周衍睜開眼睛，映入眼簾的是陌生的畫面。白色的，屋頂，墻壁，居然都是白色的……

    燒灼感仿佛還留在身上。

    我這是在哪？我不是應該已經死了嗎？

    一個聲音突然在腦海中響起。

    那個聲音很奇怪，沒有起伏，不像是人會發出的聲音，可的確說著人類的話語。

    “宿主，周衍，您好。我是來協助您完成任務的系統，根據您的能力與背景，我們為您匹配了最適合的任務世界。您的原身是患有自閉癥的兒童，您無需理解何為自閉癥，目前只需要假裝自己是啞巴，并且不要對外界有過多反應?！?/br>
    “任務暫時不發布，等您了解這個世界，熟悉了周圍環境之后，我會向您說明任務內容，也會說明獎勵機制?！?/br>
    周衍忽然靈光一閃，試著在腦海中問所謂的‘系統’，“對了！不言他難道也是……”

    “對不起，系統無權回答跟任務無關的問題?！?/br>
    周衍眼睛里的光暗淡下去。

    是啊，他已經死了。

    就算他曾經也是任務的接受者，自己又該去哪里找他？

    周衍呆呆地躺在床上，沒有起身的力氣，也沒有繼續活下去的意愿。

    但是大腦卻不受控制地回憶起過往。

    從偶遇初識到相依為命，從遭人追殺到坐擁天下。

    陶不言在病榻上對自己說的‘瘋話’一幕幕浮現在眼前：

    “我確實不屬于這個世界?！?/br>
    “我那么想讓你登上皇位，只是為了任務罷了?！?/br>
    “現在歷練完成，我終于可以脫離這個rou身，毫發無損地回去……”

    周衍一下子坐起來，“系統，你說的獎勵……會包括去往其他的世界嗎？”

    “是可以的?！毕到y忠實地回答，“一般低熵世界的任務者是可以留在高熵世界的，也就是說，古代人可以留在現代，反之就很難，主系統會加以限制?！?/br>
    周衍不太明白這到底是怎么一回事，熵？主系統？但是他總算確認了一點，那就是陶不言很可能還活著。

    如果不言也曾是系統的宿主，完成了任務后應該有回到原來世界之類的獎勵，那么，自己要是完成了任務，是不是也能去到他所在的世界！

    系統適時提醒，“宿主目前還需要時間適應這個時代。學習了新知識后，會更能理解這一切?！?/br>
    周衍低頭看著自己幼小的身體，以手覆面，肩膀聳動，突然無聲地笑了起來。

    是了，自己之前明明已經死了，現在卻能復活。系統如果有這種力量的話，自己想要找到他，也不是不可能。

    太好了。

    就算只有一絲絲可能性，也足以讓我全力以赴。

    這就是我還活著的意義吧，陶不言還在某個世界等著我。

    別擔心，我一定會找到你的，言哥哥。

    ＊＊＊

    一個月后。

    周衍以超凡的理解力和接受能力，適應了目前的生活。

    自己似乎是孤兒，因為身邊的孩子們也都沒有父母。這里應該是類似慈幼局的地方，人數眾多。所有孩子都姓林，似乎跟這座城市的歷史有什么關系。

    總是有很多不理解的詞語出現，好在自己有‘自閉癥兒童’這個身份，不需要跟人接觸。這具身體大概也就五歲左右，周衍覺得跟自己的原身很相似，怪不得‘系統’說這個世界跟自己契合度很高。但是自己還沒長大，也不能確定以后還像不像了。

    簡化后的漢字已經差不多能認全了，電視上的新聞也天天在看，但是有的東西果然還是要問了別人才能理解。

    ‘系統’告訴自己，可以慢慢改變自己的孤僻，最后‘痊愈’變成正常人，這樣就不會有人起疑。

    又過了一個月，系統向周衍發布了初始任務，也說明了他的身世。

    他是一個有錢人家的私生子，父親的原配夫人好不容易生下一個女兒后身體便一直不好，也沒有懷上其他孩子，他在外面有不少情人，自己的母親就是其中一個。

    本來母親想把自己養大一些，再讓自己認回父親，說不定也能名正言順地嫁入豪門?？墒呛髞戆l現這個孩子居然有自閉癥，聽說自閉癥很難痊愈，總覺得是個累贅，便遺棄了自己。這些人，真是不配稱之為父母。

