喬橋一臉警惕：“要酬勞嗎？我很窮的?！?/br>
    周遠川哭笑不得：“我知道，你付不起錢?！?/br>
    喬橋：“……”

    唉，話雖如此，但你也不用直接說出來吧？

    “你還記得彥陽嗎？”

    “當然，你那個……jiejie的兒子，你外甥?！焙秒U，差點把‘神經病jiejie’這個詞說出來了。

    周遠川點點頭：“我想讓你陪我去參加他的家長會?！?/br>
    “誒？”

    “一個很重要的家長會，但是琳瑯有事回不來，彥陽求到我這里了?！敝苓h川為難地揉了揉眉心，“我不擅長面對那些……人和事。自己去會有點頭疼，你能跟我一起嗎？”

    喬橋一聽，心想只是參加個家長會而已，還真沒什么難度，以周遠川幫她的這個大忙來看，就是參加一百場家長會也是值得的。

    兩人愉快地吃了頓午飯，下午又找咖啡廳喝了杯下午茶，眼看時間差不多了，周遠川叫來一輛車，載著兩人往彥陽的學校去了。

    雖然早有心理準備，但下車后喬橋還是被眼前私立學校的氣派震撼了一把。恰好不遠處還有電視臺的人在做采訪，而出鏡的學生竟然全程用英文作答……

    喬橋只能站在風中凌亂。

    要不是陪著周遠川開家長會，她一輩子也進不來這種地方。

    進了校園，發現里面更是低調奢華，連隨便路過的一棵樹都是被精心修剪了枝條的。校園里來來往往的學生也氣度不凡，喬橋和周遠川被學生們引到彥陽所在的班級門口，探頭往里一看，已經稀稀落落坐了好幾位家長。

    她和周遠川一來，眾人的眼光便都看了過來，畢竟他倆也太年輕了一些，且周遠川也太俊美了一些。

    班主任是個戴眼鏡的女老師，頭發高高地扎著一個馬尾，很干練。她走過來，喬橋便解釋她和周遠川是彥陽的家長。

    “哦，那你們請坐那邊?！迸蠋熤噶酥盖芭拍程?，“這是彥陽的位置?！?/br>
    喬橋拉著周遠川坐過去，沒想到女老師也跟過來了：“不好意思，請問你們是彥陽的……”

    喬橋指了指周遠川：“舅舅?！?/br>
    女老師又看向喬橋，還不等喬橋說話，周遠川出聲了，他嗓音微低卻吐字清晰：“舅媽?！?/br>
    喬橋騰得鬧了個大紅臉。

    女老師點點頭，看來由親戚代開家長會并不算稀奇。

    等家長會開始的間隙，喬橋觀察起這間教室來，她以前初中高中的教室都很一般，黑板像是永遠擦不干凈，墻面也全是歷代學生留下的劃痕和涂寫，頭頂的燈管永遠有幾根點不亮，不像眼前這間教室：寬敞、干凈、整潔、明亮。

    喬橋碰碰周遠川：“你以前也是用的這種教室？”

    周遠川想了想：“差不多吧，不過我初中高中都是跳著上的，正經上課的時間也沒幾年?！?/br>
    喬橋：“……”

    打擾了。

    她拉開抽屜，發現了幾本彥陽留下的筆記和習題冊，喬橋隨便翻開一頁，滿是小孩子稚嫩卻認真的筆跡。

    唉，就是寫的這些東西，她完全看不懂。

    周遠川湊過來掃了一眼，指著其中一處說：“這里錯了?！?/br>
    “是嗎？”喬橋不好意思地摸摸鼻子，“我什么也看不出來?！?/br>
    周遠川搖搖頭，拿過習題冊，再從彥陽的抽屜里取了一只筆，將錯了的部分圈出來，還在旁邊寫了正確的解題步驟。

    “這道題很基礎，他不該錯?！?/br>
    “小孩子嘛，難免粗心?！?/br>
    誰知周遠川又往下看了幾頁，結果每頁都有錯題。

    男人秀氣的眉毛擰得越來越緊，少見地流露出了‘不開心’的神色。

    “彥陽怎么回事？”周遠川不客氣道，“把我關地窖里餓叁天都寫不出這么離譜的答案?！?/br>
    “也許不是他自己做的呢……”

    周遠川的目光轉過來，里面充滿了困惑。

    喬橋真不想跟他解釋世界上還存在‘抄作業’這種作弊行為，不過估計周遠川就算知道了也無法理解吧。

    “我的意思是說，可能他借鑒了別人的答案……”

    周遠川聞言冷笑了一聲：“那更要罪加一等?！?/br>
    “呃，我不是那個意思?！眴虡蜻B忙補救，“可能他來不及寫完才去借鑒?！?/br>
    “這么簡單的題，有看別人答案的時間早就自己做出來了?！?/br>
    “哈哈?！眴虡虬蛋挡梁?，“你說得也有道理……”

    她覺得自己還是別找補了，越找補彥陽可能就越慘。

    這時候，家長們也都到齊了，老師宣布家長會正式開始。

    前面的內容乏善可陳，無非就是介紹班級最近的情況什么的，喬橋聽得都要睡著了，老師突然話鋒一轉，提到了彥陽。

    “彥陽同學最近上課總是開小差，還動不動請假不來學校，作業也不積極完成，希望他的家長注意一下，多多督促?！?/br>
    周遠川不贊同地皺起眉。

    “老師?！彼曇羟遒?，極為抓耳，教室里大部分人都被吸引了注意力，往這邊看過來。

    周遠川不緊不慢道：“請問彥陽的學習成績是下降了嗎？”

