到第二天上學的時候，傾白的同桌何南發現自己同桌拿了一張名單，他們班的學生名單。

    “你拿這個干嘛？”

    傾白一個一個指著名單上的名字，一邊抬頭環視。

    “這個王瑜是誰？”

    傾白指著一個名字問何南。

    何南抬頭找了一下，然后指著一個坐在第三大組第二排的男同學道：“那，帶著耳機的那個男的?！?/br>
    “謝謝?！?/br>
    傾白看了那人幾秒，又低頭。

    “你到底在干嘛？傾白？”

    何南對他的行為很無解。

    傾白猶豫了一會，放下名單道：“我發現我對班上的人除了幾個班干部還有你，我好像都不怎么認識?！?/br>
    何南訝異于他的自省。

    “你終于發現了！”

    傾白不尷不尬的笑了下。

    傾白除了上課，課間不怎么活動，放學后又要去打工，在學校逗留的時間很短。

    平常他又不是愛說話的人，來高中一年多后又進行了文理分科，以至于這個班的人絕大多數他都不怎么熟悉。

    開學也有半個學期了，除了常上講臺的班干部，其余同學他都對不上臉。

    何南和他分班之前是一個班級，之前也是同桌，這次來，老師沒有安排，所以兩人自然坐到了一起。

    所以何南對傾白的性格和生活方式多少還是有點了解。

    傾白又認了幾個人，這時剛好一大群男生拍著籃球從后門進來。

    走在前面的身高近一米八五，穿著夏季校服，后背濕了一大片，頭發像洗了個頭一樣。

    還有幾個男生跟在后面，撩起衣擺擦汗，若隱若現的幾塊腹肌帶著刻意的顯擺。

    班上的女生看了一眼就不好意思的轉過頭，低聲罵他們不要臉，又不自覺紅了臉，男生們就開始起哄，朝著那幾個男生比中指。

    顧斯林走到自己座位上打開一瓶礦泉水，幾口幾口喝了大半。

    傾白以往是不關注這些的，但是為了認人，他也轉頭去看，剛好就看見顧斯林走進來。

    他拉了拉何南的衣袖，輕聲問：“他是誰？”

    何南順著傾白的視線看去，露出驚訝的表情：“他，你都不知道？”

    他說的不是“認識”，而是“知道”，傾白就明白這個人應該是比較出名的人。

    傾白搖搖頭，何南見狀頗為激動的說：“他叫顧斯林，顧氏集團長孫，我們學校一半的教學樓都是他家捐的，光是這一點，他就聞名于一中了，然后聽說開學高一剛進來，高二的校霸，也就是曾經的校霸不知道為什么找他打架，顧斯林愣是一個人把六七個人揍進了醫院，但是因為是他們先挑事，顧斯林屬于正當防衛，又顧及顧氏的權威，學校給了那幾個人處分，顧斯林半點事沒有，從那一次后，顧斯林就坐穩了校霸的位置，小弟越來越多，但是具他本人的態度，他其實不喜歡這樣招搖，但是壓不住那些小弟的崇拜，愣是做了兩年的校霸?！?/br>
    傾白一邊聽，眼神一邊隨著顧斯林的動作轉移，最后停在他喝水滾動的喉結上。

    發覺何南已經講完，傾白收回目光，點點頭，算是回應。

    “顧斯林?！眱A白重復了他的名字。

    顧斯林坐在最后一排，靠著窗，教室里熱得人想死，他打開窗戶，風灌進來，吹在帶著汗的皮膚上，帶著舒適的涼意。

    不到一會兒，就打了上課鈴，肆意的體育課過去，班上一半人打起了瞌睡，包括顧斯林。

    傾白總忍不住轉頭去看他，只看見一個后腦勺。

    過了一周，傾白把人都認得差不多了，包括坐在他后面的劉琦。

    為了更好的熟悉同學，傾白課間不再只坐在座位上看書寫題，他會和何南一起喝周圍同學說幾句，但是也只是幾句，畢竟他不是那種外放的人。

    但是同學們對于他突然的隨和很是受用，畢竟他的成績好，長得也好看，他不是顧斯林那種太過耀眼的好看，而是像山澗里的河流，會讓人感到冷冽但是又向往。

    慢慢的，班上的同學對于傾白原先的高冷已經不怎么在意了，總會時不時的來問問題，傾白也會給他們講解，以前有人說傾白就是那種自私的學霸，就是那種知道這個題怎么做也不會告訴其他人的人，但是漸漸的這種刻板印象消失了，當然也有人根深蒂固，比如坐在他后頭的劉琦。

    每次傾白給別人講題的時候，他就會在后面搞事，弄得乒乒乓乓地響，就算問題的同學煩躁，也不敢說什么，畢竟比起顧斯林那個校霸，劉琦更像個社會上的二流子。

    傾白有時候會轉過去要他安靜一點，他在傾白轉過來時會安靜，但是等他轉過去，劉琦就會搞出更大的動靜。

    于是傾白也不轉頭了。

    半個學期后，班上的同學基本都有過對話，但是除了一個人例外，那就是顧斯林。

    傾白坐在一大組，顧斯林坐在三大組，顧斯林平時很少在教室，一下課就是去打球，好像精力多得用不完，但是一到上課他就睡覺，老師也不怎么管他，把他當做來體驗生活的富家子弟。

    傾白好幾次想把衣服還他，但是每一次想起來這個事，顧斯林都不在教室。

    傾白覺得顧斯林可能已經忘了。

    轉眼一個學期過去了，第二個學期開學，他們班主任破天荒的要安排座位表，不遵循民意，一切按她的來。

    一時間不少人抱怨舍不得同桌，一時間又期待和新同桌到來。

    在開學班會結束后，班主任把座位名單投影在多媒體上，班上瞬間嘰嘰喳喳起來。

    不一會，就有人隔空找起新同桌來，畢竟已經相處了一個學期，都不怎么尷尬了。

    當傾白看見他和顧斯林的名字挨在一起的時候，他的手指忽然蜷縮了一下。

    “當下放完學，先辦好位置再走，然后值日生搞好衛生?！卑嘀魅握f完就走出了教室，順便把傾白叫了出去。

    傾白跟著班主任去了辦公室，班主任坐下來招呼傾白也坐，傾白拒絕了。

    班主任也沒強求，立馬切入正題。

    “這個座位安排是我的意思，你有意見嗎？”

    傾白一愣，班主任為什么要單獨來問他？

    傾白搖搖頭。

    “那就好，我這樣安排呢，主要是想互幫互助，你是班上甚至學校最優秀的學生，而顧斯林呢，我覺得他還是很有潛力的?！?/br>
    說完后半句話，班主任喝了口水，又接著道：“所以我把你們倆放在一起，希望你在學習上多棒棒顧斯林?！?/br>
    班主任確實有這個想法，單數究其根本原因還是因為校長和他談話了，而顧氏又找校長談話了，說是要好好關照一下顧斯林。

    校長原本的意思能是說要班主任照顧他一點，必要時候睜一只眼，閉一只眼，但是班主任作為一個資深老師，她理解的關照是學習上的督促，也就是在學習上對顧斯林多上點心。

    所以他把傾白和顧斯林放在一起，畢竟年級第一和他坐，也不算敷衍。

    “好的，老師?！?/br>
    班主任又說了一些要他好好努力的話，就把他放回去了。