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    “而且Z大匯城街都是自己人啦！只有Z大的校友或者在讀學生可以申請店面開辦的，這點你放一百個心啦！而且老板對我很好啊。他一直讀到食品專業博士呢，畢業以后就專門研究高顏值純天然食品??！而且店里的貨源是由華鏡斐老板直接運來的速凍品，我們只需要會下湯圓、會蒸包子就可以了。你看我們店最火爆的綠翡翠包、黃田玉包、紫水晶包、藍玫瑰包、橙暖陽包……平時都日售過百呢！還有湯團啊，我們的湯團有心彩虹系列、清一色系列、白雪公主系列、甜蜜瞬間系列……這些也都很好賣??！”

    “好了好了，湖老板打住，打住啊，好好吃你的小籠包子吧！我大老遠從W城給你帶的呢，就不信比不過你的盼歸綠翡翠包?！?/br>
    “是是是，我們W城的小籠包子最好吃啦！要不我回家拜師學藝賣小籠包吧？哈哈哈……”

    2

    mama買的凌晨的火車票趕來，凌晨的火車票回去。湖波面兒上玩笑說她像候鳥，只是太偏愛北方了，在南邊多待上一會會兒就想家了。其實她心里明白，真相是凌晨的票便宜，當天往返又可以省下開旅館的住宿費。

    mama目送著湖波進了宿舍門，就拖著行李包默默地走了。她不知道的是，女兒湖波正飛登上最靠門的宿舍樓最高層，雙眼含著淚目送她的背影遠離。湖波心里明白，孤身一人，只能堅強?，F在的一切都很好，只是需要她去付出，更多、更多的努力罷了。

    回到宿舍，湖波開始整理開學兩個月以來碼的軍訓稿件和思鄉稿件。字字句句浸透著深夜的寒氣與自己的心血。湖波不敢想象大學畢業以后成為編輯、文秘或者公務員的生活，她只是希望寫出自己的文學作品。一路走來，她深知自己堅守這個夢想有多不易。

    畢竟，對于一個自詡為文青的人來說，人世間最大的悲劇，莫過于自己的文章得不到語文老師的賞識。

    湖波的高中語文老師是個非常黏膩的人，這種黏膩體現在他自己酷愛瓊瑤的癡心虐戀，可是卻偏偏要求學生們的文字擁有“指點江山、激昂文字，敢與天公試比高”的壯志豪情。曾經有個姑娘寫過一篇的古風文，直接被他面批到哭。聽說他就問了三個問題：“你談過戀愛嗎？②你是古人嗎？③你去過長安嗎？”

    姑娘答不上來，現場尷尬。

    “不會寫就不要寫，丟人現眼?！彼淅涞目偨Y。

    姑娘哇地一聲，哭了。

    很不幸，湖波和那個學姐的文風，屬于同一種類型的。

    懷舊、古風、借古諷今。

    凄慘、悲傷、不得善終。

    語文老師高一第一次找湖波面批的時候，還和顏悅色的循循善誘道：“湖波同學，你知道有個經典問句嗎——

    “人生為何如此艱難？”

    人生既然已經如此艱難，那就不必再徒增煩惱了。你的文學創作應該首先，輕松。哪怕背景很悲，基調也得積極陽光向上?！?/br>
    “可你看看你寫的這篇，主角□□出身，好不容易去一千個城市賣身攢了點錢，還被人騙財騙色，最后患梅毒沒郎中肯醫治，就死了。這算什么東西？這也算是寫作？我是布置了隨筆讓你們隨意發揮，可你也不能這么敷衍了事??！”

    “老師，我沒有敷衍了事，我只是覺得那些影視劇里的□□都不真實?！酢?，作為一有人類就存在的古老職業，她們的悲慘與掙扎是沒有人可以想象的。她們其實也是人，是人就應該得到應有的尊重。我在這里特意突出了她們生存環境的惡劣，以及遭受的各種不公平待遇，特別是最后生病了都沒有郎中肯醫治那一節，著重強調了她豬狗不如的境遇……”

    “得了得了，什么邪門歪理??？我和你說，我班上的學生不許寫古風、不許寫□□這種假大空的東西，你聽懂了嗎？高考閱卷組看到“□□”這兩個字就能給你不及格。我的學生是要能在高考時候拿高分的，不需要寫這種垃圾的。去去去重寫?！?/br>
    “老師，我覺得我寫的挺好的，不需要重寫?！?/br>
    “那你隨便吧?！闭f著，他左手一揮，把湖波的稿子扔進了垃圾桶。

    湖波忍住沒哭，給了一句“好，那我明天把重寫的稿子交給你?！比缓笏酪е齑接矒沃叱鲛k公室，跑到教學樓最偏遠的走廊上嚎啕大哭。

    那是她的作文第一次被人貶到如此一錢不值。

    也是她與高中語文老師三年抗爭的開始。

    很多時候，特別是在學生時代，老師一個青睞的眼神，都能引起同學們的爭相巴結與盡力討好。老師的態度，很大程度上就決定了這個學生的受歡迎程度。

    而金牛座的湖波同學倔強的和班主任兼語文老師對著干，明顯是沒有好果子吃的。不出所料，整整高中三年，每個同班同學都對她敬而遠之。沒有人愿意和她說哪怕任何一個字。在一所小城市最好的高中，這些同學們要么是察言觀色的人精，要么是深藏不露的學霸，所有人都盡一切可能奔著自己的錦繡前程，爭取著自己的正當權益，根本沒有人會在乎一個“被排擠者”的感受。

    湖波就在這樣的環境里頑強生存了三年。她的座右銘是屈子的：“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒?！笨赡苁菑男〗in在圣賢書里的經歷，賦予她的這份清高吧！

    最后為了不重寫作文，節省下做數學題的時間，湖波開始一遍又一遍反復的觀看，最后用美食的成長歷程當做事例寫作。高三那年，談人與人的緣分她用，談事物的成長她用，談求同存異她用，談追憶童年她用……這下子，語文老師無話可說。

    沒有辦法，她實在是恨透了那些虛偽的看起來很高大上，其實空無一物的議論文事例。那種感覺就像一個土豪在炫富一樣，他不停的往外面掏自己的珠寶，并且大聲叫嚷：“看啊，這是金伯利的鉆石，這是老鳳祥的黃金，這是七彩云南的翡翠……這些都鑲嵌在我的大腦里了，閱卷老師你看著給分吧?！?/br>
    “他們不敢給低分?！闭Z文老師這樣總結。

    “但是整篇文章就是空無一物的裝飾?！焙ㄔ谛睦锬?，“以高考學生現在的課業量和知識深度，根本不可能自己接觸到那些事例，并且記下來用。即使用上了又怎么樣呢？寫作的朱光潛先生就特別討厭中國有些讀書人，年紀輕輕就要學著老夫子們板起面孔來，煞有介事的談一些學理，裝出學識廣博的樣子，實則完全沒有了年輕人那種蓬勃的朝氣，著實可恨?！?/br>
    直到高考前最后一個月，語文老師不允許她再寫美食。

    “