究竟是什么課程能招來大量男性的不滿呢？

    為了起表率作用，基地高層紛紛帶頭參與課程的學習。

    習慣于當甩手掌柜的隋葉自是沒有參與過教育課程的編纂，自然也不清楚教育內容包括哪些。

    沒想到今天和顏傾一起上的第一堂課就是性教育相關課程。

    性教育本該是青少年的必修課程，奈何華夏人總是談性色變，對之避之不及，恨不得當它不存在，卻又希望人們不停地生孩子，多子多福。

    更甚至是，在男權社會中，為了達到控制女性身體的目的，還會大肆污名化它，給女性灌輸性羞恥的觀念，故意掩蓋甚至曲解性知識的真相，讓她們在這方面變得愚昧無知。

    當然，這僅限于女性，對男性灌輸的觀念，性仿佛又是他們的戰利品。

    同樣是青春期的發育，當女性的rufang開始發育時，她們不僅沒有得到社會給予的正確的教育和引導，反而時常受到各種羞辱性的暗示。

    人們那異樣的目光，給他們帶來的是無休止的恐慌與羞恥，讓她們為了掩飾正常的發育而含胸駝背，羞于示人。

    初潮到來時，她們不知道自己多了一項延續人類基因的神奇的力量，反而要像做錯什么事一樣為遮遮掩掩的，羞于啟齒。

    與之相反的，當男性的生殖器官開始發育時，他們卻可以大膽地表現出來，身體的發育甚至能成為他們向女生、向同類炫耀的的資本，性可以成為他們的談資，成為他們的...

    都是表現出各自的第二性征，男性可以拿來吹噓，女性卻要因為它而羞恥。

    不會有女生因為男生性器官的發育而去嘲笑他們，甚至彈他們的性器官羞辱他們，但幾乎每個女孩都有過被猥瑣地盯著發育中的胸部的經歷。

    甚至可能被同齡男生猥瑣地彈開小背心的扣子，被嘲笑來例假使用衛生用品。

    同樣的事情，對女性群體是增加羞恥感，對男性群體卻是賦予他們在性方面的統治力。

    在場眾人全是成年人，但大部分人對性知識卻都是一知半解，僅有的認知甚至還可能是錯誤的，尤其是女性。

    基地設立這些課程可不僅僅只是讓他們來聽聽課而已，最終還得通過考試，考試不合格，照樣得不到信用分。

    在場眾人都不是注意力不集中的小毛孩，為了拿到信用分，自然要認真聽課，面得往后還得浪費時間重新補課。

    自然也包括隋葉，哪怕她已經經歷過姓生活，甚至還不止一次，但說實話，對性知識，她仍是一知半解。

    講臺上的教授侃侃而談仔細講解，下面的人認真聽課，聽到某些帶有顏色的內容時，更是跟著瞎起哄。

    當然，起哄的無一例外都是男性，而女性則是羞恥居多。

    看看這差距就知道，這堂課有多必要。

    如果在場的都是懵懂無知的孩子，反而會因為接收到新知識而對此產生正確的認知，當這些事情發生時，他們自然而然地會覺得這是再正常不過的事，不會將其視作洪水猛獸或是嘲笑他人的笑柄。

    但現在這些成年人，卻在表現著他們的無知。

    甚至于半堂課講下來，男人們理所當然地將這里視為他們的主場，調笑、起哄，甚至是口哨聲不斷，和解青春期女孩的小背心、猥瑣地盯著她們發育中的胸部看一樣，都是那么的無知。

    只可惜，很快，他們就笑不出來了。

    講臺上，教授描述著PPT上的內容，給他們講解性知識。。

    “現在，人類總共有六種亞性別，但實際上，我們仍然可以將它們解讀為兩種性別...”

