譚明遠關掉電腦，做了個深呼吸，在“去沖涼水澡”和“手/yin”中選了前者。

    夏天的冷水也并不太涼，譚明遠抹了把臉上的水珠：“禁欲半年，聽學生喘的音頻都能硬，真出息了啊譚明遠?！?/br>
    他用釘釘上課一向等所有學生都退出會議再關掉軟件，以往，學生們不到一分鐘都退完了。

    今天卻有個學生一直沒有退出，他正想出聲詢問，卻聽到了那樣的對話。

    上網課真不方便，學生在那頭干什么都不知道，睡覺、吃東西、打游戲的大有人在，今天這個居然做出這種事！

    譚明遠走出浴室，在待辦里添上了“檢查苗南越檢討”一項。

    苗南越怒目而視唐南森：“都是你！我聽網課都很小心地把麥關掉的！一定是你拿我手機時碰到了！”

    唐南森也頭疼：“沒有人想發生這種事的。你那個老師人怎么樣？好不好說話？”

    “這和好說話不好說話沒有關系！”苗南越又委屈又害怕，“這可是男神老師譚明遠啊，讓他知道了這種事，我以后還怎么見他??？”

    唐南森面色一變：“你喜歡他？”

    “……我覺得他很厲害。上學期他帶我們統計，剛博士畢業，年輕、帥、掛科率高，喜歡他的人不少，害怕他的人也多。這次被他逮到，成績肯定完蛋了。關鍵是，我沒臉見他了啊?！泵缒显絾手樈忉?。

    “你喜歡他?！边@次是陳述句，“崇拜是喜歡的另一種表述方式?！?/br>
    “……”苗南越沒有否認。

    唐南森嘆口氣，拍拍他的頭：“行了，問問你男神老師，檢討有什么要求，我替你寫?！?/br>
    苗南越稍稍高興了點，露出個笑臉：“哥你真好！”

    打了又刪刪了又打，聯系人為譚明遠老師的微信聊天界面上還是只有上學期剛開學時對方發過來的通過驗證消息，苗南越看著那句“現在我們可以開始聊天了”和空空蕩蕩的輸入框仰天長嘆：“這可怎么開口??！”

    “愛你在心口難開嗎？”唐南森抱臂倚墻，看著他糾結了半天還沒發一條消息，不爽地說。

    “你閉嘴！”他終于下定決心，小心翼翼地試探：“譚老師，我已深刻認識到自己的錯誤，一定會認真檢討，絕不再犯。只是請問，檢討交給您之后，平時成績您能寬容點嗎？還有，檢討書發給您電子版比較好吧？”

    他生怕勇氣溜掉一樣迅速點了發送，發完就閉上眼把手機丟到唐南森懷里不敢再看。

    苗南越剛丟過去就聽到叮咚的消息提示音——對方秒回。

    唐南森念出來：“先寫檢討，再談成績。周日前交給我電子版，開學時交給我手寫版，要字跡工整，態度誠懇，不少于1000字?！?/br>
    苗南越：“我死了?！?/br>
    譚明遠，在待辦里“檢查苗南越檢討”后面添上了周日和開學兩個日期。

    苗南越把一千字的檢討托付給他哥以后就撒手不管了，像是根本沒有這回事似的。他又一次開啟了自我保護機制——只要不去想，這件事就沒有發生過，它的后果也不需要自己負責——這是他從小到大的生存技能了。

    一直到周六晚上，不得不面對的時候，才想起來去看看唐南森寫了多少字了。

    唐南森抱著筆記本打著字逗他：“喲，這時候想起我來了？”

    “別鬧，還差多少？早點寫完早點發給譚老師，省的他到時候催我我還得挨罵?！?/br>
    “快了，差兩百來字，結個尾就差不多了，今晚一定能給你交上。你要是困了就先去睡吧，別擔心?！碧颇仙嘀念^發放低了聲音說。

    苗南越也很困了，打著哈欠回了自己屋，往床上一倒就睡著了。

    譚明遠也在將要睡覺的時候收到了“苗南越”發來的文件，在“立刻打開看”和“明天起來再看”中，他又一次選擇了前者。

    很快，他意識到，自己犯了個錯誤。

    這份檢討花一半的篇幅仔仔細細地描述了整個事件，表面上在認真作檢討，實際上字里行間都在為自己開脫，還用那種強/jian犯為了擺脫罪名誣賴女人的一貫口吻反咬一口：“……譚老師，您也聽到了，我還是處男。事實上，我連小黃片都沒有看過幾次，手/yin這種事更是從未做過，更別說口/交了。如果不是對方引誘逼迫，我是絕對不會在聽課時做這種事的……”

    整個過程被毫無必要地描寫得太過詳細，仿佛那香艷的場景就在眼前。這如同小黃文的半篇檢討讓譚明遠回想起前日聽到的誘人音頻——清亮的嗓音、帶笑的喘息、粗鄙的調戲和被哄騙著享受性/事的少年。人類卓越的聯想能力又讓他仿佛看到了少年羞澀的神情、緊閉的雙眼、微微顫抖的睫毛、邀人品嘗的紅唇、精致的鎖骨、凸起的兩粒乳珠、白軟的腰肢和屁股、還有那引人深入的淺紅色小/xue……

    然而，剩下的半篇檢討，一半用來花式表達尊敬和喜愛之情，仿佛在說：“您真的是我最尊敬最喜歡的老師，一向不會對學生過分苛責，您肯定不會給我太重的懲罰的?！绷硪话雲s隱含指責與質問：“你為什么不在一開始就出聲提醒，卻沉默著聽完了全程，又在最后出現，罰學生寫一篇檢討，還用成績威脅？到底是為了能夠讓學生認識錯誤，還是為了滿足自己的惡趣味？”

    這篇檢討讓譚明遠心中警鈴大作，陷入了對教師職業道德的思考和對自己所作所為所思所想的深刻反思，竟至一宿沒睡，甚至完全沒心思再計較苗南越聽課時和別人“互幫互助”的事了。