2，少年懵懂是一生心動
2，少年懵懂是一生心動 李猛想著見到顧念之后對方的第一句話會是什么，而他自己又會回答什么。在深夜的床榻上，他將這一場景反復模擬，本就躁動不安的內心隨著各種設想起起伏伏，心緒再難安定。 而心神不寧是會叫人頭腦空白的。事實上，李猛渴望見到顧念之，同時卻又害怕見到顧念之，這可怕的矛盾感不斷折磨著李猛。也因此，龐大的情緒才完全攫住了他微薄的理智。 李猛覺得自己透不過氣來，腦海中噴涌而出的各種有關于兩人見面后的設想正經歷著演繹又重來的過程，這些設想皆無邏輯，單屬于情緒的產物，而在情緒下所產生的東西往往是最無用且虛妄的。 “好久不見，顧同學?！?/br> 無眠的夜里，存在于李猛腦中的循環不曾停止。 “好久不見，顧念之?！?/br> 再見面的場景就這般反反復復，循環往復。 “我一直想再見你一次?！?/br> 凌晨四點半，當大腦那制造設想的運作總算屈服于疲勞的前一刻，李猛承認自己到底還是想要再次見到他的。 若果將時間倒推回前一晚的二十三點零二分。 彼時，坐上末班車的李猛接到了一條來自陌生號碼的短信：“明天視察，順道能來看你。念之?！?/br> 城市的霓虹光亮與車廂的暗色燈光交錯橫疊，短信上的寥寥數語在昏暗的車廂中若隱若現，隨著車輛的行進中的光影橫斜，李猛的大腦不受控制地自行運轉起來。大腦提取出了幾個影影綽綽的往昔畫面，并將這幾個畫面攤放到了李猛眼前。 高中那會兒大家都早熟，李猛也不例外，但相比圍觀女孩他更多地是將目光鎖定在男孩身上。十七八歲年紀的男孩們大都糙得慌，不是在cao場上揮汗如雨，就是堆積出滿身塵土互相推搡瘋鬧?？捎幸粋€人不一樣，那個人叫顧念之，偏好些安靜的娛樂活動，例如彈琴下棋。這兩項課外娛樂實則比體育類更花費功夫，在學業為主的高中并不討好，但難能可貴的是他的學習成績同樣不落人下。 那時候，李猛最隱秘的愛好就是跑到音樂教室外頭偷看顧念之彈琴，這能叫他歡喜上大半天。盡管仍是少年人的李猛情竅尚未全開，但他仍模糊地意識到了怦然心動已經發生。 高中的音樂課向來得不到重視，所以連帶音樂教室也被安排在了布滿爬山虎的舊校舍里。不過，李猛其實還挺喜歡這個音樂教室的，因為它不似其他教室那么正式，音樂教室里除了幾扇中式景窗外更有個大大的落地窗，透過窗戶可以看到一長排高矮不齊的四季花卉。這些個花卉有的栽在土壤里，有的掛在枝頭上，春天的時候是黃色的迎春花開，待到夏天迎春花凋謝后取而代之的是香氣襲人的茉莉，而秋冬時節則輪到冷風傲骨的菊花和梅花。 鋼琴就被放置在落地窗旁，顧念之來到音樂室后通常會直接落坐于鋼琴前的琴凳上。他會一遍又一遍地彈奏各種曲子，當與曲子的內在情感生出了共鳴時會微微仰起下巴，上身軀干隨高低音階的變化前傾抑或是挺直。他也會雙眸含情地朝窗外看，似乎草樹知春也通情，而他則通過全情的融入開始重新感知這個世界。 李猛不懂音樂，直到高中前都認為能將整首曲子彈奏得流暢便屬于造詣不錯。而他遇見了顧念之，從此整個人仿佛被重塑了任督二脈般，不只文藝細胞飛速成長，就連通過眼耳鼻身意得到的體驗都變得煥然一新。他會用心傾聽顧念之的每一次彈奏，并時常覺得顧念之彈奏出的是屬于自己心靈的曲子。他起初認為這只是單純的愛屋及烏，但經過一段時間后，當琴鍵的樂音從僅限于顧念之的彈奏擴充到電視、電腦乃至音樂老師手下彈奏出的美妙音符時，他倏然發現貧瘠枯燥的心靈早已經由顧念之的一雙手被打開了。他如同窺見了個嶄新的天地，盡管新天地中所存在的事物仍與從前一般無二，但它們已然完全不同，可惜這唯有當事人自己方得知曉。 可以說，充滿喜悅的狀態令一切變了模樣。在聽到顧念之的彈奏前，李猛的世界是無色的寂，一朝得顯如癡如醉。 “長安的風吹拂而來，我醒了，卻猶似更困于夢中。周遭所有的一切都戛然而止。唯有風，唯有那風中的樂音?！?/br> 這是李猛寫過的唯一一首不算詩歌的詩，因為這首不曾與任何人分享過的詩，他時常偷偷不屑于顧國良寫出的許多關于暗戀的酸詩。他覺得顧國良紙上談兵太甚，一個沒有過暗戀經歷，成日只憑想象與紙片人談情說愛的人如何能寫得出暗戀的詩？而顧國良甚至曾在他面前自大地下結論說暗戀是種自作自受且自我滿足的苦難，時間拖越久苦難就越深厚，到了最后不是演變成愚蠢的甘之如飴就是演變成瘋狂的排他報復。 不是的。李猛一度想要反駁顧國良，因為暗戀的是一陣風，他把顧念之視作為將自己心坎兒吹得瘙癢難耐的風，雖他自己是一顆樹，樹的樹葉隨風搖曳，但樹根卻是堅定地扎根于地底，不愿曝露到陽光下也任風吹拂的。 李猛說：“暗戀之所以在暗是因為它見不得光?！?/br> 顧國良則啃著大雞腿不屑道：“顧兄錯也，暗戀之所以在暗是因為敵明我暗，敵強我弱，暗是手段?！?/br> 誰都沒有料到這一場雞同鴨講卻預言了他們的未來。