二傳跟攻手不一樣，這個位置除了經驗，還需要手感。你很難用言語去形容二傳在上手傳球時的感覺，是手指嗎，是手腕嗎, 還是直覺嗎？其實都是也都不是。

    順手的時候，你怎么傳都是順手的，一切好像水到渠成，球跟身體連在一起，你想它出現在哪里它就能出現在哪里。

    可是當你越想去打好一個球，將注意力全都集中到某個部位, 又要想隊友又要想傳球, 還想考慮對方的攔網，強行去回憶以前傳球時的細節。那完了，你會遲疑, 手指包球的手勢是不是錯了？下墜緩沖的距離是不是太久了？手腕是不是沒有立??？甚至忘記了以前那種發力的感覺。

    張教練在場邊轉了一圈, 火急火燎地看著孫曉, 吼道：“你不要急嘛！你剛才那球太用力了，你要傳的是平球可是你都往天上飛了！”

    楊齊從地上拎起一瓶水遞過去。

    張教練想推開，看了眼楊齊的臉，又“唉”了一聲，拿到手里擰開喝下。降火。

    楊齊說：“早發現問題比晚發現問題好啊。咱現在急也沒用。一時的狀態起伏是很正常的?？赡懿挥靡痪謺r間自己就能調整過來了，或者一次暫停就回來了?！?/br>
    張教練揮了揮手說：“你就算了，不是人人都跟你一樣，有起死回生功能的?！?/br>
    楊齊：“嘖，您說什么呢？你是沒有看見我血淋淋的傷口，我至今還在脆弱地舔舐我碎裂的心靈?！?/br>
    她知道球員的心理狀態教練無法干涉太多，這是每一個球手都要學會的成長，她將來也會遇到更多比她強，比夏風強的二傳，那種時候她依舊要面臨這樣的問題。

    可她是教練，也是過來人，帶過多少學生。孫曉畢竟只是一個小姑娘，看著她受到挫折難以振作，甚至有可能因此影響職業生涯，怎么能不急？

    打罵要是能管用，她馬上就直接上手了。

    張教練哼道：“等你做了教練，我看你還能不能這么氣定神閑。早跳外星球上去了?！?/br>
    “沒事兒，我不做教練?！睏铨R無所謂地說，“雖然我熱愛排球，但是我不熱愛貧窮?！?/br>
    張教練覺得心口被狠狠插了一刀，她說道：“你這么詆毀你親爸曾經奉獻過的職業不怕他打死你??？”

    楊齊搖頭道：“沒事兒，他在我家就是一反面教材。說是要為祖國做貢獻，即拿不到多少工資，這么多年也沒做出啥成績。我媽讓我以后跟著她混，賺到錢都是我的，氣死他?！?/br>
    張教練：“……”

    她默默轉回臉。

    不跟這小子貧，認真她就輸了。

    張教練最擔心的事情還是發生了，孫曉的手感回不來。

    二傳的球路不到位，攻手的攻擊力就會小很多。

    球再次孫曉手里的時候，夏風的隊伍已經布開攔防。孫曉腦海中想的都是如何引導攻手避開防御，閃過的信息多到無法處理，只卡在單純的畫面上，無法深入思考。她全場掃了一遍，最后將球背傳到身后，甚至都沒確認己方接應是否已經到位。

    這球傳得太任性了，那接應猛吸口氣，配合著她的傳球追去，可惜還是沒能在最佳時機起跳，球已經開始下墜，變成了半高球。接應伸長身體，以一個扭曲的姿勢進行攻擊。

    可因為高度拉不上來，在網前扣球直接被攔。

    扣球的接應深受打擊，因為攔住她的人竟然是嚴羽，站在那邊干瞪眼，任旁邊的副攻怎么拉都不愿意接受這個殘酷的事實。

    嚴羽就高興多了，像看著黃金右手一樣地瞎顯擺：“攔網，看見了嗎是攔網！這是嚴羽的一小步，隊伍的一大步！”

    隊長感慨道：“難得啊難得?！?/br>
    嚴羽滿場亂沖，申請道：“二傳，我想打排球！求你給我一個機會！”

    不同于她們這邊的輕松，孫曉那邊氣氛低迷。

    21：23

    被連續得分都不是最糟糕的，臨近局點也不是最糟糕的，最糟糕的是屢次接到不順手的傳球，攻手的狀態也會因此起伏。

    二傳可是一個能夠帶壞整支隊伍的位置。

    張教練覺得自己要暈了。

    之后梁冰攔網成功，板回一分。

    對面接應發球。

    那女生對準夏風跟方覺曉中間位置發球，試圖擾亂她們的一傳，方覺曉不得不主動上前接球。墊起的球弧度太大，直傳過網。

    那球好接，對孫曉來說，應該一個大好的反擊機會?？上б驗樗膫髑蚓嚯x球網過遠，進攻路線被識破，被夏風這邊的自由人接住。夏風直接向前平傳，在對方沒反應過來的時候，來了個速攻拿分。

    于是夏風的隊伍先拿到賽點。

    最終以隊長的發球直接得分，完美結束第二局。

    在過半場以前，方覺曉都以為這居會失掉，結果后半場逆轉，出乎意料。

    雖然第一局獲勝，是因為她們開場輕敵，被拉開了分差。第二局獲勝，是因為孫曉狀態下滑，給了她們可乘之機。

    但無論如何，從一隊的手上接連拿到兩局勝利，都是一件值得慶賀的事情。

    眾人擊掌擁抱，互相鼓勵兩句。

    裁判叫停，讓眾人準備第三局。休息五分鐘。

    楊齊推著拖把過去拖地。

    眾人走到場邊，圍觀的選手們主動將毛巾跟水遞了過去。張教練走過來嚴厲說：“不用再打了?！?/br>
    梁冰立馬說：“教練，才第二局呢。第三局開始反殺?！?/br>
    接應也大聲說：“我們能贏！”

    “讓我們試試唄?！?/br>
    張教練沒答，反而看向夏風，問道：“我問你，你在第三局想怎么做？”

    夏風用力擦了把臉，才指著嚴羽跟一副攻說道：“她，主攻，她，副攻?！?/br>
    將嚴羽和原一隊主攻的替補交換打法，讓兩名老隊員配合著進行戰術球。隊長依舊是接應，但從第三局起不再主動擔任二傳的職責，轉為暴力接應，將隊伍的攻擊火線調整到右邊。

    接應二傳其實是中國的詞，歐美那邊對接應的稱呼是“右翼攻擊手”，區別于主攻的球網左側攻擊，也是隊伍里的一大戰力。在部分隊伍中，還是攻擊策略的核心。

    前兩局一直是以方覺曉跟嚴羽直來直往的扣球為主，現在趁著孫曉狀態不佳，利用隊型和打法的快速調整，在前場拉開比分。這樣就算后場孫曉回過神來，她們也能守住勝利。

    何況孫曉的隊伍如今在rou眼可見地走下坡路，連帶著幾名攻手一起蛋疼，夏風不認為她們能這么快就調整過來。

    她想贏，就要以最終勝利為目標。

    不清楚對面隊伍的未來走向，可能她們要打到第三局，甚至第四局，決勝局。那么她就必須要有足夠的底牌。否則會跟第二局前半場一樣，被這群人以恐怖的速度適應，追