    福利院的阿姨也常?？粗约赫f，可惜了這么漂亮的一張臉蛋，要不是自閉癥，早就被領養走了。

    周衍的第一個任務，就假裝慢慢痊愈，當智力水平跟同齡人一樣的時候，在孤兒院內部設立的小學讀書，然后獲得慈善資助，去上市里的重點初中。

    獲得資助的名額只有一個，也就是說，周衍要在福利院的同年級里成為第一名，而且要通過市一中的入學考試。前者并不難，困難的是后者，跟整個市的小升初學生競爭重點中學的名額，是非常激烈的。

    本來以為會是什么特殊的，甚至有危險性的任務，沒想到是讓自己好好學習。周衍便安下心來地一邊逐漸痊愈，一邊收集信息。

    在這里的生活非常按部就班，按時吃飯、做作業、洗澡、睡覺。新衣服很少，也就過年的時候能多一兩件，大部分是別人捐的舊衣服。臟衣服由阿姨統一洗，自己收，自己晾。

    有做作業的學習室、有看電視的娛樂室、也有繪畫、手工材料。還有籃球場、乒乓球桌等設施。年齡較小的孩子是不允許自己出去的。時不時有志愿者來看望，陪著做游戲，定期也有學生志愿者來輔導孩子做作業。

    周衍在‘痊愈’之后，離開了原先住的區域，那里是專門讓智障兒童、自閉癥兒童、小兒麻痹癥患者等生活不能自理的孩子們得到特殊照顧的區域。

    但工作人員也不是全都很有耐心，那些孩子被關在一個不大的房間里，有的孩子滿身的口水甚至是在身上大小便了也得不到及時的照料，看著很讓人揪心。

    不過周衍不覺得有什么，畢竟這個時代比自己原先的世界先進了太多，人與人之間是平等的。這些孩子本來面臨著自生自滅的境地，是政府用納稅人的錢給了他們活下去的機會。

    能活著，就已經很不容易了。

    小學的課程對于周衍來說易如反掌，他甚至向老師借了奧數書來研究。唯一有些困難的就是英語課了。福利院里的老師自身水平也不高，說英語有很重的口音。

    英語跟數學不一樣，光看書就能看懂，是需要大量練習會話的。周衍只能在班里統一放磁帶的時候好好跟讀，其他時候似乎沒辦法得到英文的材料。

    周衍實在懶得裝成小孩子，干脆保持了有點自閉的人設，不怎么跟同齡人接觸。但是面對大人的時候，顯得非常懂事，有心情的時候會幫著阿姨看管更小的孩子。院里的阿姨和經常來的志愿者都很喜歡他，來輔導功課的大學生尤其愛教他，因為周衍學得快，讓他們特別有成就感。

    其中一個戴著眼鏡，性格溫柔的jiejie，叫黃黎，是隔壁師范大學的大一學生。她主動翻出了自己以前的初高中課本和練習冊，送給了周衍。雖然隔了四五年，知識的大體框架還是沒變的。

    課本和習題已經翻爛了，福利院里少得可憐的藏書也都被周衍看了一遍，好不容易熬到了10歲，可以有更多的外出機會了。

    黃黎向福利院申請外出，把周衍帶到了市圖書館。這里不光有大量藏書，也有多媒體室，存放著各種電影，紀錄片，教學資源。

    黃黎是古典文學專業的，正在用筆記本電腦查資料寫課程論文。

    周衍坐在她邊上，在頗具現代風格的塑料桌前，翻看著一部歷史類的書籍。越是了解各個國家的歷史沿革，他越是明白了當初陶不言制定一些政策的原因。

    帝制從根本上來說并沒有錯，只是時代的產物，等人類的生產力進一步發展之后，就會產生提高相應生產關系的進步需求。

    封建地主土地所有制和小農經濟束縛、限制了生產力的發展，高度中央集權的封建君主專制制度在很大程度上抑制了社會的生機。族權和政權相結合的封建宗法等級制度，壓迫著身處底層的群眾。

    他合上書，出神地望著天花板。

    要是當時自己和陶不言再有二十年……甚至只要十年的時間，整個大周會不會完全不一樣，煥然一新……