引導班級輿論的人明里暗里的議論接送A的車的型號、B家里人在什么公司進行什么樣的職務、C身上穿的衣服是多少錢的牌子……古語有云：出淤泥而不染?？涩F實生活中要做到這輕飄飄一句話要表達的卻很難。君淇雖然秉持獨來獨往的行事作風，他人的舌頭不因她的意愿而轉移。某一天不知什么原因，‘火’燒到了她的頭上，一個人當著眾人的面問她：“尤君淇，你知道mer　是什么嗎？”君淇覺得對方問的問題莫名其妙，旁觀的人像在看一出好戲的樣子等著她的回答?！拔覟槭裁匆浪鞘裁??！眹^的人發出爆笑，提問的人居高臨下、不屑地瞧著她。這樣的場景放在臉皮薄的女孩身上，臉早就紅了個遍。只可惜，她有自己的一套看待世界的方法。周圍的人在笑，君淇在心里跟著他們一起笑：他們不是大人，卻把大人虛偽世界那一套用的滾瓜爛熟。笑著笑著，心里冒出荒謬，她來高中是來求學的，不是提前感受世界拜高踩低的。要是她對什么東西表達出感興趣的樣子，郭行會毫不猶豫地買給她。是她買不起嗎？只是她對這些東西不感興趣、不想上虛假世界準則的圈套而已。如果他知道這類人是他想讓我交的朋友，他會是什么反應？胸口本來堵著一口悶氣，想到這里她又玩味地笑了起來。

    在按鍵上編輯信息：我可以自己在家看書嗎？大概郭行正好有空，信息很快顯示：“老師對你不好？君淇想了想：老師很好，這學校學風不好，再待下去我只怕會變得很丑陋。君湛等了一會，沒有信息過來，大概他在忙了。講臺上老師在講課，講臺下的人各做各的事情。一個同學把一個紙團擲向了前桌的同學，臺上的老師見狀停止講課好一會，但老師能拿座位上的人有什么辦法，他在這里不過是個拿錢做事的人。在心里同情了這個老師一會，她堅定了要離開這里的決心。

    晚飯時間，郭行打來電話：“真的待不下去了嗎？”“在這里不是在讀書，而是被污染?！甭犈笥淹扑]才想著把小淇送到這個學校，他思考了一會：“我剛在網上看了下，西區新開的女子學校還收人，你去了解下吧？”回到家，在平板上輸入女子學校的名稱，君淇看到了學校領導以及老師的簡介跟辦學理念。從網頁開頭看到結尾，君淇覺得這所學?？梢?，要是再看走眼，只能說明可能她真的不適合在人多的地方學習。

    迷失之城

    跟老家相比較，平西的霓虹燈跟太陽交替出現。一句老話說：有人的地方就有江湖。郭行不知道江湖的具象概念，卻領會到了人心的復雜。對接工作的駐地同事因他的分部經歷瞧不上他；分部老同事因他在總部的職位疏遠他。無所依憑，只能寄希望于自身做出成績。出現了一個費力討不了多少好的項目，組內沒有人主動跟進，郭行把項目攬了過來。