    還不等教授說完，下面便有人笑著接嘴，“生孩子和不生孩子的，哈哈?！?/br>
    換來眾人的哄堂大笑。

    教授跟著笑笑，隨即便扶了扶眼睛，繼續道，“也可以這么說，先說生孩子的，包括沒有經過異變的女性、女Omega、男Omega。

    這三種亞性別擁有人類獨一無二的生育能力，他們承擔著人類孕育生命繁衍后代的重任，我們稱他們為生育者，就是他們，讓我們人類可以一代一代地傳承下去，延續我們的種族...

    另外三種亞性別，包括女Alpha，男Alpha，一般男性，他們沒有生育能力，但可以提供另一部分的基因，協助生育者懷孕，我們稱為非生育者，他們...”

    還不等教授說完，堂下的哄笑聲、調笑聲不再，只剩下一片寂靜，隨后便是惱羞成怒的反駁。

    “哎，我說教授，你這么說就不對了，什么叫生育者、非生育者啊，我之前聽都沒聽說過?！?/br>
    “我們怎么就沒有生育能力了，沒有我們，女人怎么生孩子？沒有男人提供jingzi，她們一個人怎么創造生命，單性繁殖嗎？孩子明明是我們共同創造出來的，雙方合作，一人一半，懂嗎？”

    “就是，還什么非生育者，jingzi就不是種子了？至少占一半基因好不好，我們也是傳承者?！?/br>
    “我們男人還有獨一無二的Y染色體，從老祖宗那一代一代傳下來，老子傳給兒子，兒子傳給孫子，這才叫傳宗接代，女人的X染色體傳著傳著就傳沒了，哪像Y染色體這樣從男人中一代代地傳承下去，”聽那語氣，別提多驕傲了。

    “沒錯，教授，你這講課不嚴謹啊，會誤人子弟的，不會講就換人嘛，真是的，簡直...”

    。。。

    聽著堂下男同學們七嘴八舌地講完，教授也不惱，只笑了笑，隨即反問眾人，“你們說一人一半是吧？”

    “可不是，至少一半，我們還有女人沒有的Y?！?/br>
    “好吧，那剛剛有位男同學說，人類分為生孩子和不會生孩子的，你們似乎沒有一個人反對這種說法吶，反而都是哈哈大笑，深以為然，這又做何解釋？難不成生孩子的是你們男人？”

    堂下眾人啞然。

    男人們一時之間不知道該怎么反駁。

    隨后有人怒道，“你這是狡辯，轉移概念，這兩個能一樣嗎，就問你，沒有jingzi，女人能生嗎？”

    來來回回還是那句話。

    “眾位說孩子是你們和生育者共同創造的、一起生的，甚至至少有一半，請問各位理解什么叫生育嗎？”

    生育不就是，把孩子生出來？

    “生育的過程包括哪些？”

    “懷孕，生孩子啊，不對，還有產生jingzi，zuoai，射精，沒有后面幾步，啥都不行！”

    聽到對于這人的回答，教授笑了，“你看看你們男同學，其實心里很清楚，生育是什么，下意識就能脫口而出。

    說完才想起這樣說會對自己不利，不能論證你們的觀點，必須要加上其他的，甚至強調它們的重要性?！?/br>
    自然有男人不服，“難道不重要？”

    “當然重要，但它們都不屬于生育的范疇?！?/br>
    “怎么就不屬于，不和男人zuoai，沒男人提供jingzi，怎么懷孕生孩子？”

    對于男人們的叫囂聲，教授還是極有耐心的，“放心，關于你們這個問題，老師待會兒會詳詳細細地回答，現在咱們先講生育。

    各位，生育是什么？生育就是將一個細胞，孕育成一條獨立的生命，這個過程叫生育過程，很顯然，這整個過程完全是由生育者獨自一個人完成...”

    作為生育的主體，關于這方面，在場女性自然聽得認真，并且參與度極高。

    反觀男人們，他們對于懷孕累不累苦不苦根本不感興趣，又不是他們生他們懷，他們更想聽教授待會兒講的與他們相關的內容，只想證明自己在生育中的價值。

    但作為要考的東西，他們又不能不聽，便只能是默默聽講。

    女性，給她們灌輸錯誤的認知，承擔各種不必要的風險，為男人提供性服務？”