限量供應，去晚了就算排上了隊也就只能吃大白饅頭。

    糯米雞里面有雞rou、叉燒rou、排骨、咸蛋黃、冬菇等餡料，外面用荷葉包實。

    程蘇最愛雞rou口味，喜歡糯米雞入口時充滿著荷葉的清香和雞rou的rou香。

    如果能讓她吃到糯米雞，她一定會感動到流淚。

    因為二食堂早餐窗口實在是太擠了，她腿太短，又跑不快，更不愛排隊。

    所以只能眼睜睜的看著跑的快的男生們吃糯米雞，而自己只能邊咽口水邊懷念咀嚼雞rou時牙齒黏黏地感覺。

    八點上第二節早讀，她有四十分鐘的早餐時間，恰好今天輪到她值日，還要耗時間打掃下講臺和擦黑板。

    她要值勤，得擠時間，根本都沒時間排隊。

    只好用手摸了摸肚子，“唉，今天就只能委屈你了”。

    所以她選擇在一食堂唆一碗米粉，碗里就有湯和粉，就像只被白開水泡過加了點鹽，只覺得寡淡無味，要怪就只怪一食堂青椒炒rou粉和木耳酸菜粉這兩個窗口人太多，吃不上，時間來不及。

    回到教室開始擦黑板、抹講臺，程蘇一想到待會是周扒皮的課，就擦得更賣力了。

    第一節課是周扒皮的課，但今天他居然提前進了教室，平常他都是踩著鈴聲進來，這就說明他有事要對7班的同學宣布。

    上課之前他宣布市教育局要來視察，突襲說要檢查下高三目前課程進度和學生對進入高三學習的適應度。

    考察方法就是走訪班級聽公開課，所以他打算把他教的1班和7班的同學組織在一起，在另一間大點的多媒體教室對外上一堂公開課。

    雖說文理分科了，但是英語學習都是一樣的，高考試卷也一樣。教育局的考察員，也就沒有必要跑來跑去到兩個班聽課了。

    時間嗖嗖飛快地走著，很快就到了上公開課的那天，程蘇因為肚子痛去了廁所，比別的同學慢去了一會兒，結果走到二樓多媒體教室的時候，已經沒有什么可以逃開老師視線的好座位了，她上英語課最愛做自己的小事情了，“上甲課做乙事”在英語課上，她是實踐的最徹底的，誰讓她就只有英語成績好點了呢？

    唯獨前排還剩了一個座位在...額…林校草旁邊，后排還有幾個座位…額…在監聽公開課的老師和校領導的旁邊。

    程蘇內心的小人在打架，坐前面有林校草的冷氣場，坐后面戰戰兢兢只能抬頭挺胸看黑板，不能有一絲的小動作，畢竟這是公開課，不能給周扒皮…不…周老師丟臉。

    正想著就聽到后面的監聽老師朝她招了招手：“小同學，過來坐?！?/br>
    程蘇內心一萬個拒絕，坐后面那是萬萬不能的，抬頭朝那位揮手的老師微笑：“老師，不用，我同學給我占了位置，謝謝您！”

    監聽老師內心疑問地想，這小同學進來站了一分多鐘了，也不坐下，真奇怪。

    周老師本來就在后面和校領導聊天，也聽到了程蘇剛剛說的話，看到監聽員困惑的表情，便發聲替她圓場：“她呀，喜歡上課前就站一站，前頭不是還有個位置，她坐前頭就好?！?/br>
    程蘇注意到白墨徐星她們在朝她招手，本來正打算跟她們過去擠擠。

    剛準備抬步走到她們那去便聽到周老師的話音落下，“天??！周老師你要坑死我?！背烫K在內心給周老師的小人兒扎針。

    林南強看著眼前的傻姑娘，已然一副痛心的深思狀，手扶著腦袋前面的劉海，擋著臉慢吞吞的坐過來，手里也沒帶書。

    程蘇盡量偏著頭也不看他，低著頭拿手在包里翻來翻去，也沒找到上課要用的那本必修英語書。

    腦海里突然有些畫面閃過，她記得撿起了辭典回到教室還給了徐星，那…英語書…沒撿…那就是在…他那…，想著便抬起了頭看他。

    林南強正好撐著頭也在看她，一抬頭便打了個照面，兩人臉上都是掩不住的尷尬。

    還是林南強最先恢復過來打破尷尬，那張俊容上露出一個笑臉：“你在找書嗎？”

    程蘇低頭道：“嗯?！?/br>
    接著又聽到他磁性好聽的聲音說：“上次我們見過，你還記得嗎？”

    程蘇也不抬頭：“嗯?！?/br>
    “上次很抱歉，不應該逗你的，書我幫你撿起了?！闭f著林南強便從包里拿出那本英語書遞給她。

    程蘇轉過身子接過書說了聲“謝謝！”

    熟悉的上課鈴聲響起，程蘇回過身子，歪了歪頭，告訴自己不要再去想那些亂七八糟的東西，忘掉這個人曾經逗自己的畫面，忘掉這個人曾經拒絕季佳儀告白的畫面。

    周老師也隨著鈴聲響起走上了講臺，cao著他那口熟練地道的美式口音對同學們道了早上好，兩位班長同時喊了起立，伴隨著一陣坐椅收起的聲音，程蘇偷偷抬頭去看林南強，她都沒有想到原來林南強這么高，她才到他肩膀下面一點點。

    坐下的時候，程蘇都沒意識到這間多媒體教室的坐椅是活動木木板的，要用手把木板按下來才能坐下。

    她還以為是在教室的固定款坐椅，便一屁股坐了下去。幸好旁邊的林南強伸手幫她按住了木板，她才沒有因為失重坐到地上鬧笑話。

    反應過來的她偏過頭對他又點了點頭很快地說了聲:“謝謝！”

    周老師先是給大家梳理了今天要講的文章內容，通過對語法，字詞的總結讓大家基本讀懂這篇文章的意思，又問臺下有沒有愿意站起來讀一下這篇寫亞當斯密生平的文章。

    臺下鴉雀無聲，無一人舉手，也不知道大家是因為公開課緊張了還是因為這上面很多單詞的發音沒有把握沒敢舉手。

    “大家不要怕，讀錯了也沒關系?！敝芾蠋熉冻隽怂前祟w牙齒的標準微笑，還對臺下的程蘇使了個眼色，他記得程蘇是班上英語成績最好的學生，發音也不錯，就是其他幾科成績拖拖拉拉的，導致總的六門成績并不優秀。

    程蘇接受到老師的眼波信息正準備站起來，沒想到旁邊的林南強也站了起來。

    周老師見有兩位學生站了起來，尤其還有一個是林南強，很是開心地道:“那就兩位同學一起給大家讀下這篇文章吧！那個程蘇你讀這篇文章上半部分1-4段，林南強你讀5-9段?！?/br>
    程蘇沒有細想林南強為什么也站了起來，拿起書兩手攤開便讀了起來，為了給周老師爭氣，心想不能丟臉。

    她氣息之間有些緊張，但好在發音、停頓、語氣都讓人挑不出毛病。

    林南強看她這副模樣覺得像過年財神像里的福娃雙手捧著金元寶，軟糯的聲音娓娓動聽，很是討喜，讓人聽了還想聽。

    很快程蘇讀完了上半部分，又輪到了林南強，他把書卷起，左邊書頁向內疊起，單手拿書，程蘇聽到他讀書的