    老師愣了下，尷尬地翻了翻成績表：“呃，這倒沒有……”

    周遠川：“既然如此，為什么要督促他學習呢？”

    老師：“因為……他總是不寫作業?！?/br>
    “寫作業的目的是不是為了提高學習成績呢？”

    “是……”

    “那么，學習成績沒有下降，說明作業并未起到鞏固與復習的作用，這樣設計不合理的作業，做不做都無所謂吧？”

    當著班里二十多位家長的面，老師被問得面紅耳赤，徹底下不來臺了。

    喬橋拽拽周遠川，小聲道：“周先生，有意見要等會后單獨跟老師講，不能現在說的?！?/br>
    “啊，是這樣嗎？”周遠川不好意思地一笑，“抱歉，我頭一次來開家長會，老師請繼續吧?！?/br>
    女班主任扯著嘴角笑了笑，氣氛這才緩了點。

    “等一下?！币粋€掛著胸牌的男老師走過來，他推了推眼鏡，“我是這個年級的教導主任，針對剛才的話題，想跟你深入探討一下?！?/br>
    臺上的女老師有點不知所措：“這……”

    “只占用幾分鐘時間，因為這位家長提出的問題關乎課程設計和教育方法，如果不及時解答，其他家長可能會對學校和老師的專業性產生懷疑?！?/br>
    他拖來一把椅子，鄭重其事地坐到了周遠川對面：“這位家長，你是覺得你的孩子沒必要做作業對嗎？”

    周遠川點頭：“因為作業沒有發揮應有的作用?！?/br>
    “我明白了?！蹦欣蠋熗Ａ藥酌?，“請問你上學時做作業嗎？”

    周遠川誠實道：“從來不做?！?/br>
    男老師聞言笑了：“那我就理解了?！?/br>
    他一笑，班里其他家長也跟著笑起來，只是這笑聲多少帶了點揶揄的味道，喬橋知道這幫人誤會了，周遠川不做作業的理由跟他們想的可絕不一樣。

    “這就是我們老師在開展工作時經常會遇到的一種困難，我們面對的家長是不同背景，不同學歷，不同層次的。有的家長能理解，有的家長不能理解，這就是召開家長會的意義……”

    女老師帶頭鼓掌，場下響起一片掌聲。

    喬橋看見周遠川已經皺起了眉毛。

    “這樣，我盡量用通俗易懂的話給你解答這個問題吧?！蹦欣蠋熐迩迳ぷ?，“作業也是一種反饋機制，老師通過批閱作業，能知道全班對知識點的掌握情況，所以作業很有必要?！?/br>
    周遠川平靜道：“你好像弄錯我的意思了，我從未說過作業應該被取消?！?/br>
    “可是……”

    “彥陽是彥陽，其他人是其他人，用同樣的標準要求不同的人，不是違反了‘因材施教’的理念嗎？”

    男老師：“你怎么知道彥陽是特殊的？”

    “他的成績不是沒有變化嗎？”

    “現在沒變化，不代表以后沒變化?！?/br>
    周遠川想了想：“確實，要用發展的眼光看問題，那就等他成績退步之后再寫吧?！?/br>
    男老師忍不住了，語氣尖銳起來：“這位家長，既然你對教育這么有見解，為什么不自己在家教孩子呢？我相信以你的能力一定能教好?！?/br>
    喬橋聽著這話相當刺耳，剛想幫腔，就被周遠川摁住了。

    “我沒有時間?！彼f得也是實話。

    “是沒有時間，還是教不了呢？我知道很多家長走向社會之后，連小學數學題都做不出來了?！?/br>
    周遠川：“那倒不會，我數學挺好的?！?/br>
    他說話始終不緊不慢，永遠一副氣定神閑的樣子，男老師打出去的攻擊就像落在了棉花上一樣，一點著力點都沒有，只會讓攻擊的人越來越氣氛。

    男老師聞言立刻譏諷道：“是嗎？我好多年沒聽人這么說過了，連我們學校的數學老師都不敢說自己數學好?！?/br>
    周遠川沒搭腔，只微微一笑。

    男老師怒火中燒，感覺自己被這一笑無情地嘲諷了似的，他立刻說道：“那你知道169*36等于多少嗎？”

    這個數字他本就是隨口一說，自己也不知道答案，所以說完就有點后悔，萬一人家隨口編串數字怎么辦？總不能當場拿出計算器驗證一下吧？這不就暴露了他這個老師也算不出來嗎？

    哪想周遠川略一考慮，就吐出了答案：“78?！?/br>
    周圍響起幾聲壓抑的嗤笑。

    男老師聽完也差點笑出來，他頓時覺得自己剛才的擔憂都是多余的，面前這人空有一副好皮囊，腦袋卻這么空，連乘法是越乘越多都不明白，一個叁位數和一個兩位數相乘，怎么會再乘出一個兩位數？

    “很遺憾?！蹦欣蠋煍傞_手，“只要學過小學數學的人，都知道這個答案是錯的?！?/br>
    他搖搖頭：“所以有時候我很為學生們擔心，雖然他們可以選擇最好的學校和最好的老師，但家庭和父母是永遠選不了的?？磥聿⒉荒芙逃媚慵液⒆?，所以還是聽學校老師的話吧，好嗎？”

    周遠川微微一笑：“你開個平方看看?！?/br>
    “什么意思？”

    “字面意思，開個平方看看?！?/br>
    男老師半信半疑地拿出手機：“78……沒有整數平方?！?/br>
    周遠川好脾氣地指點道：“不是開這個，是開169*36的平方?！?/br>
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