出內傷。

    周美琴總是笑瞇瞇地看著兩人互動，似乎完全不在乎女兒的成績能不能提高，只要兩個孩子能好好相處就很高興了。

    陶不言當初教自己的時候就沒這么費勁兒，是我太沒有耐心了嗎？

    不對，我講得已經夠清楚了，絕對是汪宇萌的問題。

    體育課之前，周衍發愁地托著腦袋，望著窗外，連作業都懶得動筆。

    “班長！”一個短頭發的女生問，“快上課啦，我們一起去cao場吧?！?/br>
    班長是個扎著馬尾辮、戴著眼鏡的姑娘，“等一小小下，我寫完這題?！?/br>
    短發女生繞過桌椅，站在班長身后，“哇，你今天作業都快寫完了？這么著急干嘛？”

    “我今天放學得去接我弟弟，送他去上輔導班?！?/br>
    “你弟弟多大啦？”

    “比我小三歲?！?/br>
    周衍猛地轉頭。對啊，之前光顧著自己苦惱了，不如問問有弟弟meimei的同學，看看他們是怎么相處的。

    短頭發的女生一抖，“林……林衍，干嘛這么看著我們。班長只不過作業寫得比你快了一點，你別生氣?！?/br>
    周衍：？？??？我在你們心目中到底是什么形象？

    周衍一開始的確在女生里人氣很高，但很快大家就不對他抱有想法了。因為他的性格實在很冷漠，難以接近，也沒人敢當面跟他表白。

    所以在體育課上，周衍主動跟班長講話以后，同學們紛紛湊到班長身邊，問他們都講了什么。

    “他只是問我是不是有個弟弟，成績怎么樣，平時怎么相處?！卑嚅L推了推眼鏡。

    “他問這個做什么呀？”

    “他好像有個meimei，最近對方有點叛逆，他想改善一下兄妹關系?！?/br>
    “真是個好哥哥呢！原來林衍還有這樣一面?！?/br>
    測完了50米，同學們在cao場上三兩成群地閑聊。

    今天初三的兩個班級也在上體育課，正好在測800米和1000米。

    “喲！這不是林衍嗎！”有個人跑步經過周衍身邊時大喊。

    周衍掀起眼皮，發現是趙德平，點了個頭。

    對方小跑著繞了回來，“今天晚上哥幾個出去吃飯，你也來吧我請你！”

    “我不……”

    “不說話就是同意了哈！放學了我來找你！”

    周衍扶額，聽人說話啊自來熟的家伙！