醒來后的長樂，并未留意到自己的書堆里是否少了什么東西，亦不知道念安已經來過。長樂如今已不與念安住在一起。

    原因是長樂父母離婚。

    這件事要從長樂初三時說起。

    長樂初中時還不喜歡念安，喜歡的是班上的一個男同學。知曉這位男同學想要上本地的某重點高中后，長樂便開始認真學習，收起了叛逆與懶散。

    于是通過初二一年的認真學習迎來了初三轉班的機會。雖然長樂當時非常忐忑不安，害怕不適應新環境，但是在同樣獲得轉班機會的兩個朋友的陪同下，還是決定一起去新的班級。

    開始時長樂也無法應對陡增的學習壓力，但不知道怎么的就慢慢適應了。經常讓長樂情緒崩潰的是長樂總是把周六日的作業拖到周天來寫。而拖延癥經常導致長樂寫不完堆積成山的作業。

    或許是對自己要求逐漸變高，或許是班主任太過嚴厲，長樂很害怕因沒有及時完成作業而受處罰。因此長樂總是因為作業太多而焦躁，在即將要去學校而作業卻尚未完成的情況下大哭。

    那時候開始，長樂便接著寫日記。只不過日記的內容不再是日常的記錄，而是一言一語的對答。是長樂在通過對理想伴侶的幻想來安慰自己。那些寫下的話都是她在假裝對方在和自己說話。而“哥哥”是長樂對“他”的稱呼。

    長樂知道自己應該去學校的心理輔導室咨詢一下老師，但是一直沒有勇氣去。父母也沒有因為長樂經常的情緒崩潰而發現長樂的異常。只是覺得她的一些行為讓自己很討厭，逐漸不帶她出去吃飯。因為長樂也說吃席浪費時間。

    而念安當時讀的高中離家并不近，就讀了住校。高三階段也很忙，很少時間關注長樂。

    最終長樂考上了曾經喜歡的男孩想上的學校，那個男孩卻去了其他地方。

    長樂在升上高中之前，常?；孟胱约旱母咧猩?。陽光傾斜而下，光暈照在高大青蔥的棕榆樹上，校園寧靜，時光悠閑。

    當長樂終于踏上高中生活，卻因為學習受挫以及學習壓力，睡眠不足等原因，在上課時出現了余光強迫癥的癥狀。余光總是想去瞄同桌，覺得同桌時不時在看自己，懷疑對方內心是不是在嘲笑自己，因此無法集中注意力上課。但長樂依然積極地學習，雖然并沒有成效。長樂每天都覺得自己被包圍在各種他人對成績的抱怨和　　　與嘆氣聲中，這讓長樂很厭煩。

    長樂最終輟學了。班主任暗示長樂母親帶長樂去看看精神科醫生。母親帶她去了本地的小醫院，醫生聽了長樂的哭訴，告訴長樂母親，長樂沒問題。聽了長樂母親的來由——想給長樂辦個休學證明。于是醫生給長樂開了個假的精神病證明便了解此事。

    后來長樂又輟學了兩次。每一次輟學都在消耗父母的信心和耐心。而長樂也失去了上學的機會，整天宅在家里，日夜顛倒。在父親與母親言語暴力下想要自殺。此前已經發生了那件事。

    念安知曉后和父母商量把念安的門鎖卸掉，害怕念安在房間內反鎖自殺。

    長樂很沒有安全感。一天，一天，又一天。長樂如此討厭念安，因為沒有得到道歉的小事而出現的惱怒和尷尬發酵成了逐日增加的恨。

    這恨意與親情融合，摻雜了性，最終形成了扭曲的愛意。

    長樂日記里的的“哥哥”并不是念安，但最終成為了念安。

    18年末，長樂父親終于對長樂失望。本身父親也已出軌多年，如今長樂母親更是挽留不住他。

    長樂小時候，母親便經常在長樂面前說父親的壞話，長樂也并不喜在家像個地主一樣命令自己和母親的父親。

    于是父母離婚后，長樂隨了母親。念安隨了長樂父親。

    19年初，長樂終于在父母都說自己有病的情況下，也覺得自己有病。長樂同意了去第一附屬醫院看精神科醫生。最終因為答題偏差值大，診斷為抑郁狀態。之后便一直持續吃藥。

    診斷后的后半年換到了開始診斷沒病的那家小醫院。因為藥錢是父親在給，長樂母親想通過藥費的差值多賺一點生活費。

    現今是2021年，長樂依然宅在家里，因為作息顛倒而經常不按時吃藥，亦常忘記吃藥。

    念安已經工作，大學畢業后工作的這些年也攢了些錢，自己在外面租房子住。過去的幾年他不時上門陪長樂。

    如今他已知道長樂的心意，便決定上門找叔母商量關于長樂的事：把長樂接到自己家住。