的同學”。林桐桐同學作為好主意的倡議者，被點名表揚。并且，季顏還以這件事本來就是她的點子，她一定能夠更好的管理這件事。所以將管理財物，如何用這有限的錢，無限的幫助同學的工作交給了她，以及，之后如何幫助同學，共同進步……這些則交給了生活委員和團支部書記。

    林桐桐同學是一個積極份子，對工作非常認真負責。團支部書記思想上進，十分主動……這讓季顏有了新的體悟。原來，做事可以讓她的同學這么高興??？那是不是有些事情，她完全可以不用親力親為？就像，對，就像老師把任務交給她一樣。她也可以將一些事情，交給別人來做。

    季顏以前沒做過班長，所以基本都是老師讓干嘛她干嘛，學生找她，她也不能不管。結果就是自己忙得團團轉……別人沒準還覺得她攬權了。

    而有了此覺悟的她，眼睛一亮，直接找了副班長：“副班長同學，組織考驗你的時候到了?！?/br>
    副班長果然精神開始亢奮，兩眼開始放光：“我隨時接受組織的考驗?！?/br>
    “教室后面的黑板報，你跟宣傳委員一起負責，當然，你是副班長，不但要督促他們記得每周的更新。更要嚴格審核，絕不能出現不好的內容。要知道，黑板報是我一個班級的門面，它非常重要?，F在，這一切都交給你了。這是相關要求……組織相信，你一定能完成好任務的?！?/br>
    “保證完成任務?！?/br>
    “我相信你?！备卑嚅L同學興奮的去找宣傳委員去了。季顏長長的松了口氣，很好，她可以休息了。

    季顏激活了新技能，終于不再每天不得閑了。

    雖然這才七一年，可高中生活也同樣豐富多彩。雖然之前她忙得什么都顧不上，但她也不得不承認，確實不錯。

    國家對學生的要求是德智體美勞要全面發展。所以，思想教育，依舊不能放松。每周兩節課，由交由團支書負責，她這個班長只要積極配合，起帶頭作用就行。學習方面有學習委員，各科有課代表。老師再有什么計劃，她直接轉達給他們就行。她這個班長，也可以完全不用管。體育么，學校一年兩次運動會，都是有定例的。體育委員平時沒事，季顏也怕到時抓瞎，就干脆給他找活干。

    把前兩年的體育項目都列出來，讓他開始在班里找好苗子，先練起來，免得臨時抱佛腳。事關集體榮譽，大家都很積極。至于文藝方面，同樣丟給宣傳委員，一塊黑板報，完全不夠他發揮。不如先將有才藝的同學湊到一起，給班級先排出幾個固定的精彩節目。就算學校沒有大型的聯歡，他們也可以自娛自樂。比如每周的思想教育課。思想教育，不光可以嘴說，也可以用歌聲來宣傳黨，國的好，人民的好，工人的好，軍人的好……反正這年頭的節目，都是這么個主調。往外宣傳的，都必然是積極向上的。

    至于勞，這個自然是生活委員的事……

    所有人一下子就全都調動了起來，而她這個班長，立刻就閑了下來。

    學生個個忙的不行，班級就那么點人，所有活都派下去，有的人身上得干好幾份活。他們之間再沒時間鬧小矛盾了，沒有矛盾，自然找不上她這個班長。

    于是，她除了跟班主任那邊還要協調溝通，幾乎就沒什么大事了。而她發現，把所有人都動起來，這些學生不但不覺得忙，不覺得累，反而個個都高興激動的很，只恨不能更忙些！

    這讓她難免生出些自慚形穢來，才做了那點工作，她就嫌煩了。比這個年代的人，真的是少了份奉獻精神，也少了許多激情。果然，她的思想方面還需要自??！

    不過，鑒于自己精神上短板，她決定在物質上做些彌補。

    學校有個籃球場，很多男生都愛打籃球。但學校就只有兩個籃球，一般都是體育課時，體育老師才會拿出來給人玩玩，平時都鎖得死死的。公共財產，誰也別想碰。再說，萬一弄壞了怎么辦？老師是十分珍惜的。

    她經常聽班里男人口水哈啦的說著籃球怎么怎么樣，一個個哈的要死，可平時碰不到，一到上體育課了，老師拿著籃球過來就樂瘋了，可惜體育課時間就那么點，老師也不可能光讓他們玩。所以，從來都不盡興。

    因此，她跟班主任商量：“正好我家里有一個籃球，我平時也不用，想拿過來給班里同學玩，您看合適嗎？”

    這到不是她以小人之心度君子之腹。實在是這年頭什么都講究個平等，她要是普通同學，拿個什么東西出來，跟誰關系好給誰玩，誰也不會說什么?？善前嚅L，在班里一舉一動，都要受同學的監督。她給男生籃球，女生那邊肯定要有意見。

    到時引起班級矛盾，那便有違初衷。所以，這事做不做，還得班主任決定。

    郭老師對這個班長是很滿意的，他們班的同學走出去，那精氣神就是別班比不了的。這才多久？而她這個班長做了些什么，他還能不知道？

    “合適，有什么不合適的?！惫蠋熤浪陬檻]什么：“到時要跟同學說清楚，那是你的私人財產。你拿什么東西出來，是你對班級的貢獻，班里其他人不會說什么?！?/br>
    季顏放心了，不過之后又想想，到底還是又準備了些別的，跳繩，鍵子，都是很容易找到的東西。

    又一個周一，她將東西放在紙箱里，直接抱到教室。

    班會課上，直接將東西放在教室專門空出來的架子上，她也直言：“這是我在我家里找出來的，家里沒人玩，白放著。所以帶過來給大家一起玩。大家家里要是有什么用不上，又覺得同學能用上的，也可以帶過來。咱們不管東西好壞，也不管價值幾何，這就是循環利用。東西放著落灰，時間長了還會壞，不如讓它們也發光發熱，為咱們班級作貢獻?！?/br>
    季顏獲得了熱烈的掌聲，尤其是男生，哄叫聲差點要掀翻屋頂。

    從這一天開始，一到下課，教室里幾乎就看不到男生的身影。哪怕是課間短暫的時間，都要去上回欄，搶回球……

    許是受季顏啟發，班主任之后也拿了不少東西過來。之后便是班干部，多多少少帶點東西過來。然后很多同學也開始了，不管是買的，還是做的。不管多還是少……慢慢的，教室里可玩可用的東西越來越多，大家的課余生活，也越來越豐富。

    時間不經意的溜走，忽忽一日，秦國柱終于回來上課了。

    他的歸來，受到全班同學的歡迎。這是他們幫助的第一個人，所以受到大家很多的關注。他能回來，意味著這個班級的人終于到齊了，也意味著，他們的付出見到了成效。

    秦國柱的身體依舊不太好，還落下很多功課要補。班主任讓季顏注意一下，別落下太多。季顏